关于初中教学总结范文合集八篇

关于初中教学总结范文合集八篇

关于学校教学总结范文合集八篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它可以有效熬炼我们的语言组织力量，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？以下是我帮大家整理的学校教学总结8篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

学校教学总结篇1

暑假又快要到了，一学期又快要过去了，那究竟收获的又是什么呢？今在此作一番的总结，以便择优汰劣，取长补短以待今后的教學水平更上一层楼。那现先认真地回顾这一学期的工作吧：

一、教學方案贯彻状况：

学期初，仔细学习学校工作方案和教务处工作方案，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，根据《学校美术教學大纲》的要求，本学期新课开头之前即已制定了周密详尽的教學方案。教學中仔细遵照教學大纲的要求，仔细贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的教育教學工作。

二、教學工作的总结：

1、教學工作状况：

教育教學是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教學实践中，立足用活新老教材，实践新理念。力求让我的美术教學更具特色，形成独具风格的教學模式，更好地体现素养教育的要求，提高美术教學质量。

我任教初一初三的美术课和初一的劳技课，共十六个班，一个班每周一节课。在日常教學中，我坚持切实做好课堂教學五仔细。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业，不同类型的课，不同班级采纳不同的批改方法，使同学对美术更有爱好，同时提高同学的美术水平。另外，授课依据得失准时写反思，目的是为以后的教學积累阅历。同时，由于初一处于叛逆时期，我还乐观和班主任进行沟通，了解同学，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离同学实际问题。美术课教學中，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到每堂课都能让同学有收获。总之，不管在课堂教學，还是在课外教學中，我都以培養同学力量，提高同学的素养为目标，增加同学的'创新精神，力求让美术教學对同学的成长和进展起到更大的作用。

2、考核成果：本学期考核还是根据以平常作业完成状况为主，期末考试为辅，综合评定同学的成果。

3、教學讨论的方案完成状况：

我乐观参与镇江市级的《艺术（竹文化）》和省级的《基于行动学习理论的信息技术教學的实践讨论》课题讨论。乐观参与校际、教研组、备课组教研活动，仔细做好听课，评课。还乐观参与学校的运动会宣扬工作，以及学校宣扬栏的宣扬。

4、课外爱好小组工作状况：

利用每星期三、五下午的时间指导初一初二的同学参与美术爱好小组活动，主要开设了美术基础课程：石膏几何素描，取得了较好的效果。

5、辅导同学获奖状况

乐观组织同学开展美术实践活动、参与各类美术竞赛，一是参与扬中市的萌动将来首届青年书画大赛，取得好成果、二是参与镇江市中学校艺术展演活动，在扬中市的选拔赛中，荣获2个一等奖，5个二等奖，6个三等奖的好成果。这些美术活动的开展，既丰富了校内文化，又为同学进展美术特长搭建了一个平台。

三、自身素养的提高：

课堂之余，我仔细参与了学校以及教研组组织的各种政治业务学习，同时还订阅了教育教學刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他的一些新老老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教法工作，从而能够更快地适应二十一世纪的现代化教學模式。乐观参与镇江市的中学校老师书画竞赛。

四、加强反思，准时总结教學得失。

反思本学期以来的工作，在喜看成果的同时，也在思考着自己在工作中的不足。在以后的工作中，争取有更大的进步，在教學中有更大的创新。

学校教学总结篇2

本学年，我担当八班级四班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自我，进取向同仁请教，结合本校的实际条件和同学的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学年教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、政治思想方面：

本学年我喜爱教育事业，喜爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中学校老师职业道德规范》，品德、品德堪为同学的表率。我关怀爱惜同学，教书育人，使同学在德、智、体、美、劳等方面得到全面进展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自我的教育教学水平。

二、教育教学工作方面

1、课前预备：备好课。每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语老师参谋，综合讨论各种方案。多发表自我的见解让大家争论，如有问题马上更正、改善。

2、多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，作为新岗老师、应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。

3、钻研教材，仔细备课。我仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，我在熟识教材的基础上讲授本课程的资料，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时能够参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，能够参考其他教科书，比较它们的不一样之处，寻求让同学更简单理解的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通争论。

4、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其坚持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻同学的负担。

5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二同学爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自我工作的不足。

6、喜爱同学，公平的`对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。在教学工作中，我努力提高自我对同学的亲和力，与同学建立和谐友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。仅有真正地关怀同学、爱惜同学，跟同学做伴侣，心心相通，同学才会情愿接近你、亲近你，才会愿意地去学习你所任教的科目。在平常的教学工作中，我总是努力去做到这一点。

三、存在的不足

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如：由于我对同学的态度比较温柔，管不下顽皮同学;教学阅历不足;对山区同学还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

