2024新部编版一年级道德与法治上册全册教案

2024年秋部编版一年级上册道德与法治1《开开心心上学去》教学设计1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、教育学生有礼貌、爱惜新书。3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢 教学时间：1课时1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?(组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话进行礼貌教育。)3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论-指名回答一补充意见一师小结)5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢?(生讨论一指名回答一补充意见一师小结)三、动手制作课程表。1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?2、老师示范做课程表。3、学生动手制作。课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。第2课我向国旗敬个礼文化基础让学生了解国旗的象征意义和相关知识。通过诗歌、故事等形式，增强学生对国家文化的认同感。培养学生自主探究国旗历史和文化的能力。引导学生树立正确的价值观，自觉尊重和爱护国旗。社会参与教育学生在公共场合正确对待国旗，遵守相关礼仪。激发学生的爱国情感，积极参与爱国主义教育活动。教学重点使学生理解国旗所代表的深刻内涵。指导学生掌握向国旗敬礼的正确姿势和规范。教学难点如何让学生将对国旗的尊重内化为自觉的行动。引导学生在日常生活中传承和弘扬爱国主义精神。直观演示法：通过展示国旗的图片、视频等资料，让学生直观感受国旗的形象。讲授法：讲解国旗的历史、象征意义和相关法规。实践演练法：组织学生进行向国旗敬礼的实际演练。(一)导入(5分钟)播放天安门广场升旗仪式的视频片段，激发学生的兴趣。提问：“看到这个场景，你们有什么感受?”(二)新授(20分钟)介绍国旗的颜色、图案及其象征意义。例如：红色象征革命，五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。讲述国旗的历史和相关故事，让学生了解国旗的来之不易。讲解向国旗敬礼的规范姿势和礼仪要求。(三)巩固练习(10分钟)分组练习向国旗敬礼的姿势，互相纠正。开展知识竞赛，检验学生对国旗知识的掌握程度。(四)课堂小结(5分钟)总结本节课的重点内容，强调国旗的重要性和对国旗的尊重。鼓励学生在今后的生活中，时刻以实际行动向国旗敬礼，表达爱五、教学延伸布置课后任务，让学生在家长的帮助下，查找更多关于国旗的故事，并在班级中分享。组织学生参与学校的升旗仪式，实地感受向国旗敬礼的庄严氛围。六、教学反思在教学中，要注重引导学生的情感体验，通过生动的事例和实际操作，让学生深刻理解国旗的意义和价值。同时，要关注学生个体差异，确保每个学生都能掌握向国旗敬礼的正确方法和态度。第3课这是我们的校园文化基础引导学生了解校园的文化特色和历史背景。培养学生对校园建筑、景观等的审美能力。激发学生自主探索校园的兴趣和能力。帮助学生制定个人在校园中的成长计划。社会参与增强学生的校园归属感和责任感。鼓励学生积极参与校园活动和公共事务。二、教学重难点教学重点让学生全面熟悉校园的各个区域和功能。培养学生对校园的热爱之情。教学难点如何引导学生从不同角度观察和理解校园文化。促进学生将个人发展与校园环境相结合。三、教学方法实地考察法：带领学生实地参观校园，进行现场讲解。小组讨论法：组织学生分组讨论校园的特点和自己的感受。多媒体展示法：通过图片、视频等展示校园的风貌。(一)导入(5分钟)播放一段校园风景的视频，引起学生的兴趣。提问：“同学们，你们觉得我们的校园美吗?”(二)新授(20分钟)教师带领学生按照预定路线参观校园，介绍校园的建筑、设施、例如：介绍图书馆的藏书种类和借阅规则；讲解体育馆的功能和使用注意事项。在参观过程中，引导学生观察校园的细节，感受校园的文化氛围。回到教室后，组织学生分享自己在参观中的发现和感受。(三)巩固练习(10分钟)小组讨论：“我们可以为校园做些什么?”每个小组派代表发言，提出自己小组的想法和建议。(四)课堂小结(5分钟)总结校园的特点和重要性。鼓励学生珍惜校园时光，积极参与校园生活。五、教学延伸让学生制作一份校园导览图，标注出自己喜欢的地方和推荐路线。开展“我爱校园”主题征文活动，让学生表达对校园的感情。在教学中，要充分调动学生的积极性，让他们主动参与到对校园的观察和讨论中。同时，要根据学生的反馈，不断改进教学方法和内容，提高教学效果。第4课平平安安回家来一、教学目标文化基础让学生了解交通安全的基本知识和相关法规。培养学生的安全意识和遵守规则的文化素养。自主发展提高学生自我保护的能力，学会在不同交通场景下做出正确判断。引导学生养成良好的出行习惯，自主关注交通安全。社会参与教育学生在道路上尊重他人的权利和安全，培养社会责任感。鼓励学生积极参与交通安全宣传活动，为创建安全的社会环境贡献力量。教学重点掌握常见的交通安全知识，如交通信号灯的含义、行走和乘车的安全规则。培养学生在实际生活中运用交通安全知识的能力。教学难点如何让学生深刻认识到交通安全的重要性，并将安全意识转化为应对复杂交通状况时的正确应对方法和紧急避险能力的培养。三、教学方法案例分析法：通过分析实际的交通事故案例，引导学生从中吸取教训。