初中物理实验题库及答案

初中物理实验题库及答案

一、单项选择题1.在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，下列说法正确的是（）A.实验中要使木块在水平木板上做匀速直线运动是为了使摩擦力大小等于弹簧测力计的示数B.当用弹簧测力计拉着木块在水平木板上加速运动时，摩擦力会变大C.若在木块上加放砝码，木块运动时受到的滑动摩擦力变小D.实验表明，滑动摩擦力的大小只与压力大小有关答案：A2.以下关于探究“电流与电压关系”实验的说法正确的是（）A.实验中滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端的电压B.实验中需要多次测量取平均值来减小误差C.连接电路时，开关应处于闭合状态D.该实验可以用小灯泡代替定值电阻进行实验答案：A3.在“探究平面镜成像特点”的实验中，下列说法错误的是（）A.用玻璃板代替平面镜是为了便于确定像的位置B.蜡烛在玻璃板中成的是实像C.实验时需要多次改变蜡烛到玻璃板的距离D.玻璃板要与桌面垂直放置答案：B4.探究“凸透镜成像规律”时，当蜡烛距凸透镜20cm时，在光屏上得到一个倒立、等大的实像，则该凸透镜的焦距是（）A.10cmB.20cmC.30cmD.40cm答案：A5.在“探究杠杆平衡条件”的实验中，杠杆在水平位置平衡，如图所示。已知每个钩码重0.5N，若在A点再加挂一个钩码，则（）A.杠杆仍能保持平衡B.杠杆右端下沉C.杠杆左端下沉D.无法确定杠杆的状态答案：B6.探究“影响压力作用效果的因素”实验中，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种研究方法是（）A.控制变量法B.转换法C.等效替代法D.类比法答案：B7.在“探究二力平衡的条件”实验中，下列做法正确的是（）A.实验中要尽量减小小车与桌面之间的摩擦力B.用两个不同的弹簧测力计分别测量两个力的大小C.当两个力大小相等、方向相反时，小车一定处于平衡状态D.只需要研究水平方向上的二力平衡即可答案：A8.探究“电流产生的热量与哪些因素有关”的实验中，为了比较电流产生热量的多少，我们采用的方法是（）A.观察温度计示数的变化B.观察灯泡的亮度C.观察U形管中液面高度差的变化D.直接测量电流产生的热量答案：C9.在“探究磁场对电流的作用”实验中，要改变通电导体在磁场中的受力方向，可以（）A.只改变电流方向B.只改变磁场强度C.同时改变电流方向和磁场方向D.同时改变电流大小和磁场强度答案：A10.探究“动能的大小与哪些因素有关”实验中，让不同质量的钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，目的是（）A.使钢球到达水平面时的速度相同B.使钢球到达水平面时的动能相同C.使钢球到达水平面时的势能相同D.使钢球到达水平面时的机械能相同答案：A二、多项选择题1.在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，可能影响滑动摩擦力大小的因素有（）A.物体运动的速度B.物体表面的粗糙程度C.物体的质量D.物体间压力的大小答案：BCD2.以下关于“探究电流与电阻关系”实验的说法正确的是（）A.实验中应控制电阻两端的电压不变B.实验中需要用到滑动变阻器来改变电阻两端的电压C.更换不同阻值的电阻后，不需要调节滑动变阻器D.实验结论是在电压一定时，电流与电阻成反比答案：ABD3.在“探究平面镜成像特点”的实验中，下列操作能让实验效果更好的是（）A.选用较薄的玻璃板B.用跳棋子代替蜡烛进行实验C.实验环境尽量选择较暗的地方D.玻璃板可以不与桌面垂直答案：ABC4.探究“凸透镜成像规律”时，下列说法正确的是（）A.成实像时，物距越大，像距越小，像越小B.成虚像时，物距越大，像距越大，像越大C.当物距小于焦距时，成正立、放大的虚像D.当物距等于2倍焦距时，成倒立、等大的实像答案：ABCD5.在“探究杠杆平衡条件”的实验中，以下做法能使实验更准确的是（）A.调节杠杆在水平位置平衡，消除杠杆自重对实验的影响B.实验中多次改变力和力臂的大小，得到多组数据C.用弹簧测力计代替钩码来测量力的大小D.杠杆的支点可以在杠杆的一端答案：ABC6.探究“影响压力作用效果的因素”实验中，用到的研究方法有（）A.控制变量法B.转换法C.等效替代法D.类比法答案：AB7.在“探究二力平衡的条件”实验中，需要满足的条件有（）A.两个力大小相等B.两个力方向相反C.两个力作用在同一条直线上D.两个力作用在同一个物体上答案：ABCD8.探究“电流产生的热量与哪些因素有关”的实验中，用到的实验器材有（）A.电阻丝B.温度计C.电源D.开关和导线答案：ABCD9.在“探究磁场对电流的作用”实验中，以下说法正确的是（）A.通电导体在磁场中一定受到力的作用B.力的方向与电流方向和磁场方向有关C.