江苏省赣榆县智贤中学高三体育 篮球 滑步、单手肩上投篮、双手胸前传接说课稿

江苏省赣榆县智贤中学高三体育篮球滑步、单手肩上投篮、双手胸前传接说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课针对高三学生，旨在通过篮球滑步、单手肩上投篮、双手胸前传接动作的学习，提高学生的篮球技能和团队协作能力。通过理论与实践相结合的教学方法，使学生熟练掌握篮球基本技术，为高考体育考试打下坚实基础。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：高三学生经过前期的篮球学习，已具备一定的篮球基础，能够进行简单的运球和投篮动作。但在滑步、单手肩上投篮、双手胸前传接等技术动作上，可能存在动作不规范、协调性不足等问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对篮球运动普遍感兴趣，具有较强的竞技心理。在学习过程中，学生表现出较强的观察力和模仿能力，但部分学生可能存在动手操作能力较弱、耐心不足的情况。学习风格上，部分学生偏好独立练习，而另一部分学生则更倾向于团队协作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习滑步、单手肩上投篮、双手胸前传接动作时，可能会遇到以下困难：动作协调性差、投篮力量不足、传球精准度不高。此外，学生在团队配合方面可能存在沟通不畅、位置感不强等问题。针对这些困难，教师需采取针对性的教学策略，帮助学生克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有篮球教材，包含滑步、单手肩上投篮、双手胸前传接的基本技巧和练习方法。

2.辅助材料：准备篮球动作分解图、相关技能演示视频，以辅助学生直观理解动作要领。

3.实验器材：确保篮球、篮球架、秒表等器材的充足与安全，用于学生练习和比赛。

4.教室布置：设置练习场地，划分练习区域，并在墙壁上挂设动作示范图，以便学生随时参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、篮球动作分解图、投篮技巧视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕篮球滑步、单手肩上投篮、双手胸前传接动作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何提高投篮的稳定性？”、“滑步的技巧有哪些？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解篮球动作的基本原理和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解篮球动作技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示专业篮球运动员的精彩动作视频，引出篮球技巧训练的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解滑步、单手肩上投篮、双手胸前传接动作的技术要领，结合示范动作帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组练习，让学生在同伴的指导下练习动作，提高技能。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组练习，体验动作的实践应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解篮球动作的技术要领。

-实践活动法：设计小组练习，让学生在实践中掌握篮球技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解篮球动作技巧，掌握篮球技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置篮球动作练习的作业，要求学生在课后进行练习，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供篮球技巧提升的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的篮球动作练习作业。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的篮球知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生方面取得的效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握篮球滑步、单手肩上投篮、双手胸前传接动作。具体表现为：

-学生能够正确执行滑步动作，提高移动速度和灵活性。

-学生能够准确进行单手肩上投篮，投篮力度适中，命中率有所提高。

-学生能够准确进行双手胸前传接球，传球精准，减少失误。

2.协作能力：在小组练习和课堂活动中，学生的团队合作能力得到提升。具体表现为：

-学生能够主动与同伴沟通，共同完成练习任务。

-学生在传球过程中，能够根据队友的位置和需求进行合理传球。

-学生在团队比赛中，能够默契配合，提高团队整体实力。

3.观察能力：学生在观察专业运动员动作和老师示范的过程中，观察能力得到提高。具体表现为：

-学生能够准确描述篮球动作的步骤和关键点。

-学生能够发现自己在动作中的不足，并提出改进措施。

-学生能够从他人动作中学习到新的技巧和经验。

4.自我反思能力：学生在课后练习和反思总结过程中，自我反思能力得到增强。具体表现为：

-学生能够对自己的动作进行客观评价，找出不足之处。

-学生能够根据自身情况，制定针对性的改进计划。

-学生能够从反思中吸取经验，提高自己的篮球技能。

5.兴趣和热情：通过本节课的学习，学生对篮球运动的兴趣和热情得到激发。具体表现为：

-学生在课后主动进行篮球练习，提高自己的技能水平。

-学生在篮球比赛中，表现出积极的竞技态度和团队精神。

-学生愿意参加篮球俱乐部或校队，进一步拓展自己的篮球技能。

6.身体素质：通过篮球运动的学习，学生的身体素质得到提高。具体表现为：

-学生在练习过程中，心肺功能得到锻炼，身体素质有所提升。

-学生在篮球比赛中，体能消耗得到有效调节，提高抗疲劳能力。

-学生在运动过程中，关节、肌肉得到锻炼，减少运动损伤的风险。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在今后的教学中，我将继续运用多媒体技术，如视频、图片等，直观展示篮球动作，帮助学生更好地理解技术要领。

2.实践与理论相结合：在讲解篮球技巧的同时，我会更加注重实践环节，让学生通过实际操作来巩固理论知识，提高技能水平。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在教学过程中，我发现学生的基础和接受能力存在较大差异，这给统一教学进度带来了挑战。

2.教学方法单一：目前的教学方法较为单一，主要依靠讲解和示范，缺乏互动性和趣味性，可能会影响学生的学习兴趣。

3.评价方式不够全面：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和技能测试，缺乏对学生学习过程和进步的全面评价。

反思改进措施（三）

1.针对学生个体差异，我将采用分层教学的方法。对于基础较好的学生，可以适当增加难度和练习量；对于基础较弱的学生，则加强基础训练，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.丰富教学方法，增加课堂互动。比如，可以引入游戏化教学，让学生在游戏中学习篮球技巧，提高学习兴趣；同时，鼓励学生提问和讨论，激发他们的学习热情。

3.完善评价体系，注重过程评价。除了传统的技能测试，我还将关注学生的学习态度、进步程度以及团队合作能力，通过多种评价方式，全