四、改善措施：

1多与同学沟通。新岗老师阅历不足，教学技巧性不强，难免会有同学听不懂，多些主动和同学进行沟通，了解同学把握学问的情景非常重要，这样有利于针对性的对同学进行教育，无论备课多仔细认真也很难适应不一样班级的情景，仅有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不一样问题。另外，有些同学基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些同学更好地学习。

2、注意组织教学，严格要求同学。大部分同学的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些同学已经构成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单把握的资料他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于同学缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动同学进行学习，更充分地利用好上课时间。

3、运用多种技巧教学，培育同学学习英语的爱好。“爱好是最好的老师”!老师应利用同学热忱奇怪   的这一特点，从日常生活中的口语动身，尝试用英语与同学对话，或用趣事吸引同学留意力，引发他们的爱好，使同学对本课程产生爱好。并且，在教学中要运用多种教学手段，留意听力与口语的训练。

在这一学年的教学工作中，除了对同学进行爱好的培育外，还培育他们自学的本领，并且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自我找阅读的材料，从而提高阅读本领。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教班级的英语水平。所以，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，争取提高。

学校教学总结篇3

时间过得真快，本学期的教學工作行将结束。本学期，我担负七年一、二班的英语教學工作。依据开学初制定的教學工作方案，现就本学期教學工作总结以下：

一、同学的基本状况

七年一、二班共有68人，大部份同学的基础特别差，拼写不规范，学习不主动，对英语的爱好不浓。在我所教班级同学当中三分之一的同学的基础比较扎实，学习态度仔细，对英语感爱好，四名同学的智力特别低，看着书抄单词都抄错，而且除他俩10名同学干脆都不学英语。

二、实行的措施

1、教學进程中，留意抓常规教學，以同学为主体，面对全体同学组织教學，留意培養同学的听说读写的力量。

2、抓辞汇和句型学习，常常进行听写练习，进步同学对记忆单词和句型的力量；另外从开学初就开头初狠抓英语课文背诵。

3、课内外多听多说英语。上课时尽可能用英语授课，这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让同学用所学过的平常常使用语和所学句型表演不怜悯势的对话，也能够结合实物和图片等用英语进行简洁的描写，培養同学的语感。

4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。

5、为了增加同学的辞汇量，让同学每天积累5个单词，并每周检查一次。

6、在教學进程中我发觉师徒结对也是好的学习方法，因此我实行了师徒结对活动。

三、教學方面

1、教學工作

本人对工作扎扎实实、兢兢业业，以为不管甚么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成果感。在这类正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我仔细地分析教材的编写特点及体系，知道了中学英语必需要求把握的学习内容，然后就有的放矢地结合中同学的生活实际进行口语、辞汇、句型的练习。每次备课时，我都认真讨论教材、考虑同学的分层和学问差异，穿插一些生动好玩的嬉戏活动和中西方文化差异故事。通过这些活动，增加了同学的`英语学习热忱和爱好。而且，我常常有意识地给同学们创设说英语的环境，课堂上也尽可能要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让同学体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。

2、学困生转化工作

学困生转化工作也是英语教學的一个重要环节。假如老师只重视优秀同学的教學那末我敢判定他的教學是失败的。好的老师应是通过抓两头，促中间的方法到达班级语言水平的平衡、***进展。熟识到这一点后，我常常利用课间给差生补课。每次重点选择两个同学，依据课堂里发觉的不足给他们加餐。这样反复地重复所学学问，大部份同学能对本学期的内容很娴熟地应用。为了进步同学的成果，我还组织了英语爱好小组，实行互帮互助的活动情势，使他们养成对英语的深厚爱好。

3、其他工作

在尽可能教好本学期教學内容的同时，我还给同学补充了许多课外学问，这一切不但扩大了同学的学问面，而且进步了同学的学习乐观性。

总之，本期工作中的成果是引以为豪的，不足的地方也是在所难免的。我信任大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去赢得家长挑剔眼光的赞成、同仁鄙视眼光的艳羡，领导鄙视眼光的认同！

学校教学总结篇4

这一学年我担当的是学校部七班级（133—136）和八班级（129—132）八个班的音乐教育教學工作，音乐教育教學每年都反反复复，但在每年反复教育教學的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学年的教育教學工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西；或是衬托出一个美妙的幻想；或是寄予一个美妙的寓意；或是抒发一片灼灼的情感……这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵深处留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教學任务、达到教學目的，培養同学懂得理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过艺术形象，培養同学的美妙情操，使他们身心得到健康的进展。

一、坚持以审美教育为核心，注意培養同学对音乐的爱好、爱好及情感。

努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求。注意以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动（听、看、唱，争论、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。