情境模拟法：创设交通场景，让学生进行角色扮演，体验交通安全规则。知识竞赛法：组织交通安全知识竞赛，激发学生的学习积极性。播放一段交通事故的视频片段，引起学生对交通安全的关注。提问：“看到这些事故，你们有什么感受?”(二)新授(20分钟)讲解交通安全知识，包括交通信号灯、行人过马路规则、乘车安例如：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等；过马路要走人行横道。分析交通事故案例，探讨事故发生的原因和预防措施。介绍相关的交通安全法规，强调遵守法规的重要性。(三)巩固练习(10分钟)进行情境模拟，让学生分别扮演行人、驾驶员等角色，在模拟场景中实践交通安全规则。开展交通安全知识竞赛，巩固所学知识。(四)课堂小结(5分钟)总结本节课的重点内容，强调交通安全的重要性。鼓励学生将所学知识传播给家人和朋友，共同关注交通安全。五、教学延伸布置课后作业，让学生与家长一起制定家庭交通安全公约。组织学生在社区开展交通安全宣传活动，提高社区居民的交通安全意识。六、教学反思在教学中，要结合学生的生活实际，让教学内容更具针对性和实用性。同时，要不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，确保学生真正掌握交通安全知识并付诸行动。第5课老师，您好!情感与态度培养学生对老师的亲近感，激发学生尊敬老师的情感。行为与习惯引导学生养成见到老师主动问好、听从老师教导的良好习惯。知识与技能让学生知道教师节的日期和意义。学会用简单的方式表达对老师的感谢和祝福。过程与方法通过观察、交流、角色扮演等活动，让学生体验老师的辛勤工作。二、教学重难点教学重点培养学生尊敬老师的情感，养成尊敬老师的行为习惯。让学生了解教师节，知道用恰当的方式向老师表达祝福。教学难点如何让一年级的学生真正理解老师工作的辛苦和付出，从而发自内心地尊敬老师。三、教学方法直观教学法运用图片、视频等直观教具，让学生更形象地感知老师的工作。游戏教学法通过游戏活动，增强课堂的趣味性，提高学生的参与度。情境教学法创设情境，让学生在情境中体验和感受。(一)导入新课(5分钟)播放歌曲《老师》,引导学生安静倾听。提问：歌曲里唱的是谁?(二)认识老师(10分钟)展示老师在不同场景工作的图片，如上课、批改作业、辅导学生让学生说一说看到图片后的感受，老师在做什么,辛苦吗?(三)了解教师节(10分钟)讲解教师节的日期(9月10日)和意义。提问：在教师节这一天，我们可以为老师做些什么?(四)尊敬老师的行为(10分钟)组织学生进行角色扮演，模拟见到老师主动问好、听从老师教导讨论：还有哪些行为是尊敬老师的表现?(五)表达对老师的感谢(10分钟)引导学生用简单的话语或画画的方式表达对老师的感谢和祝福。展示学生的作品，进行分享和交流。总结本节课的主要内容，强调尊敬老师的重要性。鼓励学生在日常生活中尊敬老师，做一个有礼貌的好孩子。五、教学反思通过本节课的教学，一年级的学生对老师的工作有了初步的了解，也激发了他们尊敬老师的情感。在教学过程中，应更加注重引导学生亲身体验，让他们在实践中养成尊敬老师的良好习惯。同时，要根据学生的年龄特点，采用更加生动有趣的教学方法，提高教第6课拉拉手，交朋友教学目标1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3、知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。4、过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解教学重点：遵守交往及游戏中的规则、纪律教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感活动准备：(1)《找朋友》歌曲录音；(2)美术纸若干张。(1)自我介绍的内容；(2)自己的作品(绘画、手工或准备演奏的乐曲);(3)自己小时候的照片或与家人的生活照；(4)自己制作的小名片若干张。教学课时：二课时第一节活动(一)——认识老师和同学活动过程一、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到大学城第二小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)二、我认识的朋友多我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗?(请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。)三、课间活动：唱《找朋友》的歌曲四、我喜欢和大家在一起1说说你喜欢和什么样的人做朋友?(干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。)2你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友?(我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。)3说说你帮助过谁?哪个朋友帮助过你?4你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他?五、同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友?(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。