2025年大学工会学专业题库- 大学生在工会学中的自我定位与认知

2025年大学工会学专业题库——大学生在工会学中的自我定位与认知考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（请将正确选项的代表字母填入括号内）1.工会作为劳动者代表的组织，其核心职能之一是（）。A.直接进行生产经营管理B.组织员工进行文化娱乐活动C.通过集体协商维护和争取劳动者合法权益D.对企业进行全面的行政监督2.在工会学理论视域下，大学生参与校园民主管理，体现了其在集体中的（）角色。A.经济利益代言人B.民主参与者和监督者C.绝对服从者D.纯粹的学生身份3.工会强调集体主义，但这并不意味着（）。A.重视个体成员的正当权益B.个人利益必须无条件服从集体利益C.通过集体力量实现共同发展D.鼓励成员发挥个人特长4.大学生在校期间通过学生会参与班级或学院事务的管理，这对其未来融入工会组织工作的（）具有实践意义。A.组织领导能力培养B.理论知识储备积累C.法律法规理解深化D.职业技能培训5.认识到自身作为未来劳动者的潜在权益，是大学生在工会学中自我定位的（）基础。A.经济基础层面B.法律规范层面C.思想认识层面D.组织归属层面二、名词解释1.集体协商2.民主管理3.自我定位三、简答题1.简述大学生在校园环境中可以参与哪些形式的民主管理活动，并说明其与工会活动的联系。2.从工会学角度，分析大学生认识自身权利与义务的重要性。3.为什么说“自我定位”不仅是大学生个人的事，也与工会学的研究和实践密切相关？四、论述题结合你对自己性格、能力及兴趣的理解，谈谈你如何在工会学的视角下进行自我定位，并规划在大学期间及未来如何将这一认知转化为实际行动，参与或服务工会相关事务。五、案例分析题某高校学生反映，实习期间遭遇公司未按合同约定支付实习补贴的情况。部分学生感到无助，部分学生认为这是“习以为常”的现象。请运用工会学中关于权益维护、集体行动等理论，分析这位学生的困境，并提出如果你是该学生，你会如何思考和行动来应对这一情况（可以从不采取行动到采取不同行动路径进行阐述）。试卷答案一、选择题1.C解析思路：工会的核心职能是代表和维护劳动者权益，集体协商是实现这一职能的主要途径之一，旨在通过与企业协商来改善劳动条件和工作环境。选项A错误，工会不直接经营；选项B是工会活动的一部分，但不是核心职能；选项D错误，工会侧重于劳动权益监督而非全面行政监督。2.B解析思路：工会学强调集体力量和民主参与。大学生参与校园民主管理，虽然场景不同，但其本质是行使民主权利、参与集体事务决策和监督，这与工会成员参与集体事务、维护集体利益的角色有共通之处。选项A不准确，除非特指权益相关的协商；选项C与工会理念相悖；选项D过于片面。3.B解析思路：工会集体主义强调通过集体力量维护共同利益，但这并不意味着个体利益必须无条件牺牲。工会组织应保障其成员的合法权益，集体利益的形成也依赖于个体合理诉求的满足。选项A、C、D均符合工会的合理追求。4.A解析思路：参与校园民主管理（如学生会工作）能够锻炼学生的沟通、协调、组织、解决问题的能力，这些能力对于未来在工会等组织内担任领导或协调角色至关重要。选项B、C、D虽然也有一定意义，但培养组织领导能力是更直接和核心的实践意义。5.C解析思路：自我定位首先是一个认识过程，即个体认识自己在社会、集体中所处的位置，理解自己的权利、义务和潜在价值。大学生认识到作为未来劳动者的权益，是基于对工会学理论中劳动者地位和权益相关内容的理解而形成的思想认识。选项A、B、D是自我定位的不同维度，但不是其思想认识的基础。二、名词解释1.集体协商：指工会代表与用人单位就劳动条件、工资待遇、工作时间、休息休假、劳动安全卫生等事项，依据法律法规和集体合同制度进行的平等协商过程。解析思路：定义需包含主体（工会代表与用人单位）、内容（劳动条件等）、依据（法律、集体合同）和性质（平等协商）。2.民主管理：指在组织（如企业、学校）内部，通过一定的制度和程序，让成员（特别是劳动者或学生）参与决策、管理和监督的过程。解析思路：定义需点明主体参与、内容（决策、管理、监督）和形式（制度、程序）。3.自我定位：指个体对自身在特定环境（如工会学领域）中的角色、能力、价值、目标以及与他人关系的认识和判断。解析思路：定义需包含主体（个体）、对象（角色、能力、价值等）、过程（认识、判断）和背景（特定环境）。三、简答题1.简述大学生在校园环境中可以参与哪些形式的民主管理活动，并说明其与工会活动的联系。解析思路：首先列举活动形式，如学生会/研究生会、班委会、学生代表大会、参与学校某些委员会（如教学指导委员会、校园安全管理委员会）的讨论、通过提案制度反映意见、参与校园事务的听证会等。