二、在教學过程中，本着让同学从“要我学——我想学————我要学”这一过程进行转变。

为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并依据学校同学的基础和接受力量的不同而对教材内容进行合理的取舍，支配了本学年的教學方案，细心编写了各个班级各个课时的教案和导学案，协作学校强势推动教學改革。在详细的教育教學中，我一方面在教學模式上采纳一些适时有效的设问，启发、引导同学乐观思索；另一方面通过大量的实物展现与课件相结合，吸引同学留意力，充分调动同学学习的.乐观性与学习爱好，从而达到课堂教學实效性。为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住同学的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正。在课堂活动中，我会创设公平、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃同学的求知火焰。

三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或观赏，比较枯燥难上，同学的爱好也不太高，教學比较难开展。

我就大胆的在教學中加入适当的表演，增加课堂教學的趣味性。同学在课堂上的乐观性有了提高，课堂教學收到了肯定的效果。如：复习四分音符时让同学用“走”来感知；八分音符让同学用“跑”来感知，这一下同学很快就记住了。

四、协作学校政教处，胜利的举办我校其次届“花样年华”艺术节，并胜利出演节目——吉他独奏《爱的浪漫史》。

此次艺术节的文艺演出活动给同学充分发挥自我潜能的机会，丰富了同学的课外生活，使他们懂得团结协作的巨大力气和重要性，同时也得到广阔师生及各界社会人士的好评，还向社会各界大力宣扬了我校的形象。

五、努力学习，加强修养。

我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让同学能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让同学适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上网查找有关教育工作站，并细心创建了自己的音乐博客与各地的中学校老师进行了很好的学习和沟通。

当然，我在教學工作中也存在这样和那样的不足，主要表现为：

1、课堂教學不能针对8个班同学实际，缺乏“备同学”这一必要环节。

2、忽视与个别班级同学的沟通，有待于进一步改善。但我会尽最大的力量和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教學，关注其次课堂。

学校教学总结篇5

一学期以来，我们紧紧围绕县文体教育局“教育质量年”和“课堂优化工程”作为教学重点，以教科研为突破口，以落实素养教育目标为中心，以培育同学的学习潜力为动身点，在校长的领导下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。学校教学工作顺当开展，教育教学水平在原有基础上稍有进步。现将一学期来的工作做如下的总结：

一、仔细做好各项工作、常抓不懈。

本学期，教育处组织老师学习了新课标、和新课程理念等教育理论。加强老师教学“六仔细”管理，并把工作重心放在于“仔细备课”、“仔细上课”、“仔细布置与批改作业”三个环节和努力提高教育教学质量上。

1.仔细备课。开学初，教育处就针对学校老师的不同状况，让一部分老师领先实行了电子备课，开学初检查备课环节是否齐全，尤其对于新增的“全册教学的重难点”、“同学状况分析”、“提高教学质量

的措施”、“预习指导”等的检查;期中考试过后检查教学目标设置是否合理，重难点是否有突破;最终检查老师备课有没有缺课和机动课有没有备课。由于每次备课都有针对性，所以老师的备课质量有所提高。但是，在备课中也发觉很多问题，比如：机动课时老师常常是用来进行单元测试的，但在备课中只有试卷没有质量分析;我们老师虽然有教学重点的设置，但有的老师重难点设置不到位和设置错误，这些都是我们教育处在接下来工作中需要组织老师学习并且加以指导的地方。

2.仔细上课。本学期教育处用推门听课的方法，加强对课堂教学的监控。

同时，开展教研团队二次上课的磨课活动，老师在活动中表现出了非常高的专心性，在群众备课、第一次上课后能把自己的听课感受和看法充分的表达出来，大家在一起畅所欲言，专心争论，为上课的老师出谋划策，在磨课的过程中，老师的教学潜力也得到了提高。

3.仔细布置和批改作业。本学期在作业管理上实行同班级老师相互检查，相互监督。我们采纳这个方法是由于此刻教材的练习一向在变，补充习题和同步探究上的题目有必需的拓展性。相互检查能够帮忙同班级的老师相互学习，以前我们在检查作业中发觉同一班级的老师甚至还有一道题有不同的答案，因此作业互查加大了老师之间在怎样布置作业、正确的作业格式及教学方法上的沟通，有利于老师之间相互沟通和相互学习。共性是对青年老师，作业的相互检查使她们能够学到老老师对工作的仔细态度和一些教学方法。