六、(准备资料交朋友1老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。2自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。第二节(一)请你记住我1展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。2同学之间进行自我介绍(自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况)。3找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。4与大家分享自己和家人的照片。5在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。6唱儿歌教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。活动(二)——做游戏，愉快地结识新朋友1.看书6-9页说说讲的什么?2.老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。3.游戏安全要求4.学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。7.上课了，好好学教学目标1.情感态度价值观目标：培养学生对学习的热爱和积极的学习态2.知识与技能目标：让学生了解上课的基本要求和方法，掌握一些学习技巧。3.行为与习惯目标：帮助学生养成良好的上课习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。教学重难点1.教学重点：让学生掌握上课的基本要求和方法，养成良好的学习习惯。2.教学难点：引导学生在实际学习中自觉遵守上课纪律，提高学习效率。教学法1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解教学内容。2.情境教学法：创设课堂情境，让学生在情境中体验和学习。3.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。4.讨论教学法：组织学生进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。教学过程一、导入新课1.师：同学们，我们每天都要上课，那么你们知道上课的目的是什么吗?2.学生自由发言。3.师：上课是我们学习知识的重要途径，只有认真上课，才能学到更多的知识。今天，我们就一起来学习《7上课了，好好学》,了解一下上课的基本要求和方法。1.师：同学们，我们先来玩一个游戏，叫做“上课我最棒”。游戏规则是这样的：老师会说出一些上课的行为，如果你觉得这个行为是正确的，就站起来；如果你觉得这个行为是错误的，就坐下。2.老师开始说行为，如“上课认真听讲”“上课随便说话”“上课积极发言”等。3.学生根据老师的指令做出相应的动作。4.师：通过这个游戏，我们可以看出同学们对上课的行为有一定的认识。那么,到底哪些行为是正确的，哪些行为是错误的呢?我们一起来学习一下。(一)上课的基本要求1.师：同学们，上课有哪些基本要求呢?我们一起来看一真听讲可以让我们学到更多的知识。那么,怎样才能做到认真听讲呢?我们来看一段视频。播放视频：学生认真听讲的场景。师：同学们，看了这段视频，你们知道怎样做到认真听讲了吗?学生回答：眼睛看着老师，耳朵听老师讲课，不做小动作等。师：对，认真听讲就是要眼睛看着老师，耳朵听老师讲课，不做小动作，积极思考问题。(2)积极发言师：上课的时候，我们不仅要认真听讲，还要积极发言。积极发言可以让我们更好地理解知识，也可以锻炼我们的表达能力。那么,怎样才能做到积极发言呢?我们来看一段视频。播放视频：学生积极发言的场景。师：同学们，看了这段视频，你们知道怎样做到积极发言了吗?学生回答：举手发言，声音响亮，表达清楚等。师：对，积极发言就是要举手发言，声音响亮，表达清楚。师：上课的时候，我们还要遵守纪律，不能随便说话小动作、离开座位等。遵守纪律可以让我们的课堂更加有序，也可以让我们更好地学习。那么,我们应该怎样遵守纪律呢?我们来看一段视频。播放视频：学生遵守纪律的场景。学生回答：不随便说话，不做小动作，不离开座位等。师：对，遵守纪律就是要不随便说话，不做小动作，不离开座位，听从老师的指挥。2.师：同学们，我们知道了上课的基本要求，那么我们在实际学习中应该怎么做呢?我们来看一个案例。(展示案例：小明上课认真听讲，积极发言，遵守纪律，学习成绩非常好。小红上课不认真听讲，随便说话，做小动作，学习成绩很差。)师：同学们，你们觉得小明和小红的做法哪个对?为什么?学生回答：小明的做法对，因为他认真听讲，积极发言，遵守纪律，所以学习成绩好。小红的做法不对，因为她不认真听讲，随便说话，做小动作，所以学习成绩差。遵守纪律，这样才能提高学习成绩。1.师：同学们，除了上课的基本要求，我们还需要掌握一些学习方法和技巧，这样才能更好地学习。我们来看一看有哪些学习方法和技巧。(1)做好课前准备师：上课前，我们要做好课前准备，把书本、文具等准备好，这样可以让我们在上课的时候更加专注。那么,我们应该怎样做好课前准备呢?学生回答：把书本、文具放在桌子上，把书包放在桌子下面师：对，做好课前准备就是要把书本、文具放在桌子上，把书包放在桌子下面，这样可以让我们在上课的时候更加方便地拿取书本和文具。(2)认真做笔记师：上课的时候，我们要认真做笔记，把老师讲的重点内容记录下来，这样可以帮助我们更好地复习。那么,我们应该怎样认真做笔记呢?学生回答：用铅笔记录，把重点内容写在笔记本上等。