2025年教师资格证面试结构化模拟题：幼儿园美术教育活动设计试题

2025年教师资格证面试结构化模拟题：幼儿园美术教育活动设计试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______考生注意：以下情景为幼儿园美术教育活动设计的模拟试题，请根据情景要求，撰写一份完整的美术教育活动设计方案。你是一名幼儿园教师，现在需要为小班（3-4岁）幼儿设计一个以“圆圆的世界”为主题的美工活动。请设计这个活动，要求详细说明活动目标、活动准备、活动过程以及活动延伸。请详细描述在活动过程中，你将如何引导幼儿运用揉、搓、压、捏等手法，利用橡皮泥进行“圆圆的世界”主题创作，并鼓励幼儿大胆想象和表达。试卷答案---一、美术教育活动设计方案活动名称：圆圆的世界年龄班：小班（3-4岁）活动目标：1.认识圆形，感知圆形在生活中的存在，激发幼儿对圆形的喜爱。2.学习用揉、搓、压、捏等基本手法玩橡皮泥，体验橡皮泥的可塑性。3.尝试用橡皮泥表现简单的圆形物体，发展幼儿的动手能力和想象力。活动准备：1.材料准备：各色橡皮泥（红、黄、蓝、绿等）、橡皮泥工板、各种圆形的物品图片或实物（如：圆形饼干、圆形盘子、时钟、太阳、皮球等）、圆形的玩具（如：圆积木、圆环）。2.环境准备：活动室桌面铺好桌布或报纸，便于清洁；展示板或墙面用于展示幼儿作品。活动过程：1.导入活动，激发兴趣：*教师出示各种圆形的物品图片或实物，引导幼儿观察：“小朋友们看，今天老师带来了好多朋友，它们都是什么样子的？”（引导幼儿说出“圆圆的”、“圆滚滚的”）*教师提问：“你们在生活中还见过哪些圆圆的东西呢？”（鼓励幼儿结合生活经验回答，如：太阳、月亮、碗、球等）*教师小结：“原来我们身边有这么多圆圆的东西，圆圆的世界真奇妙！”2.认识圆形，感知特征：*教师引导幼儿再次观察圆形物品，提问：“圆形是什么样子的？它有什么特别的地方吗？”（引导幼儿描述圆形没有角，是圆溜溜的）*教师可以通过手指游戏或身体动作模仿圆形，加深幼儿对圆形的印象。3.介绍材料，示范讲解：*教师介绍今天的活动材料——橡皮泥，引导幼儿看一看、摸一摸，感受橡皮泥的软硬和温度。*教师示范橡皮泥的基本玩法：揉一揉（将橡皮泥放在手心，用手掌心来回揉动，使其均匀）、搓一搓（将橡皮泥搓成细条或圆球）、压一压（将橡皮泥放在工板上，用手掌或模具压出平面）、捏一捏（用手指将橡皮泥捏成不同的形状）。*重点示范如何用搓和捏的方法制作圆形，例如：搓一个圆球代表太阳，搓一条圆圈压扁代表草地。4.幼儿创作，教师指导：*教师鼓励幼儿根据自己的想法，用橡皮泥创作出各种各样的圆形物体。*教师巡回指导，对能力较弱的幼儿进行个别帮助，例如：帮助幼儿将橡皮泥揉开、指导幼儿如何搓出圆球等。*教师鼓励幼儿大胆想象，可以用不同的颜色制作不同的圆形物体，并尝试将它们组合在一起，创造出更有趣的作品。*引导幼儿在创作过程中，学习表达自己的想法，例如：“我做的这个是圆圆的太阳，它在天上发光。”5.作品展示，分享交流：*请幼儿将自己的作品展示出来，互相欣赏。*引导幼儿介绍自己的作品：“你做了什么？它是什么样子的？”*教师对幼儿的作品给予积极的评价和鼓励，肯定他们的创意和努力。活动延伸：1.美工区活动：在美工区继续提供橡皮泥和多种辅助材料（如：小树枝、毛线、亮片等），供幼儿进行更深入的创作。2.语言活动：阅读与圆形相关的绘本故事，如《点点点》、《好饿的毛毛虫》等，进一步巩固幼儿对圆形的认识。3.数学活动：在数学区投放圆形卡片，引导幼儿进行圆形配对、排序等活动。4.生活活动：在日常生活中引导幼儿寻找更多的圆形物品，例如：吃饭的碗是圆形的，睡觉的被子可以叠成圆形等。---二、试题解析思路解析：本试题要求设计一个针对小班幼儿的美术教育活动，主题为“圆圆的世界”，并重点说明如何引导幼儿运用揉、搓、压、捏等手法，利用橡皮泥进行创作。解答此题，需要考生全面考虑小班幼儿的年龄特点和发展水平，围绕活动目标，合理设计活动准备、活动过程和活动延伸，并突出对橡皮泥基本技能的引导。1.活动目标设定：*符合年龄特点：目标设定需基于小班幼儿的认知水平（认识圆形、感知特征）和动作发展水平（学习基本橡皮泥技能）。目标应具体、可观察、可操作。*多维度目标：包含认知、技能和情感三个维度，体现美术教育的综合价值。认知上认识圆形及其在生活中的存在；技能上学习橡皮泥的基本手法；情感上体验创作的乐趣和喜爱圆形。2.活动准备：*材料适宜性：提供的橡皮泥颜色丰富、数量充足；工板方便操作；圆形物品图片/实物和圆形玩具用于激发兴趣和提供范例，且符合小班幼儿的观察和理解能力。*环境安全性与支持性：桌面铺设便于清洁；展示板用于肯定幼儿作品，营造积极氛围。3.活动过程设计：*逻辑性：活动过程遵循“导入—探索—示范—创作—分享”的基本流程，符合小班幼儿的学习规律。*导入环节：通过实物或图片观察，直观感受圆形，激发兴趣，自然引入主题。*探索与示范环节：提供橡皮泥让幼儿自由触摸感受，然后进行示范讲解，特别是突出揉、搓、压、捏等基本手法的操作要领，并重点针对搓和捏用于制作圆形进行说明，回应试题要求。示范应清晰、慢速，便于幼儿模仿。*创作环节：给予幼儿充分的创作时间和空间，鼓励大胆想象。教师的指导应注重个体差异，提供必要的帮助和启发，特别是引导幼儿运用所学技能（揉、搓、压、捏）表现圆形物体，并引导其用简单语言表达。*分享环节：提供展示平台，让幼儿体验成功的喜悦，并通过交流互鉴，提升审美和表达能力。*引导策略的体现：在“创作环节”的描述中，明确写出如何引导幼儿运用揉、搓、压、捏进行圆形创作，例如搓圆球做太阳、搓圆圈压扁做草地，并强调鼓励大胆想象和表达，直接回应了试题的核心要求。4.活动延伸：*连续性与拓展性：延伸活动将美术活动与其他领域