当然，在教育处的作业检查中，我们还是发觉了一些问题，比如，中高班级语文，由于同步探究是选做的，所以许多老师都把同学最薄弱的、最需要多练多讲的阅读理解忽视了，老师们可能是怕麻烦，由于做了就要讲解，需要花超多的时间。数学作业中我们也发觉同学的两极分化比较严峻，并且还需培育同学良好的书写习惯，数学的回家作业对于两级分化严峻的班级应思索分层布置作业，以上这些都需要在下学期连续努力。

二、教研、科研齐头并进。

教研和科研是教育处提高教学质量的理论基础和有效手段，本学期的教科研工作结合学校的“xx”课题讨论工作连续稳步开展。首先我们建立了不同学科的教学团队，使老师在团队教学中完成上课、评课，透过一次又一次的争论，一次一次的磨课，老师们的教研氛围更加深厚。

由于学校骨干老师相对来说少了一些，所以学校的课题组活动在围绕课题讨论时把主要精力放在如何使我们的青年老师提高课堂教学效率上，本学期，我们的各子课题组由年轻老师担当课题组组长，在同时做好过程性资料搜集整理工作的同时，也提高了年轻老师的科研潜力。本学期，学校完成了“xx”课题的中期汇报活动，在活动中，我们找出了在工作中还存在的问题，并且制定了以后要完成的任务，课题组完成本年度的课题汇报并送市年审。

三、青年老师成长快速。

一个学校的青年老师能否快速成长是学校后继进展的一个重要

指标，本学期我们教育处把培育青年老师，帮忙青年老师提高课堂教学水平作为工作的一个重点来抓。

做好青蓝传帮带是我们培育青年老师的主要方法。开学初，我们就有8位新聘请的特岗青年老师拜了师傅，师傅倾囊相授，徒弟虚心好学，沟通从课堂教学到作业的设置批改，师傅们把自己教学阅历和教学方法毫无保留的教给徒弟，牺牲了自己的休息时间，在学校课题组中期汇报活动中，展现课堂教学的都是我们学校年轻的徒弟们，而徒弟背后的师傅为了这些课付出的努力是我们在听课时就能感觉到的'。

“走出去，请进来”是我们提高青年老师课堂教学潜力的又一个有效手段，我们专心鼓舞学校的青年老师参与各种课堂观摩活动，在学习后把先进的教学理念，教学方法和教学手段引入自己的课堂教学，鼓舞青年老师多上公开课、研讨课，我们学校的陈艳春老师为全校新老师展现了一堂优秀的英语第一教时课堂教学;我们的于海龙老师上的联合体研讨课及课题汇报展现课也获得了听课老师的好评。

四、教学质量稳中有升。

本学期，课堂优化工程中我校将有9名老师被县级认为a类老师，成果有喜有忧，但是，各项调研还是让全部老师看到了学校的差距，教育处本着不能让我们的孩子输在起跑线上的想法，将进一步加强质量监督管理，找出同学在学问把握方面的薄弱环节，狠下功夫，切实提高学校同学的学问水平，从而使学校的教学质量进一步提高。

五、做好其它教务工作

教育处的工作是繁杂的，教育处的职能是多样的。本学期，我们教育处除了抓好课堂教学、质量管理和其他的常规管理工作外，教育处在全体成员的努力下，学校的教育教学按期初的支配在有条不紊地开展。

六、下学期的工作设想

1、要更好地提高同学的学习成果。

同学的学习质量是学校的生命线，所以，我们要连续加大检测的力度，建立奖惩制度。同时要建班级质量跟踪表，对每个班级的孩子的各科学习成果进行跟踪比较，找出问题，并查找相宜的解决手段，以此更好地提高同学的学习成果。

2、更好地使教育处的常规管理更科学、更有效。

教育处的工作千头万绪，有时会有疲与应付的感觉。所以在下学期，我们要提高管理水平，分工明确，把工作做得更细，思索的更全面，扎扎实实的把教学管理工作做到位，从而使我们的工作更有效。

学校教学总结篇6

自20xx年7月课题讨论开题以来，至今已有几个月的时间。我校课题组严格根据课题实施方案，进行了仔细地探究讨论，通过课堂教学中的反复实践,反思和总结积累阅历，在学科教学模式方面，已初具规模并逐见成效。同时乐观参与各类大型课，听课，说课等活动，吸取他人之长，丰富和完善我们自身的新型教学理念。在实施课题讨论期间，我课题组成员做了大量的研讨工作，现总结如下。