师：对，认真做笔记就是要用铅笔记录，把重点内容写在笔记本上，这样可以方便我们修改和整理笔记。师：课后，我们要及时复习，把老师讲的内容复习一遍，这样可以加深我们对知识的理解和记忆。那么,我们应该怎样及时复习呢?学生回答：看课本、看笔记、做练习题等。师：对，及时复习就是要看课本、看笔记、做练习题等，这样可以让我们更好地掌握知识。2.师：同学们，我们知道了一些学习方法和技巧，那么我们在实际学习中应该怎么做呢?我们来看一个案例。(展示案例：小刚上课认真听讲，做好课前准备，认真做笔记，及时复习，学习成绩非常好。小强上课不认真听讲，不做课前准备，不认真做笔记，不及师：同学们，你们觉得小刚和小强的做法哪个对?为什么?学生回答：小刚的做法对，因为他认真听讲，做好课前准备，认真做笔记，及时复习，所以学习成绩好。小强的做法不对，因为他不认真听讲，不做课前准备，不认真做笔记，不及时复习，所以学习成绩差。样才能提高学习成绩。三、巩固练习2.上课随便说话是正确的行为。(×)不认真2.上课的时候，我们要(A)发言。A.积极B.不积极C.随便3.上课的时候，我们要(A)纪律。A.遵守B.不遵守C.随便违反1.说一说你在上课的时候是怎么做的?2.你有哪些好的学习方法和技巧?1.师：同学们，通过今天的学习，我们了解了上课的基本要求和方法，掌握了一些学习技巧。希望同学们在今后的学习中，能够认真上课，积极发言，遵守纪律，做好课前准备，认真做笔记，及时复习，提高学习成绩。2.师：最后，我们一起来回顾一下今天所学的内容。(师生一起回顾本节课的重点内容)五、布置作业1.回家后，把今天所学的内容告诉爸爸妈妈。2.在今后的学习中，认真落实上课的基本要求和方法，养成良好的学习习惯。8.课余生活真丰富《课余生活真丰富》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生认识课余生活的丰富多彩，培养学生积极健康的课余生活方式。教材通过图片展示了学生们在课余时间参与的各种活动，如阅读、运动、游戏等，让学生感受到课余生活的乐趣。同时，教材还引导学生学会合理安排课余时间，提高自我管理能力。一年级的学生刚进入小学，对校园生活充满好奇和期待。他们在课余时间通常会进行一些简单的游戏和活动，但对于如何合理安排课余时间、选择有益的课余活动还缺乏认识。这个年龄段的学生活泼好动，喜欢参与各种活动，但注意力容易分散，自我管理能力较弱。1.知识与技能目标了解课余生活的丰富多彩，认识不同的课余活动。学会合理安排课余时间，选择有益的课余活动。2.过程与方法目标通过观察、交流、讨论等活动，感受课余生活的乐趣。参与制定课余生活计划，提高自我管理能力。3.情感态度与价值观目标培养学生对课余生活的热爱，积极参与各种有益的课余活动。增强学生的自我管理意识，养成良好的生活习惯。1.教学重点了解不同的课余活动，感受课余生活的丰富多彩。学会合理安排课余时间，选择有益的课余活动。2.教学难点引导学生树立正确的课余生活观念，提高自我管理能力。五、教学过程1.播放一段学生课余生活的视频，展示学生们在课余时间参与的各种活动，如跳绳、画画、阅读等。2.提问：同学们，你们在课余时间都做些什么呢?3.学生回答后，教师小结：课余生活是我们学习生活的重要组成部分，它可以让我们放松身心，增长见识，丰富我们的生活。今天，我们就一起来学习《课余生活真丰富》这一课，了解丰富多彩的课余生活。(二)认识课余生活的丰富多彩1.观察图片展示教材中的图片，引导学生观察学生们在课余时间参与的各种活动。提问：图片中的同学们在做什么呢?你喜欢这些活动吗?为什么?学生回答后，教师总结：课余生活有很多种，我们可以根据自己的兴趣爱好选择适合自己的活动。2.分享交流请几位学生分享自己在课余时间喜欢做的事情。提问：你为什么喜欢这些活动呢?这些活动给你带来了什么好处?学生回答后，教师引导学生认识到不同的课余活动有不同的好处，如阅读可以增长知识，运动可以锻炼身体，游戏可以放松心情等。3.小组讨论组织学生分组讨论：还有哪些有趣的课余活动呢?学生讨论后，每组推选一名代表发言。教师总结学生的发言，拓展学生对课余活动的认识。(三)学会合理安排课余时间1.情景模拟请几位学生分别扮演小明和小红，模拟他们在课余时间的安排。小明在课余时间只顾着玩游戏，没有完成作业；小红则合理安排时间，先完成作业，然后再进行阅读和运动。其他学生观察并思考：小明和小红的做法有什么不同?你认为谁的做法更好?为什么?模拟结束后，学生交流自己的感受。教师引导学生认识到合理安排课余时间的重要性，要做到学习和娱乐相结合。2.制定课余生活计划教师引导学生根据自己的实际情况，制定一份课余生活计划。计划内容包括每天的课余时间安排、要进行的活动等。学生制定计划后，在小组内交流分享，互相提出建议和修改教师挑选几份优秀的课余生活计划进行展示，供全班学生学习(四)选择有益的课余活动1.案例分析教师讲述两个案例：案例一，小刚在课余时间经常看漫画书，导致视力下降；案例二，小美在课余时间参加了绘画兴趣班，不仅提高了绘画水平，还结交了很多新朋友。提问：小刚和小美的做法有什么不同?你认为谁的做法更好?为什么?学生回答后，教师引导学生认识到选择有益的课余活动的重要性，要避免沉迷于不良的课余活动。2.辨别是非教师出示一些课余活动的图片，如玩电子游戏、看电视、阅读、运动等，让学生辨别哪些是有益的课余活动，哪些是不良的课余活动。学生回答后，教师进行总结，强调要选择有益的课余活动，远离不良的课余活动。1.提问：通过今天的学习，你对课余生活有了哪些新的认识?你打算如何安排自己的课余时间呢?2.学生回答后，教师总结：课余生活丰富多彩，我们要学会合理安排课余时间，选择有益的课余活动，让我们的课余生活更加充实、有意义。