6秋天的雨 +公开课一等奖创新教案

6秋天的雨+公开课一等奖创新教案

参加金秋图文展，争当“最佳创作者"

任务一

诵秋诗，阅秋意，创作“秋韵”诗画笺

任务二

走秋路，看秋景，

展示“秋味"树叶画

任务三

赏秋雨，品秋色，

描绘“秋雨印记”

任务四

听秋声，诵秋韵，

定格秋之美

任务六

学写日记，记录自己的生活

任务五

秋风秋雨触秋情，书写独特美景

6秋天的雨

课型：精读引领课

课时：2

三年级上册第二单元

活动一：品味秋雨之美

活动二：摘录秋雨之趣

活动三：观察秋季之变

活动四：描绘秋雨印记

任务三：赏秋雨，品秋色，描绘“秋雨印记"

第一课时

回顾旧知

1.打开秋天大门的钥匙是什么？

秋天的雨

2.回顾课文，说说作者从哪几个方面描写了秋天？

缤纷的色彩

丰收的景象

动植物准备过冬

活动一：品味秋雨之美

活动一：品味秋雨之美

1.读第2自然段，找一找秋天有哪些颜色？都分给了谁？

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

这么多颜色，你能用哪个词语概括？

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

这么多颜色，你能用哪个词语概括？

联系上下文

五彩缤纷

想象画面

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

你喜欢哪种颜色，请读出你的喜欢。

2.默读课文第3、4自然段，想一想秋雨的味道是怎样的？动植物又有怎样的表现？同桌交流自己的感悟。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

形象地写出了小朋友被水果香甜的气味味所吸引，都走不动了。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

用拟人的手法写了动植物过冬前做的各种准备。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

对秋天的赞美和喜爱。

钥匙五彩缤纷一枚邮票

凉爽橘子频频梨勾住喇叭

bīn

shi

lí

gōu

lǎ

méi

shuǎng

yào

bā

pín

词语我会认

yóu

jú

频

争

挖

挤

邮

勾

爽

生字我会写

油

凉

杏

枚

票

菊

méi

左窄右宽。右半部分不要写成“夂”。

书写指导

shuǎng

注意笔顺。先写左边的两个撇点，再写右边的两个，四个撇点要收紧，最后写竖撇和捺。

活动二：摘录秋雨之趣

活动二：摘录秋雨之趣

自由读丛书中的《秋雨》（滕毓旭），找出不理解的词语，运用所学的方法说一说它的意思，并摘抄你喜欢的句子，说说你的感受。

细雨中，我看到绿叶泛起微黄，嘟噜成串的葡萄紫盈盈的，苹果也红得像小孩子的脸蛋一般。

“嘟噜成串"让我们感觉到水果结得多，你挤我碰的，一片丰收的景象。

啊！好一个秋天的雨，谁说你只是长长的、细细的、亮亮的银丝儿，你分明是五彩笔！就那么轻轻地一抹，大地就变成一点红；那么一染，大地就变成一片黄；那么一涂，大地就变成一幅五彩画！

“一抹”“一染"一涂”让我们觉得秋雨是一位大画家，把大地变得五彩缤纷。

请同学们课后背诵课文第2自然段。

布置作业

第二课时

回顾旧知

1.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

2.说说课文从哪几方面写了秋天

缤纷的色彩、丰收的景象、动植物准备过冬

活动三：观察秋季之变

活动三：观察秋季之变

1.默读阅读链接《太阳时钟》节选部分，说说文章从哪几个方面写了秋天是动植物迁徙的季节？和同学交流你感兴趣的内容。

植物的种子和果实在传播。

许多幼小的动物正在成长。

候鸟也开始了它们的旅途。

2.自由阅读丛书中的《秋歌三章（节选）》，看看不同作者笔下的秋色是什么样的。用波浪线标出你喜欢的描写颜色的语句，说一说喜欢的理由。

你瞧，秋色多么细腻、温柔而多情，她不仅给苹果的笑靥涂上口红，还给葡萄的眼睛涂上淡紫，给山菊花染上橘黄，给树叶染上黄绿……

用拟人的手法生动形象地写出了秋色的细腻、温柔、多情。

你瞧，秋色多么细腻、温柔而多情，她不仅给苹果的笑靥涂上口红，还给葡萄的眼晴涂上淡紫，给山菊花染上橘黄，给树叶染上黄绿……

——《秋歌三章（节选）》

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

——《秋天的雨》

拟人

比喻

秋雨的色彩

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

活动四：描绘“秋雨印记"

活动四：描绘秋雨印记

秋天的雨还会把五彩缤纷的颜色分给谁呢？发挥想象，照样子写一写。

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

抓特点

用修辞

加想象

它把

给了_____________，

像

_________________。

课后请大家继续阅读丛书中关于秋天的文章，积累喜欢的句子。

布置作业

参加金秋图文展，争当“最佳创作者”