一、学习教育教学理论，用理能详细地指导实践工作

为使在课题讨论中，同学能主动地在课内和课形状式多样的自主合作探究学习过程中不断完善自我，我主要进行了以下理论的学习，并重点学习了探究性学习的理论：

(一)自主学习的理论

所谓“自主学习”，是指同学在老师的科学活动指导下，通过能动的制造性的活动，实现自主性进展。老师的科学指导是前提条件，同学是教育的主体；同学能动的制造性的学习是教育教学活动的中心，是教育的基本方式和途径；实现自主性进展是教育教学活动的目的，是一切教育教学活动的本质要求。自主学习从根本上确立了同学的主体地位，强调培育同学剧烈的学习动机和深厚的学习爱好，它强调同学要制造性地学习，即对学问的整合和构建过程，重视学习者的主动性和探究性学习，形成以同学为中心的生动活泼的学习局面。

（二）合作学习的理论

所谓“合作学习”，是指同学依不同性别或力量，混合编成若干小组，小组成员分工合作，相互扶持，彼此指导，共同努力学会老师每节课支配的内容，并达到预期的学习目标，有明确责任分工的互助性学习，它是以异质小组为基本形式，以小组集体成果为评价依据的教学策略体系。

（三）探究性学习的理论

所谓“探究性学习”，是指在老师的指导下，同学在真实创设的情境中乐观主动地运用英语提出问题、分析问题、解决问题，并在讨论过程中猎取英语学问、技能、力量和进展潜能、共性的学习方式。英语学科的探究性学习方式，首先要在老师启发诱导下，同学由指导到逐步独立学习的过程。其次，同学学习英语必需乐观主动地联系社会生活才能达到充分理解和坚固把握，而不是死记硬背英语。第三，探究性学习要求同学运用所学英语提出问题，分析推断问题和解决问题，并在提出、分析、解决问题的整个过程中乐观主动运用英语思索，

收集信息，处理信息和沟通信息，进而进展综合运用英语的力量。第四，同学在提出问题、分析、推断问题、解决问题和使用方法的过程中获得英语学问、技能和交际的力量以及潜能和共性的进展。这种探究性的学习方式，可以使同学在更高的层面上进行学习。

二、讨论目标

新的课程改革的核心目标是实现课程功能的转变，就是要转变课程过于注意学问传授的倾向，强调形成乐观主动的学习态度，使获得学问与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。实现这样三位一体的课程功能，探究性学习是一个比较抱负的载体，它有利于同学主动探究、乐于合作，形成乐观的情感体验，有利于他们主动发觉问题、分析和解决问题，形成良好的学习习惯。这种学习方式的转变将关心同学学会学习，为终身学习做好预备。(一)追求同学学习方式的转变

《基础教育课程改革纲要》中指出：“转变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，提倡同学主动参加，乐于探究，勤于动手，培育同学搜集和处理信息的力量，猎取新学问的力量以及沟通与合作的力量。”探究性学习就是要开发同学的潜在力量，让同学在开放、愉悦的学习环境中，运用多渠道的学习资源，增加实践动手力量和观看发觉力量，培育探究和创新的综合运用力量，真正让同学从“灌输式”的枷锁下解放出来，成为一名“学问与力量的融和型”人才。当然英语教育提倡探究性学习方式，但也不能排解接受性学习。英语教育中有意义的接受性学习要与探究性学习整合使用，协调进展。

（二）追求同学科学性和人文性的整合进展

社会的进展靠人的进展推动，人的进展除了要把握熟悉自然和社会、改造自然和社会的科学学问外，还必需进展人的思想道德、情感意志、科学态度、价值取向、合作共享等人文素养。英语学科探究性学习要求英语课堂教学紧密联系现实世界和社会以及同学的生活实际，让同学亲自参加运用英语探究、解决问题的过程。这样不仅能促进同学的英语学问和运用学问的系统化和结构化，同时也能加深思想观念、情感意志、科学态度、价值取向、互助合作和团队精神等方面的人文性的感悟和体验，使科学性和人文性协调进展、整合进展。

（三）追求同学实践力量和创新精神的进展

探究性学习为同学供应参加实践活动的客观情境。在真实的情境中同学运用英语发觉问题、提出问题，调查讨论，查阅文献猎取信息，并对信息进行分析推断处理，进而解决问题。同学亲自实践活动的过程不仅猎取了实践力量，也感染了乐观的情感意志，丰富了创新精神的体验。

（四）追求同学素养和共性的全面进展

传统英语教学以书本、老师和课堂为中心，忽视同学德智体美劳全面素养和共性的健全进展。不同于这种消极被动的接受学问的学习方式，探究性学习依据同学认知心理结构、力量结构、情感意志、策略方法和经受体验的共性差异，重视因材施教，进展每一个同学的共性。采纳探究性学习方式，同学可以在真实的情境中乐观主动地参加师生、生生之间的合作探究沟通活动，从而不断猎取学问、技能和力量，进展同学的世界观、人生观和价值观。