希望同学们在今后的课余生活中，能够积极参与各种有益的活动，不断提高自己的综合素质。1.按照自己制定的课余生活计划，认真执行一周，并记录下自己的感受和收获。2.向身边的同学推荐一个有益的课余活动，并说明推荐的理六、板书设计8课余生活真丰富一、认识课余生活的丰富多彩阅读、运动、游戏等二、学会合理安排课余时间学习与娱乐相结合三、选择有益的课余活动远离不良活动七、教学反思在本节课的教学中，我通过视频导入、图片观察、分享交流、情景模拟、案例分析等多种教学方法，引导学生认识课余生活的丰富多彩，学会合理安排课余时间，选择有益的课余活动。教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在情景模拟环节，部分学生的表演不够自然，没有很好地体现出合理安排课余时间的重要性；在制定课余生活计划环节，有些学进一步改进教学方法，提高教学质量，更好地引导学生成长。同时，我也认识到，培养学生良好的课余生活习惯需要长期的努力和引导。在今后的教学中，我将结合学生的实际情况，不断丰富教学内容和方法，加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的全面发展。《9作息有规律》是统编版道德与法治小学一年级上册的内容。本课旨在引导学生认识到规律作息的重要性，帮助学生养成良好的作息习惯。教材通过展示不同的作息场景，引导学生思考规律作息对身体健康和学习生活的积极影响。教学目标1.知识与技能目标：让学生了解规律作息的重要性，掌握合理安排作息时间的方法。2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的自主管理能力和时间观念。3.情感态度与价值观目标：培养学生养成良好的作息习惯，珍惜时间，热爱生活。教学重难点1.教学重点：认识规律作息的重要性，学会合理安排作息时2.教学难点：帮助学生养成良好的作息习惯，持之以恒地坚持规律作息。教学过程一、导入新课(3分钟)1.谈话导入：同学们，我们每天的生活都有一定的节奏，什么时候起床、什么时候吃饭、什么时候睡觉等等。这种有规律的生活节奏就是我们的作息。你们知道为什么要有规律的作息吗?2.学生自由发言。3.教师小结：看来同学们对作息有一定的了解，今天我们就一起来学习《9作息有规律》。(一)认识规律作息的重要性(10分钟)1.展示教材中的图片，让学生观察并说一说图片中的小朋友在不同时间都在做什么。2.学生回答：早上起床后刷牙洗脸、吃早餐，然后去上学；中午在学校吃饭、午休；下午放学回家后做作业、玩耍，晚上睡觉等。3.教师引导学生思考：如果没有规律的作息，会怎么样呢?4.学生自由发言，教师适时补充。例如，没有规律的作息可能会导致身体不健康、学习效率低下、心情烦躁等。(二)了解合理的作息时间(15分钟)1.小组讨论：你们认为小学生每天应该在什么时间起床、睡觉、吃饭、学习、玩耍呢?3.教师根据学生的回答，总结出合理的作息时间。例如，小学生每天应该早睡早起，保证充足的睡眠；按时吃饭，不挑食；合理安排学习和玩耍的时间等。(三)制定作息时间表(20分钟)1.教师引导学生根据合理的作息时间，制定一份自己的作息时间表。2.学生在纸上写下自己的作息时间表。3.小组交流，互相提出建议和修改意见。4.全班展示，评选出“最佳作息时间表”。(四)养成良好的作息习惯(20分钟)1.案例分析：教师展示一些学生养成良好作息习惯的案例，如每天按时起床、认真完成作业后再玩耍等，让学生分析这些行为的好处。2.学生讨论并发言。3.教师引导学生总结养成良好作息习惯的方法。例如，设置闹钟提醒自己起床和睡觉；制定计划并严格执行；让家长监督自己等。4.实践活动：让学生在接下来的一周内，按照自己制定的作息时间表进行生活，并记录自己的感受和变化。1.教师提问：通过今天的学习，你有什么收获?2.学生回答。3.教师总结：同学们，规律作息对我们的身体健康和学习生活非常重要。我们要学会合理安排作息时间，养成良好的作息习惯，珍惜时间，让我们的生活更加有序、健康和快乐。四、布置作业(2分钟)1.把自己的作息时间表贴在床头，每天按照时间表进行生活。2.记录自己一周内的作息情况，下节课与同学们分享。第10课吃饭有讲究1、初步了解有关饮食健康的常识。2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。3、自己能学会营养配餐。4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。教学重点和难点：1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。2、简单合理地搭配饮食。1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。2、教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧!尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧!(一)联系生活懂得进餐要求1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么?让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么,明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。