2025广东珠海市教育局直属公办学校招聘临聘教行辅人员50人考试参考题库及答案解析

2025广东珠海市教育局直属公办学校招聘临聘教行辅人员50人考试参考题库及答案解析教育综合知识教育学部分1.主张“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭答案：C分析：杜威是实用主义教育学的代表人物，提出了“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”的观点。夸美纽斯的主要贡献是提出了班级授课制等；赫尔巴特强调教师中心、教材中心、课堂中心；卢梭提倡自然主义教育。2.我国第一个正式实施的学制是（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：B分析：1904年的癸卯学制是我国第一个正式实施的学制。壬寅学制是我国首次颁布但未实施的学制；壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制；壬戌学制以美国学制为蓝本，一直沿用到解放初期。3.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，这种注意属于（）。A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.注意转移答案：B分析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师通过改变声调和手势引起学生的注意，是利用了刺激物的新异性，属于无意注意。有意注意是有预定目的、需要一定意志努力的注意；有意后注意是有自觉目的，但不需要意志努力的注意；注意转移是从一个对象转移到另一个对象。4.教学过程的中心环节是（）。A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B分析：理解教材是教学过程的中心环节。感知教材是基础，只有在感知的基础上理解教材，才能真正掌握知识。巩固知识是为了防止遗忘，运用知识是将所学知识应用到实际中。5.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。A.德育B.智育C.体育D.劳动技术教育答案：A分析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。智育是传授知识、发展智力的教育；体育是增强体质的教育；劳动技术教育是培养学生劳动观点和劳动技能的教育。心理学部分6.学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.记忆策略答案：B分析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术；资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略；记忆策略是认知策略的一种。7.当一个人用画图表、线路图等具体形式表征问题时，表明他处于问题解决的（）阶段。A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.验证假设答案：B分析：理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。用画图表、线路图等具体形式表征问题，属于理解问题阶段。发现问题是问题解决的首要环节；提出假设是提出解决问题的可能途径和方案；验证假设是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。8.小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断，小明的这种思维形式是（）。A.抽象概念B.关系判断C.归纳推理D.演绎推理答案：D分析：演绎推理是从一般到特殊的推理过程。小明根据“哺乳动物都是胎生的”这一一般性前提，以及“虎是哺乳动物”这一特殊情况，得出“虎是胎生的”结论，属于演绎推理。抽象概念是对事物本质属性的概括；关系判断是对事物之间关系的判断；归纳推理是从特殊到一般的推理。9.小红既想参加歌唱比赛，又怕唱不好被人笑话，她面临的心理冲突是（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：C分析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。小红想参加歌唱比赛（趋），又怕唱不好被人笑话（避），属于趋避冲突。双趋冲突是两个目标都有吸引力，只能选择一个；双避冲突是两个目标都想回避，但只能回避一个；多重趋避冲突是有多个目标，每个目标都有趋避的情况。10.某学生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音字母“b”的音，这种心理现象是（）。A.原型启发B.功能固着C.晕轮效应D.定势答案：D分析：定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。该学生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音字母“b”的音，是因为受到了之前学习汉语拼音的定势影响。原型启发是从其他事物中获得解决问题的思路；功能固着是只看到事物的常用功能；晕轮效应是对人的某一特征形成好或坏的印象后，倾向于据此推论该人的其他方面特征。教育法规与教师职业道德部分11.根据《中华人民共和国教育法》，国家实行（）的学校教育制度。A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育C.学前教育、基础教育、中等教育、高等教育D.