Unit 6 Lesson 34 Flying Donuts2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版

Unit6Lesson34FlyingDonuts2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Lesson34FlyingDonuts2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版教学内容本节课内容选自冀教版2024-2025学年八年级英语上册Unit6Lesson34FlyingDonuts。本节课主要围绕动词短语“fly”及其相关用法展开，包括动词短语“flyakite”和“flykites”，旨在帮助学生掌握动词短语的意义和用法，提高学生的语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际语境运用动词短语“fly”及其相关表达，提高语言运用能力；通过了解风筝文化，增强文化意识；在解决问题的过程中，锻炼思维品质；同时，通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。学情分析本节课面对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生对英语语法有一定的了解，但对动词短语的理解和应用还处于初级阶段。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读理解能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识逐渐增强，但部分学生可能存在学习兴趣不高、课堂参与度不足的问题。

针对这些学情，本节课的教学设计将充分考虑以下方面：

1.学生层次：考虑到学生的英语水平参差不齐，教学过程中将采用分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.知识方面：针对学生对动词短语理解不足的问题，通过创设情境和实例讲解，帮助学生掌握“fly”及其相关短语的用法。

3.能力方面：通过课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的听说能力和写作能力，同时通过阅读相关材料，提升阅读理解能力。

4.素质方面：通过课堂互动和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，通过介绍风筝文化，激发学生的学习兴趣，提高他们的文化意识。教学资源软硬件资源：

-投影仪

-白板或电子白板

-音响设备

-学生用书（冀教版2024-2025学年八年级英语上册）

-教师用书

课程平台：

-教育教学平台（用于在线资源分享和作业提交）

信息化资源：

-风筝文化相关的图片和视频资料

-动词短语“fly”及其用法的教学课件

教学手段：

-多媒体课件展示

-角色扮演活动

-小组讨论

-任务型学习活动

-互动式教学游戏教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同类型的风筝图片，引导学生讨论风筝的美丽和飞行原理，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾与“fly”相关的词汇和句型，如“Icanflyakite”和“Weflykitesinspring”，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解动词短语“flyakite”和“flykites”的用法，包括短语的意义、构成和常见搭配。

举例说明：通过展示不同场景下的风筝飞行图片，如孩子们在公园放风筝，帮助学生理解短语的语境用法。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们思考并分享自己放风筝的经历，进一步理解短语的含义。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

练习句型：让学生根据提供的图片和情境，用“flyakite”和“flykites”进行造句，提高学生的语言运用能力。

角色扮演：分组进行角色扮演，模拟放风筝的场景，让学生在实际对话中运用所学短语。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：布置学生完成课本上的练习题，包括填空、改写句子和翻译等，以加深对知识点的理解和应用。

教师指导：巡视课堂，及时解答学生在练习过程中遇到的问题，并给予个别指导。

5.巩固练习（续）（约10分钟）

游戏活动：组织“风筝知识竞赛”，通过问答形式复习本节课所学内容，提高学生的参与度和学习兴趣。

小组合作：让学生分组设计一个风筝，并解释其设计理念，锻炼学生的团队合作能力和创造力。

6.课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学内容：回顾动词短语“flyakite”和“flykites”的用法，强调其在不同语境中的应用。

反馈学生表现：对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

7.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后完成课本上的相关练习，并准备一份关于风筝的口头报告，下节课进行分享。

提醒注意事项：告知学生下次课的预习内容，并强调课堂纪律和合作学习的重要性。

8.教学延伸（约5分钟）

鼓励学生课后继续探索风筝文化，收集相关信息，如不同地区风筝的特点和历史背景，为下节课的拓展活动做准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-风筝文化历史：介绍不同国家和地区的风筝文化，如中国的传统风筝、日本的折纸风筝、美国的纸风筝等。

-风筝制作工艺：探讨风筝的制作过程，包括选材、剪裁、绘画和组装等步骤。

-风筝比赛和活动：介绍世界各地的风筝比赛和相关活动，如国际风筝节、风筝表演等。

-风筝与诗歌、文学：分析风筝在诗歌和文学作品中的象征意义和艺术表现。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读关于风筝文化的书籍，如《中国风筝》、《风筝的故事》等，以增加知识储备。

-观看纪录片：推荐学生观看与风筝相关的纪录片，如《风筝：穿越时空的艺术》等，以直观了解风筝的历史和制作过程。

-实践制作：组织学生参与风筝制作活动，让他们亲自动手体验风筝的制作过程，加深对风筝文化的理解。

-举办风筝展览：鼓励学生收集和展示不同类型的风筝，举办风筝展览，提高学生的审美能力和文化素养。

-诗歌创作：引导学生以风筝为主题进行诗歌创作，通过文学表达对风筝文化的感悟。

-研究报告：让学生选择一个特定地区或风筝类型，进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力和表达能力。

-社区活动：鼓励学生参与社区风筝活动，如风筝放飞、风筝比赛等，增强社区凝聚力，同时提高学生的社会实践能力。

-国际交流：若条件允许，可以组织学生参与国际风筝交流活动，了解不同国家的风筝文化，促进文化交流和理解。板书设计①本文重点知识点：

-动词短语：flyakite,flykites

-风筝的用途：用于娱乐、竞赛、艺术表现等

-风筝的文化意义：象征和平、幸福和希望

②重点词汇：

-kite（风筝）

-fly（飞）

-tradition（传统）

-art（艺术）

-competition（竞赛）

-culture（文化）

③重点句型：

-Icanflyakite.

-Weflykitesinspring.