3、屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少(2)取过的食物不能放回原处(3)取物要文明人多要排队学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。(二)从身边实例中体会如何选餐1、请一名同学选餐。音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员!这样所有同学的注意力都会集中起来。2、评价取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。对人有礼貌《对人有礼貌》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本单元的主题是“校园生活真快乐”,旨在引导学生适应学校生活，培养良好的行为习惯和品德。本课主要围绕“对人有礼貌”这一主题，通过图片、故事等形式，引导学生了解礼貌的重要性，学会使用礼貌用语，养成文明礼貌的行为习惯。教材中呈现了多个场景，如与老师、同学打招呼，在公共场所遵守秩序等，让学生在具体的情境中感受礼貌的魅力。同时，教材还设置了一些互动活动，如“说一说”“做一做”等，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。一年级的学生刚进入小学，对学校生活充满好奇和期待。他们在幼儿园阶段已经初步接触了一些礼貌用语和行为规范，但对于礼貌的重要性和具体表现还缺乏深入的理解。这个年龄段的学生天真活泼，善于模仿，但自我控制能力较弱，需要教师的引导和规范。在认知方面，一年级学生以形象思维为主，对于抽象的概念理解起来有一定难度。因此，在教学中需要通过具体的事例和活动，帮助学生理解礼貌的含义和重要性。在情感方面，学生渴望得到他人的认可和赞扬，教师可以利用这一特点，通过表扬和鼓励，激发学生养成文明礼貌的行为习惯。1.知识与技能目标了解礼貌的重要性，知道常用的礼貌用语有哪些。学会在不同场合使用礼貌用语，养成文明礼貌的行为习惯。2.过程与方法目标通过观察、讨论、表演等活动，让学生在具体的情境中感受礼貌的魅力。引导学生反思自己的行为，提高自我认知和自我管理能力。3.情感态度与价值观目标培养学生对他人的尊重和关爱之情，增强社会责任感。激发学生养成文明礼貌的行为习惯，做一个有教养的好孩子。四、教学重难点1.教学重点了解礼貌的重要性，学会使用礼貌用语。养成文明礼貌的行为习惯。2.教学难点引导学生在日常生活中自觉践行文明礼貌的行为规范。五、教学过程1.播放儿歌《咱们从小讲礼貌》,引导学生认真倾听。2.提问：同学们，这首儿歌告诉我们什么道理呢?3.学生回答后，教师小结：这首儿歌告诉我们要从小讲礼貌，做一个文明的好孩子。今天，我们就一起来学习《对人有礼貌》这一课，了解礼貌的重要性，学会使用礼貌用语。(二)认识礼貌的重要性1.观察图片展示教材中的图片，引导学生观察图片中的人物在不同场合的提问：你喜欢图片中的哪些人物?为什么?不喜欢哪些人物?为什么?学生回答后，教师总结：礼貌的人让人喜欢，不礼貌的人让人讨厌。礼貌可以让我们与人相处更加融洽，也可以让我们的生活更加美好。2.故事分享教师讲述一个关于礼貌的故事，如《程门立雪》。提问：这个故事中的人物为什么要在雪地里等待老师?他们的行为体现了什么品质?学生回答后，教师引导学生体会礼貌和尊重的重要性。3.小组讨论组织学生分组讨论：礼貌在我们的生活中有哪些重要作用?学生讨论后，每组推选一名代表发言。教师总结学生的发言，强调礼貌可以让我们赢得他人的尊重和友谊，也可以让我们的社会更加和谐。1.认识礼貌用语展示一些常用的礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”“再见”等。引导学生认读这些礼貌用语，了解它们的含义和用法。2.情景模拟创设不同的情境，如与老师打招呼、向同学借东西、不小心撞到别人等，让学生在情境中练习使用礼貌用语。请几位学生上台表演，其他学生观察并评价他们的表现。3.游戏互动进行“礼貌用语接龙”游戏，教师先说一个礼貌用语，学生依次接龙，说不出的学生要表演一个小节目。通过游戏，加深学生对礼貌用语的记忆和理解。(四)养成文明礼貌的行为习惯1.观察行为展示一些文明礼貌的行为图片和不文明礼貌的行为图片，让学生对比观察。提问：哪些行为是文明礼貌的?哪些行为是不文明礼貌的?为什么?学生回答后，教师引导学生认识到文明礼貌的行为可以给他人带来温暖和快乐，不文明礼貌的行为会伤害他人的感情。引导学生反思自己在日常生活中的行为，有没有不文明礼貌的地方?如果有，应该如何改正?请几位学生分享自己的反思和改进计划。3.制定公约组织学生共同制定班级文明礼貌公约，明确在学校和家庭中应该遵守的文明礼貌行为规范。让学生将公约张贴在教室或家里，时刻提醒自己养成文明礼貌的行为习惯。1.提问：通过今天的学习，你对礼貌有了哪些新的认识?你打算在今后的生活中怎么做?2.学生回答后，教师总结：礼貌是一种美德，它可以让我们的生活更加美好。希望同学们在今后的生活中，能够时刻牢记礼貌的重要性，学会使用礼貌用语，养成文明礼貌的行为习惯，做一个有教养的好孩子。1.回家后，向家人介绍今天学习的内容，并和家人一起制定家庭文明礼貌公约。2.在日常生活中，注意观察身边的人是否文明礼貌，如果发现不文明礼貌的行为，可以勇敢地指出并帮助他们改正。六、板书设计11对人有礼貌一、认识礼貌的重要性让人喜欢、相处融洽、生活美好二、学习礼貌用语您好、谢谢、对不起、再见三、养成文明礼貌的行为习惯对比观察、自我反思、制定公约七、教学反思在本节课的教学中，我通过儿歌导入、图片观察、故事分享、小组讨论、情景模拟、游戏互动等多种教学方法，引导学生认识礼貌的重要性，学习礼貌用语，养成文明礼貌的行为习教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在情景模拟环节，部分学生的表演不够自然，没有很好地体现出礼貌的重要性；在制定公约环节，有些学生的参与度不高，公约的内容不够具体和可操作性。