三、讨论过程

1.注意理论学习、更新教学观念，用先进的教学理论武装思想。在进行课题讨论期间，我课题小组坚持以《基础教育课程改革纲要》为指南，仔细讨论其内涵，为课题讨论供应坚实的依据。

2.创建良好师生关系、和谐的课堂气氛。俗话说：良好的`开端是胜利的一半。建立公平、民主的师生关系，从而培育他们独立的制造力。在课堂上，我课题小组一改往日的老师主导，同学被动接受局面，让同学主动参加教学。如：在英语课堂上，把课桌摆放成几个小组，老师不站在讲台上，而是在各小组之间穿梭，随时给同学供应关心；不再用以前的老师问，同学答的沟通方式，而是实行老师出示任务，同学分小组运用所学的学问解决任务，然后展现成果的方式进行师生沟通等等。

3.注意以英语活动激发同学学习爱好。在几个月的试验中，我坚持开展丰富多彩的课内课外活动，为同学搭建了展现英语力量的平台。在课题讨论期间，我课题小组组织了英语歌曲竞赛，英语演讲竞赛，英语情景对话竞赛，英语每周一歌等，全部课题组老师担当评委，对表现优秀的同学、班级赐予嘉奖、表扬，极大地鼓舞了同学们学英语的热忱。

4.注意以课题为核心，开展教学工作并围绕课题，开展一系列讨论活动。我课题组通过公开课形式统一讲同一课时来讨论新授课、阅读课、复习课的教法。之前，我课题组进行集体备课；之后，集体评课，找出讲课中的优点与不足，是否与课题讨论的核心有出入。然后，再进行修改，探讨出固定的有效课堂模式，并形成长效机制。

四、讨论的阶段性成果

经过几个月的试验、讨论证明：1.同学的英语学习爱好得到了激发和连续

通过与讨论前状况的比较，同学学习英语的热忱提高了，体现在他们主动学习，有较强的自信念，乐观参加教学活动，在日常生活中喜爱说英语、唱英文歌、看英语儿童节目、用英语进行小制作等。对于所学的内容也能勇于提出自己的问题、并通过自己的力量分析、解决问题，成为具有探究精神的同学。经过调查问卷，获得如下状况：项目（%）自信念强、自信念差、能依据所学内容提出自己的感爱好不感爱好问题并分析解决问题试验前试验后50%70%50%30%15%45%不能依据所学内容提出自己的问题并分析解决问题85%55%2.同学通过开展此课题讨论，对英语的学习爱好比以前深厚了，还有一些比较仔细的同学查字典，有看不懂的东西就问老师。这种对英语学习的乐观性是前所未有的。

3.同学开头有目的有意识的使用肯定的阅读技巧，这样无形中增加了同学的阅读效果，提高了同学的阅读质量。同学对自己所学的内容能够勇于提出问题、并运用所学的学问来分析问题、解决问题。

4.我对阅读教学的观念发生了根本的变化。以前，我在阅读教学中更侧重关心同学理解文章的内容和学习语言学问，当然在学课文是也曾使用过肯定的阅读技能，但那都是无意识的，在实施课题讨论之后，我才将阅读技能在教学中的使用上提升到了肯定的理论高度，才将阅读技能了解的更透彻更深化。

5.老师学习教学理论热忱增高，都能乐观撰写教研论文，如：我课题小组英语老师张金锐依据自己的教学撰写了论文《有效的英语教学模式有备而教好玩而学》、李春丽老师撰写了论文《关于学校英语有效课堂教学模式的思索》等。

五、反思存在的问题

我们虽然取得了一些成果，但受自身条件和学校条件的限制，也遇到了一些困惑，面临着不少的困难。

1、同学的基础薄弱，词汇量少，仍旧有相当一部分的同学存在看不懂，没爱好。2、课堂教学中面对全体仍旧不够。虽然已经注意发挥同学的主体作用，而主体作用发挥得好的同学恰恰是接受力量较快，学习成果较好的同学，而中等生和相对比较差的同学则羞于表达，丢失了“发挥”的机会。

3、学法指导有待加强。对于高班级的同学，所要把握的英语学问越来越多也越来越难，更应坚持加强对同学的爱好培育和保持、除此之外学法的指导也相当重要。

六、改进措施

通过课题讨论与实践，虽然取得了不少成果，但随着讨论的深化和新课程改革的全面推动，我发觉现实课堂教学中仍存在着诸多不足，为此，我提出了下一阶段课题讨论的三大重点，以此进一步提升课题讨论成果质量和实施新课程的水平：