幼儿教育、基础教育、中等教育、高等教育答案：A分析：《中华人民共和国教育法》规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。12.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内，作出处理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B分析：《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。13.教师职业道德的核心是（）。A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B分析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师做好教育工作的前提。热爱教育事业是教师职业道德的基本要求；为人师表是教师职业道德的内在要求；团结协作是教师处理与同事关系的准则。14.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.终身学习答案：B分析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。关爱学生是师德的灵魂；教书育人是教师的天职；终身学习是教师专业发展的不竭动力。15.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作答案：B分析：教书育人是教师的天职，也是教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任。依法执教是教师的基本要求；爱岗敬业是教师职业的本质要求；团结协作是教师处理与同事关系的准则。学科专业知识（以语文为例）基础知识16.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）。A.狡黠（xiá）粗犷（kuàng）拈轻怕重（niān）B.拮据（jū）肖像（xiào）锲而不舍（qiè）C.倔强（juè）荒谬（miù）味同嚼蜡（jiáo）D.星宿（sù）教诲（huì）参差不齐（cī）答案：B分析：A项“粗犷”的“犷”应读“guǎng”；C项“倔强”的“倔”应读“jué”；D项“星宿”的“宿”应读“xiù”。17.下列词语中，没有错别字的一项是（）。A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知B.懊悔锋芒必露一拍即合C.撺掇杂乱无张参差不齐D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐答案：A分析：B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。18.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）。A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。答案：C分析：A项“不可救药”程度过重，上课早退不能用“不可救药”形容；B项“随声附和”是贬义词，与语境不符；D项“高谈阔论”多含贬义，指漫无边际地大发议论，此处使用不当。C项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，符合语境。19.下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.他的写作水平明显提高了。答案：D分析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。20.下列文学常识表述有误的一项是（）。A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。C.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，其中包括《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。D.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集，这些诗的主题是对母爱、童真和自然的赞美。答案：无分析：以上选项文学常识表述均正确。阅读理解阅读下面的文字，完成2123题。①我不由得停住了脚步。②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。⑤“我在开花！”它们嚷嚷。⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。⑦这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。21.对文中“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝”这句话的理解，正确的一项是（）。A.运用对比的手法，突出了藤萝花的独特和引人注目。B.表现了春天的寂寞和冷清。C.说明藤萝花不受人们的喜爱。D.强调了赏花的人太少。答案：A分析：将“春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵”的冷清与“一树闪光的、盛开的藤萝”的热闹形成对比，突出了藤萝花的独特和引人注目。B项“春天的寂寞和冷清”不是重点；C项“不受人们喜爱”理解错误；D项“强调赏花人少”不准确。22.文中“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”运用的修辞手法是（）。