4《地球-我们的家园》第三课时（教案）-部编版道德与法治六年级下册

4《地球—我们的家园》第三课时（教案）-部编版道德与法治六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课时为部编版道德与法治六年级下册《地球—我们的家园》第三课时，主要包括以下内容：1.了解地球的自然资源；2.认识人类对地球的破坏；3.学习如何保护地球环境。通过学习，学生将认识到地球的重要性，增强环保意识，并学会如何在日常生活中保护地球。二、核心素养目标1.培养学生对地球环境的责任感，提升其关爱和保护地球的意识。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从个人行为出发，为地球环境保护贡献力量。

3.增强学生的法治观念，了解相关法律法规，自觉遵守，为地球环境保护提供法治保障。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对地球的基本知识有所了解，包括地球的形状、大小、位置等基本信息。此外，他们对地球上的自然环境和自然资源也有一定的认识，如水、空气、土壤等。然而，对于地球资源的有限性、人类活动对地球的影响以及环保措施等方面的知识可能掌握不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对自然环境和地球知识通常有较高的兴趣，他们喜欢探索未知，对环境保护有较强的责任感。在学习能力方面，学生已具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过观察、实验等方式获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来获取知识，而另一部分学生则可能更依赖文字和图表。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地球资源的有限性和人类活动对地球的影响时可能存在困难，因为他们可能缺乏相关的科学背景知识。此外，将环保理念转化为具体行动时，学生可能会面临实际操作的挑战，如如何在日常生活中实践环保行为。此外，由于年龄特点，学生可能对抽象概念的理解有限，需要教师通过具体案例和实践活动来帮助他们建立环保意识。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地球仪、PPT课件、图片资料。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。

3.信息化资源：环保教育网站、在线环保知识库、环保视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、环保实践活动。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放环保宣传片，引导学生思考：地球面临哪些环境问题？

2.提问：你们认为我们应该如何保护我们的地球家园？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——《地球—我们的家园》。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解地球的自然资源：水、空气、土壤等，强调其重要性。

2.分析人类活动对地球的破坏：工业污染、过度开发、垃圾处理不当等。

3.讲解环保措施：节能减排、垃圾分类、植树造林等。

4.通过案例分享，让学生了解环保英雄的事迹，激发学生环保意识。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：如何将环保理念融入日常生活？

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：地球的自然资源有哪些？

2.提问：人类活动对地球有哪些破坏？

3.提问：我们应该如何保护地球？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你们认为保护地球家园最重要的行为是什么？

2.学生自由发言，教师总结并强调环保行为的重要性。

3.教师提问：在日常生活中，我们如何做到节能减排？

4.学生分享自己的环保经验，教师点评并鼓励。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：环保与法治有什么关系？

2.学生讨论：如何运用法律手段保护地球？

3.教师总结：环保与法治相辅相成，我们要学会运用法律武器保护地球。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调环保意识的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

3.教师布置课后作业：观察家庭和学校的环境问题，提出改进建议。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）：通过提问检验学生对知识的掌握程度。

5.师生互动环节（10分钟）：通过互动环节，让学生积极参与，提高课堂氛围。

6.核心素养拓展（5分钟）：培养学生的法治观念和环保意识。

7.总结与反思（5分钟）：总结本节课的重点内容，让学生反思自己的学习过程。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程流程环节符合实际学情，用时不超过45分钟。六、知识点梳理1.地球的自然资源：

-水资源：地球上的淡水资源分布、水循环过程、水资源保护的重要性。

-空气资源：大气层结构、空气成分、空气质量与人类健康的关系、空气污染及其防治。

-土壤资源：土壤的类型、土壤肥力、土壤污染及防治措施。

2.人类活动对地球的破坏：

-工业污染：工业排放对大气、水体和土壤的污染，以及防治措施。

-过度开发：城市化进程中的土地资源过度开发，对生态环境的影响。

-垃圾处理不当：垃圾的分类、处理方式、垃圾填埋和焚烧的负面影响。

3.环保措施：

-节能减排：能源节约、减少温室气体排放、推广可再生能源。

-垃圾分类：垃圾分类的意义、分类方法、分类后的处理流程。

-植树造林：植树造林的重要性、树木的种类、植树造林的方法。

4.环保意识与法治观念：

-环保意识：个人在日常生活中如何践行环保，提高环保意识。

-法治观念：环境保护相关的法律法规，如《环境保护法》、《大气污染防治法》等。

5.环保英雄与事迹：

-介绍国内外环保英雄的事迹，激发学生的环保热情。

-分析环保英雄的行为特点，引导学生学习。

6.环保实践活动：

-家庭和学校中的环保实践活动，如节约用水、节约用电、垃圾分类等。

-社区环保活动，如植树造林、清洁行动等。

7.环保教育与法治教育相结合：

-环保教育与法治教育的关联性，如何通过法治教育提高环保意识。

-环保教育在法治教育中的应用，如案例分析、模拟法庭等。

8.学生在环保中的角色与责任：

-学生在家庭、学校和社会中的环保责任。

-学生如何通过自身行动影响他人，共同保护地球。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调地球资源的有限性和人类活动对地球的破坏。