（一）创设问题情境，指明探究方向

在英语新课程标准中，强调英语新课程改革采纳活动途径，提倡体验参加。新课程提倡让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。同学有了明确的目标，主动、乐观地进入状态，有一种完成任务的迫切感，于是就消失了参加学习活动的欲望。而老师在设计教学任务时，也应当做到有明确的目的性，不是为了探究而去探究，而是应当以完成某项教学目标去进行探究，真正实现探究学习的有效性，使同学在完成明确任务的过程中能有所收获。

（二）给同学足够时空，真实体验探究过程

英语新课程改革的基本理念中强调“突出同学主体，敬重个体差异”。同学的进展是英语课程的动身点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以同学为主体的思想。课程实施应成为同学在老师指导下构建学问、提高技能、磨砺意志、活跃思维、呈现共性、进展心智和拓展视野的过程。老师不只是学问的传递员，更应当是同学学习力量的培育者。同学的思想丰富多彩，学习的活动千姿百态，老师不行能在课前完全作好规划。假如方案过多过细，反而使老师在教学中固守方案的执行而忽视更重要的东西。但是假如能在方案里给课堂意外预留较多的空间，就更能够体现探究式学习的自主性、独立性和体验性，更有利于促使同学身上的“闪光点”消失，也能使课堂探究活动的气氛更活跃，同学的乐观性更高涨，从而使课堂真正地从老师的课堂回归到同学的课堂。

（三）紧密联系社会生活，创设真实情境

新课程特殊强调联系同学日常生活、联系社会实际和科技新进展。英语学科大大增加或加强了与当今社会生活联系紧密的学习内容，尤其那些与当前同学生活、当今社会实际、现代化技术和生产实际中消失的新问题、新状况、新课题联系紧密的学习内容，从而在宏观上进一步扩大学问面，拓展学习广度，培育同学把社会生活实际情境中的详细问题抽象成理论问题的力量和应用所学解决实际问题的力量。英语探究性学习的课题实践活动是一种设计在真实情境中运用英语的真正的交际活动，要求通过提出问题，收集处理、运用新信息解决问题的真实情境中运用英语。因此老师在设计任务时，要充分考虑到同学的生活和阅历，包括自然的生活阅历和心理生活阅历，在真实的情境中培育同学的交际力量。同学对于贴近他们生活阅历的任务，会很乐观、很自信地投入其中。

回首课题讨论历程，我愈加深刻地感受到，科研是完善教育、提高老师科研力量的重要载体与途径，是学校得以持续进展的强大驱动力，是显示现代教育魅力之所在。因此，我将一如既往，求真务实，乐观创新，努力努力为同学营造自主、探究、合作的学习氛围，让同学在“自由”的空间里，在真实的情境中，大胆地去想、去问、去辩，并且通过合理有效地利用各种多媒体网络资源，拓宽同学的探究渠道，让同学开放地、敏捷地、轻松地去搜集和处理各种信息，从而更好解决问题。只有这样才能有利于同学学习方式的逐步转变，有利于同学的英语素养和综合力量的不断提高，也才有利于新课程改革的顺当进行。

学校教学总结篇7

繁忙与琐碎中，在激情与期盼中，在努力与探究中，结束了XX-XX学年下学期工作。本学期教育处在学校领导的指导下，在全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注意实效为指导思想，仔细贯彻以质量为生命线，在规范中求进展的进展策略，乐观推动教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，以巩固“两基”为突破口，扎实开展教育处工作。连续提倡观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念，进一步强化领先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教育处工作作如下总结：

一、规范课程设置，推动课程改革

1、连续仔细学习领悟《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为详细教学行为，优化各科教学过程。

2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科支配不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。

3、结合我校实际状况，严格执行新课程标准，连续加强综合实践活动课程的教学与管理，综合实践活动能结合“校内文化”开展，切实可行的实施方案，重视过程，注意同学的感受和体验。

二、狠抓常规管理，提高教学效益

1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教育处进一步完善教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”周、月检查制度和教学常规反馈制度。同时加强了随堂听课的力度。本学期，各学科组加强对每个老师的随堂听课，转变以前课前通知，老师细心预备，课后不加思考的状况。这样，有利于加强老师对教材的钻研，仔细上好每一堂课，课后进行教学反思。并且通过这种形式对老师的课堂效率、教学bb水平、教学手段等进行公正、客观的评价，仔细落实学校制定的《洪泽外国语中学教职工学习工作考勤制度及有关要求》。

2、向课堂教学要质量。提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，在连续重视基础学问、基本技能教学的同时，要关注同学情感、态度价值观的培育。详细要求如下：