A.比喻、拟人B.比喻、夸张C.拟人、排比D.排比、夸张答案：A分析：把“盛开的花”比作“张满了的帆”和“忍俊不禁的笑容”，运用了比喻的修辞手法；“忍俊不禁”“绽开”把花当作人来写，运用了拟人的修辞手法。没有运用夸张和排比的修辞手法。23.文章结尾“我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”表达的主题是（）。A.对故乡的思念B.对美好生活的向往C.强调希望的重要性D.鼓励人们勇于追求希望答案：D分析：结尾通过“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，鼓励人们要勇于追求希望，只要努力去实践，希望就会实现。A项“对故乡的思念”不准确；B项“对美好生活的向往”表述宽泛；C项“强调希望的重要性”没有突出“追求”这一关键。写作24.请以“成长的烦恼”为题，写一篇不少于600字的记叙文。参考思路：可以选取自己在成长过程中遇到的一些烦恼，如学习压力、与父母的矛盾、人际交往的困惑等，通过具体的事例来展现这些烦恼，以及自己是如何面对和解决这些烦恼的，从而体现自己在成长过程中的思考和进步。学科专业知识（以数学为例）代数部分25.若$x^2+2(m3)x+16$是完全平方式，则$m$的值为（）。A.1B.7C.1或7D.4或2答案：C分析：因为$x^2+2(m3)x+16$是完全平方式，所以$2(m3)=\pm8$。当$2(m3)=8$时，$m3=4$，$m=7$；当$2(m3)=8$时，$m3=4$，$m=1$。26.已知一次函数$y=kx+b$的图象经过点$(0,2)$和$(1,0)$，则$k$，$b$的值分别为（）。A.$k=2$，$b=2$B.$k=2$，$b=2$C.$k=2$，$b=2$D.$k=2$，$b=2$答案：A分析：把点$(0,2)$和$(1,0)$代入$y=kx+b$中，可得$\begin{cases}b=2\\k+b=0\end{cases}$，把$b=2$代入$k+b=0$，得$k+2=0$，$k=2$。27.分式方程$\frac{2}{x1}=\frac{1}{x}$的解为（）。A.$x=1$B.$x=0$C.$x=1$D.$x=2$答案：A分析：方程两边同乘$x(x1)$得$2x=x1$，移项得$2xx=1$，解得$x=1$。检验：当$x=1$时，$x(x1)=(1)\times(2)=2\neq0$，所以$x=1$是原分式方程的解。28.若关于$x$的一元二次方程$x^22x+m=0$有两个不相等的实数根，则$m$的取值范围是（）。A.$m\lt1$B.$m\gt1$C.$m\leq1$D.$m\geq1$答案：A分析：对于一元二次方程$ax^2+bx+c=0(a\neq0)$，判别式$\Delta=b^24ac$，当$\Delta\gt0$时，方程有两个不相等的实数根。在方程$x^22x+m=0$中，$a=1$，$b=2$，$c=m$，所以$\Delta=(2)^24m\gt0$，即$44m\gt0$，$4m\lt4$，解得$m\lt1$。几何部分29.一个多边形的内角和是外角和的3倍，则这个多边形的边数是（）。A.7B.8C.9D.10答案：B分析：多边形的外角和是$360^{\circ}$，设这个多边形的边数为$n$，根据多边形内角和公式$(n2)\times180^{\circ}$，可得$(n2)\times180^{\circ}=3\times360^{\circ}$，$n2=6$，$n=8$。30.如图，在$\triangleABC$中，$AB=AC$，$\angleA=36^{\circ}$，$BD$平分$\angleABC$交$AC$于点$D$，则图中等腰三角形共有（）。A.1个B.2个C.3个D.4个答案：C分析：因为$AB=AC$，$\angleA=36^{\circ}$，所以$\angleABC=\angleACB=\frac{1}{2}(180^{\circ}36^{\circ})=72^{\circ}$。因为$BD$平分$\angleABC$，所以$\angleABD=\angleDBC=36^{\circ}$，则$\angleBDC=180^{\circ}72^{\circ}36^{\circ}=72^{\circ}$。所以$\triangleABC$，$\triangleABD$，$\triangleBCD$都是等腰三角形，共3个。31.已知圆锥的底面半径为3，母线长为5，则圆锥的侧面积为（）。A.$15\pi$B.$20\pi$C.$24\pi$D.$30\pi$答案：A分析：圆锥的侧面积公式为$S=\pirl$（其中$r$为底面半径，$l$为母线长），把$r=3$，$l=5$代入可得$S=\pi\times3\times5=15\pi$。统计与概率部分32.某班50名学生的身高如下（单位：$cm$）：150158160162165168170172175178152159161163166169171173176179154160162164167170172174177180156161163165168171173175178182158162164166169172174176179184则这组数据的中位数是（）。A.168B.169C.170D.171答案：B分析：将这50个数据从小到大排列，第25、26个数据分别是168和170，则中位数是$\frac{168+170}{2}=169$。33.一个不透明的袋子里装有2个红球和3个白球，这些球除颜色外无其他差别，从袋子中随机摸出一个球，摸到红球的概率是（）。A.$\frac{2}{3}$B.$\frac{2}{5}$C.$\frac{3}{5}$D.$\frac{3}{2}$答案：B分析：概率的计算公式是$P(A)=\frac{m}{n}$（其中$n$是所有可能出现的结果数，$m$是事件$A$发生的结果数）。