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，更好地引导学生成长。同时，我也认识到，文明礼貌的行为习惯需要长期的培养和坚持。在今后的教学中，我将结合日常教学和班级管理，不断强化学生的文明礼貌意识，引导学生将文明礼貌的行为规范内化为自己的行为习惯，为学生的成长和发展奠定良好的基础。玩也有学问《玩也有学问》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生认识到玩不仅能带来快乐，还可以在玩中学习知识、锻炼能力。教材通过展示不同的玩耍场景，引导学生思考如何玩得有意义、有收获。同时，教材还设置了一些活动，如“玩一玩，想一想”等，鼓励学生在实践中探索玩的学问。一年级的学生对玩充满了热情，但他们往往只是单纯地追求快乐，缺乏对玩的深入思考。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢尝试新事物，但在玩的过程中可能缺乏安全意识和自我管理能力。此外，一年级学生的认知水平有限，需要通过具体的事例和活动来理解抽象的概念。三、教学目标1.知识与技能目标了解玩的多种方式，认识到玩可以带来知识和能力的提升。学会在玩中注意安全，合理安排时间。2.过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，探索玩的学问。培养学生的合作能力和创新思维。3.情感态度与价值观目标激发学生对玩的兴趣，培养积极健康的玩耍态度。增强学生的安全意识和自我管理能力。1.教学重点认识到玩可以带来知识和能力的提升，学会在玩中注意安全，合理安排时间。培养学生的合作能力和创新思维。2.教学难点引导学生将玩的学问运用到实际生活中，形成积极健康的玩耍五、教学过程1.播放一段孩子们玩耍的视频，激发学生的兴趣。2.提问：同学们，你们喜欢玩吗?你们平时都喜欢玩什么呢?3.学生回答后，教师小结：玩是孩子们的天性，大家都喜欢玩。但是，玩也有学问哦!今天我们就一起来学习《玩也有学(二)认识玩的多种方式1.展示教材中的图片，引导学生观察不同的玩耍场景，如玩积木、跳绳、画画、做游戏等。2.提问：同学们，你们从这些图片中看到了哪些玩的方式?你们还知道哪些好玩的游戏或活动呢?3.学生回答后，教师总结：玩的方式有很多种，我们可以根据自己的兴趣爱好选择适合自己的玩法。(三)玩中可以学到什么组织学生分组进行一些简单的游戏或活动，如拼图、猜谜语、折纸等。游戏结束后，引导学生思考：在这个游戏中，你学到了什么?学生交流分享自己的收获，教师适时引导学生认识到玩可以锻炼思维能力、动手能力、合作能力等。2.故事分享教师讲述一个关于孩子在玩中成长的故事，如爱迪生小时候喜欢玩实验，最终成为了伟大的发明家。提问：这个故事告诉我们什么道理?学生回答后，教师引导学生认识到玩可以激发创造力，帮助我们学习知识和技能。1.案例分析展示一些因玩耍不当而导致受伤的案例图片或视频，如在马路上玩耍被车撞伤、玩危险玩具受伤等。提问：这些案例给我们什么启示?在玩的过程中，我们应该注意哪些安全问题?学生讨论后，教师总结：在玩的过程中，我们要注意安全，不做危险的游戏，不玩危险的玩具，不在危险的地方玩耍。2.安全小贴士教师向学生介绍一些玩中安全的小贴士，如遵守游戏规则、选择安全的场地、佩戴防护用品等。引导学生将这些安全小贴士运用到实际生活中，提高自我保护(五)合理安排玩的时间1.时间管理小游戏组织学生进行一个时间管理小游戏，如“一分钟能做什么”。让学生在一分钟内完成一些简单的任务，如跳绳、写字、数数等，感受时间的长短。提问：通过这个小游戏，你有什么体会?在玩的过程中，我们应该如何合理安排时间呢?学生交流分享自己的体会，教师引导学生认识到要合理安排玩的时间，不能沉迷于玩耍，影响学习和生活。2.制定玩耍计划引导学生根据自己的实际情况，制定一个一周的玩耍计划。计划中要包括玩耍的内容、时间、地点等。学生制定计划后，在小组内交流分享，互相提出建议和修改意见。教师选择一些优秀的玩耍计划进行展示和点评，鼓励学生在实际生活中按照计划进行玩耍。1.提问：通过今天的学习，你对玩有了哪些新的认识?2.学生回答后，教师总结：玩是孩子们的天性，我们可以在玩中学习知识、锻炼能力，但要注意安全，合理安排时间。希望同学们在今后的生活中，能够玩得开心、1.回家后，和爸爸妈妈一起玩一个游戏，并分享自己在游戏2.观察身边的同学或朋友，看看他们在玩的过程中有哪些好的做法或需要改进的地方，写一篇观察日记。六、板书设计一、玩的多种方式二、玩中可以学到什么三、玩中要注意安全四、合理安排玩的时间七、教学反思在本节课的教学中，我通过视频导入、图片展示、游戏活动、故事分享等多种教学方法，引导学生认识到玩也有学问。教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在时间管理小游戏环节，部分学生对时间的把握不够准确，需要进一步加强引导；在制定玩耍计划环节，有些学生的计划不够具体可行，需要教师给予更多的指导。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，更好地引导学生在玩中学习、成长。同时，我也认识到，道德与法治教学要紧密联系学生的生活实际，让学生在实践中体验、感悟，才能真正内化为学生的行为习惯。