⑴精细备课，让每一节课充实。

教案是老师实施教学的方案，因此要求每位老师仔细讨论教材，进行充分备课，教案的整体设计要美观大方，书写工整。教案提倡手写活页纸，数学、音体美组教案，先集体备课确定重难点后手写教案，其它学科每周第一次集体备课确定教学内容，争论重难点，然后主备人在其次次集体备课之前备好一周教案，打印发给备课组其他老师，其次次集体备课争论教案，各人再进行二次备课。每周五下午第三节课上课前，全部老师将当周教案和听课笔记交教育处，未准时上交，视为当周未备课未听课，第三节课教育处几位主任和各教研组长检查教案和听课笔记，写好小结。每周一下午通报上周教学工作检查结果。假如是打印教案必需有具体的二次备课，无论哪种形式，都应眉目清楚，给人以一目了然的感觉。

⑵严实上课，让每一位同学都有收获。

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个老师都应严格要求自己，充分利用45分钟，仔细上好每一节课。教育处对老师上课详细要求如下：

1、教学目标明确：要依据教学目标支配好教学的各个环节。教学环节清晰，步骤合理，能体现教学的重点，使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神，又切合同学实际。

2、教学内容正确：讲解教学内容，要留意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述，对全部定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要精确     无误。

3、渗透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人。

4、改革教学方法。留意启发同学思维，留意讲练结合，要贯彻老师为主导，同学为主体的原则。开展师生双边活动，调动同学学习的乐观性和主动性。培育同学的实践力量和创新意识。

5、教学手段现代化，充分发挥各种现代化教学设施的作用。

6、把握教学基本功。老师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作，使用教具等方面的力量。（1）教学语言精确     、规范、简练生动，尽量用一般话讲课；（2）板书正确工整，清晰精练，布局合理，体现讲课重点和过程；（3）教态亲切自然，能贴近同学心理。

7、严格上课常规。（1）老师应在上课前3分钟预备时进入教室，目视同学做好上课预备；体育课、试验课、音乐课、微机课等要提前5分钟组织同学整队前往相应地点。（2）按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂，不得提前下课，严禁课堂接打手机。眼保健操时，当堂课老师在做眼保健操前到班，督促同学做好眼保健操。（3）严格要求同学，维持好课堂纪律，上课、下课同学起立时动作要整齐，课堂上要求同学精神饱满，留意听讲，乐观参加，决不允许同学趴在桌上听课或者睡觉，保证每一堂课的质量。（4）对没有根据要求带好课本与相关练习的同学要提出批判教育，保证教学措施落实到位；（5）爱惜同学，不说损害同学自尊的话，不对同学有成见，不体罚和变相体罚同学。

8、指导学法。要向同学介绍学习方法，教育、督促同学养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆的良好习惯。

⑶科学巩固，让每一份作业都有实效。

作业是巩固和检查教学效果的`重要手段，是教学工作的重要组成部分。因此，老师要根据课程的要求，明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。教育处对作业要求详细如下：

1、布置作业要依据课程标准和教材要求，所选习题要经过两次集体备课精选出来，难易要适中，作业量要恰当，引导同学自觉做课外习题。

2、凡布置的作业，老师必需先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清各类习题的支配意图、要求和简单消失的问题，以便指导同学完成作业。

3、严格要求同学独立完成作业，坚决杜绝抄袭现象。作业要求按时完成，一般在当天放晚学或其次天早读前交清。对不交作业的同学，要进行教育，并限定时间补交作业。

4、老师应严格要求同学仔细完成作业。作业必需规范化。要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图精确     、答题完整、卷面干净，各科作业要有详细要求。对潦草、马虎，不符合要求的作业，应令其重做。

5、作业要按时仔细地批改，不错改、漏改，做到有布置就有检查和批改，提倡写能调动同学乐观性的、明确同学今后努力方向的作业评语。对基础差的同学提倡面批。作业批改要注明批改日期。

6、准时订正作业中存在的问题，带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求自己订正，并在下次作业批改时一并检查批阅。

各教研组长，对本教研组老师的作业状况加强指导和督促。班级主任、组长负责本班级各学科作业量的调控。教育处不定期检查老师布置与批改作业状况。作业量及作业时间规定如下：

（1）、作业量：

语文：每周3次作业纸，作文大作2周1次，小作每周1次

数学：每周4次作业纸，每天有作业

英语：每周2次作业纸

物理：每周3次作业纸

化学：每周3次作业纸

政治、历史：每月3次作业纸

地理、生物：每两周1次作业

（2）、晚自习同学作业实行考试化，请班主任和当晚下班老师负责支配，当天的作业，在下班老师督促下，课代表在晚自习下上交办公室，时间支配如下：

第1节课数学45分钟

第2节前25分钟英语