袋子里一共有$2+3=5$个球，红球有2个，所以摸到红球的概率是$\frac{2}{5}$。学科专业知识（以英语为例）词汇与语法34.——HaveyoueverbeentoShanghai?——Yes.I____therelastyear.A.wentB.havegoneC.havebeenD.willgo答案：A分析：根据时间状语“lastyear”可知，该句时态为一般过去时，所以用动词的过去式。“havegone”表示“去了某地还没回来”；“havebeen”表示“去过某地已经回来”；“willgo”表示将来时态。A选项“went”是“go”的过去式，符合题意。35.——____isyourfather?——Heisadoctor.A.WhatB.WhoC.HowD.Where答案：A分析：根据答语“Heisadoctor.”可知，问句是询问职业，用“What”提问。“Who”询问人；“How”询问方式、程度等；“Where”询问地点。36.Thegirl____longhairismysister.A.hasB.haveC.withD.in答案：C分析：“with”表示“具有，带有”，“withlonghair”作后置定语，修饰“thegirl”。“has”和“have”是动词，一个句子不能有两个谓语动词；“in”表示“穿着，戴着”，不符合题意。37.Idon'tlikethisbook.It's____interesting.A.alittleB.abitC.notalittleD.notabit答案：D分析：“notabit”表示“一点也不”，“notalittle”表示“非常”。根据“Idon'tlikethisbook.”可知，这本书一点也不有趣，所以用“notabit”。“alittle”和“abit”都表示“有点”。38.He____Englishforfiveyears.A.haslearnedB.learnedC.learnsD.willlearn答案：A分析：根据“forfiveyears”可知，该句时态为现在完成时，表示从过去开始一直持续到现在的动作或状态。现在完成时的结构是“have/has+过去分词”，所以选A。阅读理解阅读下面的短文，完成3941题。MynameisTom.I'mastudentinClass3,Grade7.Ihaveabigfamily.Mygrandfatheris65yearsold.Heisafarmer.Mygrandmotheris63yearsold.Sheisahousewife.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.Ihaveasister.HernameisLucy.Sheis12yearsold.SheisastudentinClass1,Grade6.39.WhatclassisTomin?A.Class1,Grade6B.Class3,Grade7C.Class1,Grade7D.Class3,Grade6答案：B分析：根据文中“I'mastudentinClass3,Grade7.”可知，Tom在七年级三班。40.What'sTom'sfather'sjob?A.AfarmerB.AdoctorC.AteacherD.Ahousewife答案：B分析：根据文中“Myfatherisadoctor.”可知，Tom的父亲是一名医生。41.HowoldisLucy?A.63B.65C.12D.13答案：C分析：根据文中“Sheis12yearsold.”可知，Lucy12岁。写作42.请以“MySchoolLife”为题，写一篇不少于80词的短文，介绍你的学校生活。参考思路：可以从学习科目、课外活动、同学和老师等方面介绍自己的学校生活，表达自己对学校生活的感受。职业能力倾向测验言语理解与表达43.我们要善于在平庸的生活中找到自己的支点。如果____，甚至这山望着那山高，那我们永远做不好脚下的事，更不容易满足。填入划横线部分最恰当的一项是（）。A.好高骛远B.得陇望蜀C.欲壑难填D.贪得无厌答案：A分析：“好高骛远”比喻不切实际地追求过高过远的目标，与“这山望着那山高”意思相近，且符合语境。“得陇望蜀”比喻贪得无厌；“欲壑难填”形容欲望像深谷一样，很难填满；“贪得无厌”指贪心永远没有满足的时候。这三个词都侧重于贪心，不如“好高骛远”贴切。44.下列句子中，语义明确、没有歧义的一项是（）。A.他才来，许多人还不认识。B.三个学校的校长参加了会议。C.他在某杂志生活栏目上发表了一篇关于饮食习惯与健康的文章。D.咬死了猎人的狗怎么办？答案：C分析：A项有歧义，可理解为“他还不认识许多人”或“许多人还不认识他”；B项有歧义，“三个”可修饰“学校”，也可修饰“校长”；D项有歧义，可理解为“把猎人的狗咬死了怎么办”或“咬死猎人的那条狗怎么办”。C项语义明确。判断推理45.所有的聪明人都是近视眼，我近视得很厉害，所以我很聪明。以下哪项与上述推理的逻辑结构一致？（）A.我是个笨人，因为所有的聪明人都是近视眼，而我的视力那么好。B.所有的猪都有四条腿，但这种动物有八条腿，所以它不是猪。C.小陈十分高兴，所以小陈一定长得很胖，因为高兴的人都能长胖。D.所有的鸡都是尖嘴，这种总在树上呆着的鸟是尖嘴，所以它是鸡。答案：D分析：题干的推理形式是：所有A是B，C是B，所以C是A。A项推理形式是：所有A是B，C不是B，所以C不是A；B项推理形式是：所有A是B，C不是B，所以C不是A；C项推理形式是：所有A是B，C是A，所以C是B；D项推理形式是：所有A是B，C是B，所以C是A，与题干逻辑结构一致。46.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。（本题不考虑图形，仅作示例说明推