任务一

诵秋诗，阅秋意，创作“秋韵"诗画笺

任务二

走秋路，看秋景，

展示“秋味”树叶画

任务三

赏秋雨，品秋色，

描绘“秋雨印记"

任务四

听秋声，诵秋韵，

定格秋之美

任务六

学写日记，记录自己的生活

任务五

秋风秋雨触秋情，书写独特美景

6秋天的雨

【教学目标】

1.指导学生有感情地朗读文章。背诵第2自然段。

2.引导学生读懂文章内容，说出课文从哪几个方面写了秋天，能和同学交流自己感兴趣的内容。

3.指导学生运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照示例写出自己想象的秋雨中的景象（事物+颜色）。

【拓展资源】

丛书：《秋雨》《秋歌三章（节选）》

【课型安排与课时建议】

精读引领课课时建议：2课时

【教学过程】

第一课时

一夜秋风，一夜秋雨。秋天的雨，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨到底有什么魔力呢？今天，让我们一起走进任务三：赏秋雨，品秋色，描绘“秋雨印记"吧！

回顾旧知：

1.打开秋天大门的钥匙是什么？

——秋天的雨

2.回顾课文，说说作者从哪几个方面描写了秋天？

——缤纷的色彩、丰收的景象、动植物准备过冬

活动一：品味秋雨之美

1.读第2自然段，找一找秋天有哪些颜色？都分给了谁？

——交流预设：它把黄色给了银杏树……它把红色给了枫树……金黄色是给田野的……橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……

2.这么多颜色，你能用哪个词语概括？

——五彩缤纷（颜色多，且艳丽）。（通过联系上下文理解词语）

3.你喜欢哪种颜色，请读出你的喜欢。

4.默读课文第3、4自然段，想一想秋雨的味道是怎样的？动植物又有怎样的表现？同桌交流自己的感悟。

4.交流预设：

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

——“勾住”形象地写出了小朋友被水果香甜的气味所吸引，都走不动了。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

——用拟人的手法写了动植物过冬前做的各种准备。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

——表达了作者对秋天的赞美和喜爱之情。

3.学习会认字。

4.学习会写字，重点指导“枚"爽”

活动二：摘录秋雨之趣

1.自由读丛书中滕毓旭的《秋雨》，找出不理解的词语，运用所学的方法说一说它的意思，摘抄你喜欢的句子，说说你的感受。

2.交流预设：

细雨中，我看到绿叶泛起微黄，嘟噜成串的葡萄紫盈盈的，苹果也红得像小孩子的脸蛋一般。

——“嘟噜成串"让我们感觉到水果结得多，你挤我碰的，一片丰收的景象。

啊！好一个秋天的雨，谁说你只是长长的、细细的、亮亮的银丝儿，你分明是五彩笔！就那么轻轻地一抹，大地就变成一点红；那么一染，大地就变成一片黄；那么一涂，大地就变成一幅五彩画！

——“一抹”“一染"一涂”让我们觉得秋雨是一位大画家，把大地变得五彩缤纷。

课堂小结：

同学们，今天这节课我们跟随着这两篇文章，感受了秋雨的美好，课后大家可以多留意窗外的秋雨，看看它是不是像文章里写的那样可爱，也可以把今天喜欢的写秋雨的句子抄在本子上，和同学一起分享！

布置作业：

请同学们课后背诵课文第2自然段。

【板书设计】

6秋天的雨

联系上下文

(喜爱赞美)缤纷的色彩丰收的景象动植物准备过冬

第二课时

这节课让我们继续赏秋雨，品秋色，描绘“秋雨印记"吧！

回顾旧知：

1.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

2.说说课文从哪几方面写了秋天

——缤纷的色彩、丰收的景象、动植物准备过冬

活动三：观察秋季之变

秋天，动植物为了适应即将到来的冬天，还做了哪些准备呢？

1.默读阅读链接《太阳时钟》节选部分，说说文章从哪几个方面写了秋天是动植物迁徙的季节？和同学交流你感兴趣的内容。

——交流预设：

文章从三个方面写了秋天是动植物迁徙的季节：

（1）植物的种子和果实在传播。

（2）许多幼小的动物正在成长。

（3）候鸟也开始了它们的旅途。

2.自由阅读丛书中的《秋歌三章（节选）》，看看不同作者笔下的秋色是什么样的。用波浪线标出你喜欢的描写颜色的语句，说一说喜欢的理由。

你瞧，秋色多么细腻、温柔而多情，她不仅给苹果的笑靥涂上口红，还给葡萄的眼睛涂上淡紫，给山菊花染上橘黄，给树叶染上黄绿……

——用拟人的手法生动形象地写出了秋色的细腻、温柔、多情。

3.对比感受《秋天的雨》和《秋歌三章（节选）》的写作方法。

你瞧，秋色多么细腻、温柔而多情，她不仅给苹果的笑靥涂上口红，还给葡萄的眼晴涂上淡紫，给山菊花染上橘黄，给树叶染上黄绿……

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金