13 桥第2课时 同步+ 公开课一等奖创新教学设计 +学习任务单+ 分层练习+ 听写

13桥第2课时同步+公开课一等奖创新教学设计+学习任务单+分层练习+听写

六年级语文上册第四单元统编版

13.桥

第二课时

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

读句子

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

合作探究

默读课文，思考：这篇小说以“桥"为题目，围绕“木桥”发生了怎样的冲突？

请你给这篇小说绘制一幅情节变化图。

山洪咆哮

村民逃生

老汉指挥

组织逃生

揪出小伙

互相推让

双双殉职

祭奠英灵

一波三折

情节变化图

小组交流

老太太

老汉

群众

夫妻

组织

拥戴

党支部书记

小伙子

人物关系图

儿子

自主学习

默读课文7-23自然段，划出描写老汉言行的句子，并写一写你的体会。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

这是一个___的老汉！

读句子，谈谈自己的感受。

临危不乱

老汉不说话，他想用眼神告诉人们什么？

1.结合山的画面，感受山的特征，体会他像一座山这个比喻的丰富内涵。

（1）山的特征：高大、雄伟、稳、有安全感

（2）这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的"跌跌撞撞”“乱哄哄"的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山"。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队！党员排在后边！”

老汉心系村民

读句子，谈谈自己的感受

老汉坚定、果断、冷静

展示交流

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！"老汉凶得像只豹子。

不徇私情、铁面无私、大公无私

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

展示交流

老汉吼道：“少废话，快走。"他用力把小伙子推上木桥。

一“揪”一“推”，矛盾吗？

老汉是一位老支书，也是一位父亲，在村民面前他选择的是村民；在自己和儿子面前，他选择的是儿子！

这为文章结尾老太太祭奠她的丈夫和儿子做了铺垫。

在洪水面前，老支书选择了让村民先走；

在群众与党员面前，他选择了（

_）；

在自己与小伙子之间，他把生的希望（

）；

唯一没有想到的是（

），

老支书犹如（___）。

让群众走

小伙子

自己

巍然挺立的桥

体会人物

思考:这是一位怎样的老汉？

沉着、冷静、镇定

无私、舍己为人、不徇私情

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走”。

老汉吼道：“少废话，快走。"他用力把小伙子推上木桥。

体会人物

爱

舍

己

为

人

小说以刻画人物为中心，分析小说中的人物，就要重点分析人物的性格特点

揣摩人物

分析人物描写：外貌、动作、神态、语言、心理

分析人物和人物之间、人物和环境之间关系

通过把握故事情节，分析人物性格

思考、感悟人物形象的精神意义

聚焦环境

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

死亡在洪水的狞笑中逼近。

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

水，爬上了老汉的胸膛。

“沧海横流方显英雄本色”，这里的环境描写既渲染了当时的紧张气氛，又衬托了老汉沉着无畏、不循私情的英雄形象。

五天之后，洪水退了。

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

体会结尾

体会结尾

这个结尾有什么特点？如果一开始就交代父子关系？好不好？

最后揭示人物关系也是作者独具匠心的设计，给人一种意料之外的感觉，细细品味又在意料之中，这样才有一种震撼人心的效果，这也是文章的又一写作特点——

设置悬念

体会结尾

题目中的“桥"是一座怎样的桥？

文中的“桥”是老支书和乡亲们用血肉之躯架起的一座不朽的精神之桥，这座桥紧紧的联系着党员和群众，这是连心桥，是用无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神架起的生命桥，它将永远放射着人性的光辉。

课堂小结

同学们，这仅仅是一座普通的桥吗？这是生命之桥，希望之桥……

小说大多是虚构的，却又有生活的影子。走出桥，走进生活，我们有许多像老汉这样的人，你想起了谁？他可能就是抗洪抢险的军人；抗疫的一线医护人员；逆行而上的钟南山院士。当灾难来临时，处在绝望中人们，总能与这些伟大的而神圣的灵魂相遇，这才是人应有的模样。

感动中国十大英雄人物——

钟南山

题目:你是这样的人

支架:你是这样的人

你不惧危险，站在乱哄哄的人群前，你是(

)的人，你面对责难，冷静应对，你(___),你(___),你是这样的人!

给老汉的颁奖词

谢谢

（)

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第13课桥第二课时分层作业

给加点字选择正确的解释。

抱

B.围着

C.挤着走

D.拥护

（1）木桥旁站着的是全村人拥戴的老汉。（

）

（2）一群青年拥着一位老教授走出来。（

）

（3）一百多号人你拥我挤地往南跑。（

）

（4）那两个人紧紧拥抱在一起。（

）

2.按要求仿写句子。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（用句中修辞手法写句子）

3.课文为什么以“桥"为题，下列理解不正确的一项是（

）

以“桥”为题，点明了老支书在生死攸关的时刻，用自己的血肉之躯筑起了一座不巧的桥梁。

“桥"既是现实生活中的桥，也是生命之桥，是让全村人逃难的希望之桥。C．以“桥”为题，歌颂了老支书的伟大与无私，歌颂了共产党员为人民奉献的崇高理想，也是密切联系群众的桥梁。

D．以“桥"为题，设置了悬念，突出了桥在人们生活中的重要性，也赞美了桥的伟大。

4.认真读句，回答问题。

（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

这句话中哪两个字给你留下的印象最深刻为什么

（2）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

“跳舞”指的是_________________。透过“疯了似的折回来”，你仿佛看到了什么听到了什么请写下来。

（3）老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”

这句话是对老汉的

描写，我们可以从中感受到老汉的品质。三个带感叹号的分句，“桥窄!"放在第一的原因是_____________

“党员排在后边!”放在最后的原因是

（4）老汉清瘦的脸