2.总结环保措施的重要性，包括节能减排、垃圾分类、植树造林等。

3.强调环保意识与法治观念的结合，以及学生在环保中的角色与责任。

4.鼓励学生在日常生活中践行环保，从自己做起，影响他人共同保护地球。

当堂检测：

1.单选题（5分钟）

-地球上的淡水资源约占地球总水资源的比例是多少？

A.1%B.2%C.3%D.4%

-以下哪项不属于空气污染的主要来源？

A.工业排放B.交通尾气C.自然灾害D.建筑施工

-垃圾分类中，以下哪类不属于可回收物？

A.玻璃瓶B.金属罐C.废电池D.废报纸

2.判断题（5分钟）

-地球上的水资源是无限的。（）

-节能减排是保护地球环境的重要措施之一。（）

-垃圾分类有助于减少垃圾对环境的污染。（）

3.简答题（10分钟）

-简述人类活动对地球环境的主要破坏有哪些？

-请列举至少三种节能减排的具体做法。

4.应用题（10分钟）

-假设你所在的社区要进行垃圾分类宣传活动，请设计一个宣传标语。

检测结束后，教师对学生的答案进行点评和总结，针对学生的回答情况，及时调整教学策略，确保学生掌握本节课的重点知识。同时，鼓励学生在课后继续关注环保问题，积极参与环保实践活动。八、板书设计1.地球的自然资源

①水资源：淡水资源、水循环、水资源保护

②空气资源：大气层、空气成分、空气质量、空气污染

③土壤资源：土壤类型、土壤肥力、土壤污染

2.人类活动对地球的破坏

①工业污染：工业排放、大气污染、水体污染、土壤污染

②过度开发：城市化、土地资源、生态环境

③垃圾处理不当：垃圾分类、垃圾填埋、垃圾焚烧

3.环保措施

①节能减排：能源节约、减少温室气体排放、可再生能源

②垃圾分类：分类方法、处理流程、分类意义

③植树造林：树木种类、植树造林方法、环保意义

4.环保意识与法治观念

①环保意识：个人行动、影响他人

②法治观念：环境保护法律法规、法律责任

5.学生在环保中的角色与责任

①家庭：节约用水、用电、垃圾分类

②学校：校园环保活动、环保教育

③社会：参与社区环保、关注环保问题反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入案例分析：在讲解环保措施时，结合实际案例，让学生更直观地了解环保问题的严重性和解决方法。

2.加强互动体验：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对环保知识的理解不够深入：部分学生在学习过程中，对环保知识的理解停留在表面，缺乏深入思考和实际应用的能力。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲授为主，缺乏多样化的教学手段，难以激发学生的学习兴趣。

3.环保实践活动不足：学生在课堂上学到的环保知识，在实际生活中应用得不够，需要加强环保实践活动的组织和引导。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化环保知识教育：在教学中，注重引导学生深入理解环保知识，通过案例分析和讨论，提高学生的环保意识。

2.丰富教学手段：采用多媒体教学、实地考察、环保实践活动等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.加强环保实践活动：组织学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、环保宣传等，让学生在实践中学习和成长。

4.关注学生个体差异：针对不同学生的学习特点和需求，采取个性化的教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

5.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的环保教育，形成家校共育的良好氛围。

6.定期评估教学效果：通过课堂提问、作业检查、实践活动反馈等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。课后作业1.**实践作业**：

-设计一份家庭环保计划，包括节约用水、用电和垃圾分类的具体措施，并说明为什么这些措施对保护地球环境很重要。

-答案示例：家庭环保计划包括：每天洗澡时控制用水时间，使用节水型水龙头；关闭不必要的家用电器，使用节能灯泡；分类收集家庭垃圾，可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾分开投放。

2.**思考题**：

-人类活动对地球造成了哪些主要破坏？请列举至少三个例子，并说明这些破坏的原因。

-答案示例：破坏包括：空气污染（工厂排放）、水体污染（化工废水）、森林砍伐（过度伐木）。原因包括：工业发展、农业活动、城市化进程。

3.**应用题**：

-如果你是一名环保志愿者，如何组织一次社区清洁活动？请列出活动步骤和预期效果。

-答案示例：活动步骤包括：1.确定活动时间和地点；2.制作宣传海报，招募志愿者；3.在活动当天进行清洁；4.活动结束后，清理工具并总结经验。预期效果：提高社区居民的环保意识，美化社区环境。

4.**案例分析**：

-阅读以下案例，分析其中的环保问题，并提出解决方案。

-案例一：某工厂排放