然后阐述联系：这些活动都是学生参与校园事务管理、表达自身诉求、监督学校运作的方式，其核心理念（如民主、参与、权益）与工会组织维护会员民主权利、参与企业民主管理的理念是一致的。这些经历有助于学生理解民主管理，为未来参与工会活动积累经验。2.从工会学角度，分析大学生认识自身权利与义务的重要性。解析思路：首先，阐述劳动者权利（如取得劳动报酬、休息休假、安全保障等）和基本义务（如完成劳动任务、遵守劳动纪律等）的普遍性。其次，分析大学生作为未来劳动者的身份，提前了解和认识这些权利与义务的必要性，有助于其在进入职场后能更好地维护自身权益、履行职责。再次，从工会学角度看，认识权利是维权的基础，认识义务是履行责任的前提，这对于培养学生的主人翁意识和集体观念，以及未来可能参与的集体行动具有重要意义。3.为什么说“自我定位”不仅是大学生个人的事，也与工会学的研究和实践密切相关？解析思路：首先，自我定位是个体认识自我、规划人生的过程，是个人事务。其次，工会学关注劳动者群体，研究如何组织、动员、代表劳动者。大学生的自我定位，特别是对其作为未来劳动者身份、权利、能力的认知，直接影响他们参与工会活动、接受工会组织的意愿和能力。如果大学生普遍缺乏正确的自我定位（如不认为自己有参与民主管理的权利或能力），工会组织就难以有效吸引和凝聚年轻一代。因此，研究大学生的自我定位及其影响因素，是工会学实践（如吸引青年入会、开展针对性的教育引导）的重要前提。四、论述题结合你对自己性格、能力及兴趣的理解，谈谈你如何在工会学的视角下进行自我定位，并规划在大学期间及未来如何将这一认知转化为实际行动，参与或服务工会相关事务。解析思路：此题开放性较强，需学生结合自身实际情况进行阐述。评分应关注以下几个方面：1.自我认知的准确性：能否结合性格（如内向/外向、细致/果断）、能力（如沟通、组织、写作、分析）、兴趣（如关注权益、喜欢服务、参与活动）进行客观描述。2.工会学视角的运用：是否能运用工会学的核心概念（如集体主义、民主、权利、义务、集体协商、民主管理）来分析自身特点与工会工作的契合点或潜在差距。3.自我定位的清晰性：是否能明确界定自己在工会学框架下所处的位置，例如是潜在的未来会员、民主管理的参与者、权益维护的关注者、工会活动的组织者，或是理论研究的学生等。4.行动计划的具体性：是否能提出大学期间及未来具体的、可操作的参与或服务工会的计划，例如：参加学生会/社团、关注校园/社会劳工新闻、学习相关法律知识、参与模拟协商、在班级/社团中推动民主讨论、未来尝试加入工会并参与活动等。5.理论与实践的结合：能否将理论认知与实际行动规划联系起来，说明如何通过行动来深化认知、提升能力、实现个人价值与服务社会的统一。五、案例分析题某高校学生反映，实习期间遭遇公司未按合同约定支付实习补贴的情况。部分学生感到无助，部分学生认为这是“习以为常”的现象。请运用工会学中关于权益维护、集体行动等理论，分析这位学生的困境，并提出如果你是该学生，你会如何思考和行动来应对这一情况（可以从不采取行动到采取不同行动路径进行阐述）。解析思路：1.困境分析：*法律层面：分析实习补贴的性质（是否为法定补贴、合同约定是否有效），公司未支付是否违法。*个体层面：学生个体力量薄弱，缺乏法律知识和谈判经验，可能担心影响实习关系或毕业。*集体层面：同事中部分人“习以为常”的心态，可能导致难以形成集体行动，力量分散。*工会层面：学生可能不清楚实习单位的工会情况，或认为学生实习与工会关系不大。2.理论运用：*权益维护：学生的基本劳动权益（即使实习）受到侵害，需要维权。工会理论强调代表和维护会员权益。*集体行动：单个个体维权困难，工会理论主张通过集体行动（集体协商、集体谈判、投诉举报等）来增强力量，提高成功率。分析当前缺乏集体行动的原因。3.应对路径（如该生是当事人）：*第一步（信息收集与自我评估）：了解相关法律法规（实习管理规定、劳动合同法关于实习补贴的部分），评估公司不支付的依据，评估自身证据情况，初步判断维权难度和潜在风险。*第二步（寻求信息与支持）：查询学校就业指导中心或法律援助中心的意见，了解实习单位是否有工会，尝试联系。与遇到类似问题的同学沟通，看是否能形成小范围了解。*第三步（个体沟通与协商）：在评估风险后，尝试与公司负责人（HR或主管）进行沟通，出示合同或相关要求，理性、有理有据地提出补发补贴的要求。保留沟通记录。*第四步（寻求外部帮助）：如果个体沟通无效，可向学校相关部门（如学生处、法学院）、劳动监察部门投诉或寻求法律援助。若了解实习单位有工会，尝试联系工会介入协调。*第五步（组织集体行动）：如果有其他同学遇到同