当电流方向与磁场方向平行时，通电导体不受力D.该实验说明电能生磁答案：BC10.探究“动能的大小与哪些因素有关”实验中，实验结论是（）A.动能的大小与物体的质量有关，质量越大，动能越大B.动能的大小与物体的速度有关，速度越大，动能越大C.动能的大小只与物体的质量有关D.动能的大小只与物体的速度有关答案：AB三、判断题1.在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，木块加速运动时受到的摩擦力比匀速运动时大。（）答案：×2.“探究电流与电压关系”实验中，实验结论是电压与电流成正比。（）答案：×3.在“探究平面镜成像特点”的实验中，用玻璃板代替平面镜，成像更清晰。（）答案：×4.探究“凸透镜成像规律”时，当物距小于焦距时，无论怎样移动光屏都得不到像。（）答案：√5.在“探究杠杆平衡条件”的实验中，杠杆只能在水平位置平衡。（）答案：×6.探究“影响压力作用效果的因素”实验中，压力越大，压力的作用效果一定越明显。（）答案：×7.在“探究二力平衡的条件”实验中，只要两个力大小相等、方向相反，物体就一定处于平衡状态。（）答案：×8.探究“电流产生的热量与哪些因素有关”的实验中，电阻越大，产生的热量一定越多。（）答案：×9.在“探究磁场对电流的作用”实验中，改变磁场方向，通电导体的受力方向不变。（）答案：×10.探究“动能的大小与哪些因素有关”实验中，物体的速度越大，动能一定越大。（）答案：×四、简答题1.在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，为什么要使木块在水平木板上做匀速直线运动？答：当木块在水平木板上做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，这两个力大小相等，此时弹簧测力计的示数就等于滑动摩擦力的大小，这样就能通过弹簧测力计的示数间接测量出滑动摩擦力大小。2.“探究电流与电压关系”实验中，滑动变阻器有什么作用？答：滑动变阻器在该实验中有两个主要作用。一是通过改变自身电阻大小，从而改变定值电阻两端的电压，使实验可以获取多组不同电压值下对应的电流值，便于探究电流与电压的关系；二是在调节过程中，还能起到保护电路的作用，防止电路中电流过大损坏电路元件。3.在“探究平面镜成像特点”的实验中，为什么用玻璃板代替平面镜？答：用玻璃板代替平面镜主要是为了便于确定像的位置。平面镜成像是虚像，无法直接确定其位置。而玻璃板既能像平面镜一样成像，又具有一定的透光性，通过玻璃板可以看到后面的物体。在玻璃板后面移动棋子等物体，使其与玻璃板前蜡烛所成的像完全重合，就能准确确定像的位置，进而方便探究平面镜成像的其他特点。4.探究“凸透镜成像规律”时，如何区分实像和虚像？答：可以通过观察像能否呈现在光屏上来区分。实像是由实际光线会聚而成的，能呈现在光屏上，例如当物距大于焦距时，凸透镜所成的倒立的像可以用光屏承接；虚像是由光线的反向延长线相交形成的，不能呈现在光屏上，比如当物距小于焦距时，凸透镜成正立、放大的虚像，此时在光屏上看不到像，只能透过凸透镜观察到像。五、讨论题1.在“探究杠杆平衡条件”的实验中，多次改变力和力臂的大小进行实验，有什么意义？答：多次改变力和力臂大小进行实验，意义重大。一方面，通过获取多组不同的数据，可以避免实验结果的偶然性。仅进行一次或少数几次实验，得到的结论可能只是特殊情况下的结果，不能代表普遍规律。另一方面，多组数据能使我们更全面地分析杠杆平衡时力和力臂之间的关系。经过对大量数据的分析和总结，才能得出准确、可靠的杠杆平衡条件，使结论更具普遍性和科学性，能更好地反映物理规律。2.探究“影响压力作用效果的因素”实验中，运用了控制变量法和转换法，请结合实验具体说明这两种方法的应用。答：在该实验中，控制变量法体现在：研究压力作用效果与压力大小关系时，控制受力面积不变，只改变压力大小，观察海绵凹陷程度变化；研究压力作用效果与受力面积关系时，控制压力大小不变，改变受力面积大小，再观察海绵凹陷程度。转换法体现在：压力作用效果不易直接观察和比较，通过观察海绵的凹陷程度来反映压力作用效果，海绵凹陷越深，说明压力作用效果越明显，将不易观察的压力作用效果转换为容易观察的海绵凹陷程度，从而方便研究影响压力作用效果的因素。3.在“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验中，如果要探究电流产生的热量与电阻的关系，应该如何设计实验？答：首先，准备两个阻值不同的电阻丝（如R1和R2，R1≠R2），将它们串联在电路中，这样可以保证通过两电阻丝的电流相等。然后，在两个相同的烧瓶中装入质量和初温都相同的煤油，并分别将电阻丝浸没在煤油中，再在两个烧瓶中分别插入温度计。闭合开关，给电路通电一段时间，观察并记录两支温度计示数的变化。因为电流和通电时间相同，根据温度计示数变化反映煤油吸收热量多少，也就可以探究出电流产生的热量与电阻的关系。4.在“探