在今后的教学中，我将更加注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力和创新精神。13《我们小点儿声》教学设计教学目标:1.知道课堂纪律的基本要求。2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。1.愿意遵守课堂纪律。2.对不遵守纪律的行为不满。行为：1.听到上课铃声立即进教室。2.上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。教育过程：一、想一想(通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。)1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样?如果有人不守纪律会怎样呢?2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。)出示图一。1.小组交流：(1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的?为什么要这样做?(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的?2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：(1)停止一切活动。(2)安静、迅速、按顺序进教室。(3)在自己的座位上坐好。大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢?出示图二。1.小组交流：(1)上课时，同学们是怎么做的呢?窗外飞来几只小鳥，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢?(2)如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢?(3)观察老师的表情怎样?你们猜此时老师是怎么想的?2.小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢?出示图三。1.讨论：(1)为什么想发言时要先举手?(2)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做?2.小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们?三、看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。)出示投影片。("看一看"中的图1)1.小组交流：现在是什么时候?这个男同学做得对吗?为什么?请你告诉他应该怎样做?2.小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学听课。出示投影片。("看一看"中的图2)1.讨论：这位男同学做得对吗?想想应该怎样帮助他?2.小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗?出示投影片。("看一看"中的图3)1.全班交流：说说他们的进步表现在哪儿?这样做的结果是什么?2.小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊!活动三：这里也要小点儿声。1、PPT出示一些常见的标志。请生思考：这些标志表示什么意思呢?为什么要放在这些地方?我们也来设计一些提示小点儿声的标志吧!学习应该有安静的环境。医院里保持安静，有利于病人的的康复。2有些地方虽然没有警示标志，但是也要小点声：公交车上大声说话是不文明的。电影院看电影时最好不要讲话。办公区不能随意大声喧哗。还有哪些地方也要小点声呢?我们做张观察表记录下来，和同学们一起交流、分享。活动延伸：和同学为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有，大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学14.人人爱好公物本课文在小学道德与法治一年级上册第四单元《我们讲文明》中，旨在引导学生认识到爱护公物的重要性，培养学生爱护公共财物的良好品德。教材通过展示校园及生活中的公物，让学生了解公物的作用和意义，同时通过一些不文明行为的案例，引发学生对爱护公物的思考。教材内容贴近学生生活实际，有助于学生将所学知识运用到日常生活中。二、核心素养目标1.道德品质素养目标(1)培养学生的责任感和公德心，让学生明白爱护公物是每个人的责任。2.心理健康素养目标(1)通过爱护公物的行为，培养学生的自律能力和自我管理(2)让学生在爱护公物的过程中获得成就感和满足感，促进3.社会责任素养目标(1)使学生认识到自己作为社会成员的责任，共同维护公共(2)培养学生的团队合作精神，在爱护公物的行动中互相监4.文化基础素养目标(1)了解不同文化中对爱护公物的重视程度和做法，拓宽学生的文化视野。(2)通过讨论和交流，提高学生的语言表达能力和沟通能力。三、教学重难点1.教学重点(1)让学生认识到爱护公物的重要性。(2)引导学生掌握爱护公物的方法和行为。2.教学难点(1)如何帮助学生将爱护公物的意识转化为实际行动，养成良好的习惯。(2)处理好个人需求与爱护公物之间的关系，培养学生的大局意识。一年级的学生对周围的事物充满好奇，但对公物的概念和爱护公物的重要性认识不足。他们可能在日常生活中会出现一些不文明的行为，如破坏桌椅、乱扔垃圾等。同时，这个年龄段