5.1氢气课件-九年级化学科粤版上册

5.1氢气计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。学习目标1.认识氢气的物理性质。2.了解氢气的燃烧过程及产物。3.知道点燃氢气之前必须检纯。4.初步学习如何检验氢气的纯度。5.遵守实验规程,意识到安全操作的重要性。新课导入冶炼金属炼钢发电燃料与我们的生活和发展密切相关！计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。新课导入1937年5月6日，德国一艘装有2亿升氢气的巨型飞艇“兴登堡号”在新泽西上方爆炸，直接夺走35人的生命，从此飞艇载客时代结束。美丽的氢气球爆炸会伤人！观察活动项目观察现象性质推断用氢气流吹肥皂泡用燃着的木条点燃气泡气泡上升密度小于空气密度气泡遇火燃烧具有可燃性一、最轻的氢气新课讲解计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。新课讲解项目观察现象性质推测用通有氢气流的玻璃管蘸肥皂液吹气泡用燃着的木条点燃气泡气泡上升密度小于空气密度气泡遇火燃烧氢气具有可燃性新课讲解1.常温下是____色____味的气体。2.在标准状况下,1升氢气的质量是_______克，约是同体积的空气的2/29，氧气的1/16。是物质世界里密度最____的气体。3.在标准大气压下沸点为-252℃，熔点为-259℃。4.氢气____溶于水。无无0.090小难计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。新课讲解收集氢气的方法的选择A.向上排空气法B.排水法C.向下排空气法新课讲解

实验5-2

实验现象化学方程式

结论点燃纯净氢气

火焰为____色，罩在火焰上的烧杯内壁有_______；手触烧杯感觉____。

淡蓝二、氢气的化学性质水珠出现烫反应产物是水计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。新课讲解【实验5-3】点燃氢气和空气的混合物

氢气的爆鸣现象：当空气中混入氢气为总体积的4%～74.2%时，经点燃会发生爆炸，这个体积分数是氢气的爆炸极限。新课讲解

为什么纯净的氢气在空气中安静燃烧而氢气不纯时会发生爆炸呢？讨论计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。新课讲解氢气是一种易燃、易爆气体，当空气里混入氢气的体积达到总体积的4.0%～74.2%时，点燃时就会发生爆炸。这个范围叫做氢气的爆炸极限。注意点燃或加热氢气前，必须验纯新课讲解

实验5-4：氢气的验纯

操作要领现象结论听到尖锐的爆鸣声听到轻微的“噗”声用排水法或向下排空气法收集一试管氢气用拇指堵住试管口，移近火焰，松开拇指点火。不纯纯净计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。新课讲解元素符号：H横放形如工；气体它最轻；点燃即来水，不纯会爆鸣。是密度最小的气体燃烧后的产物是水点燃不纯的氢气发生爆炸（检验纯度）氢气的化学式：H2新课讲解三、理想的高能燃料氢氧燃料电池计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。新课讲解以氢氧燃料电池为动力的新型汽车新课讲解归纳“氢能”是指氢与氧化剂（如氧气）发生化学反应放出的能量，氢是一种极为优越的新能源，其主要优点有：燃烧热值高：每千克氢燃烧后能放出142.35千焦的能量，约为汽油的3倍，酒精的3.9倍，煤炭的4.5倍；计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。新课讲解归纳清洁无污染：燃烧产物是水，对环境无任何污染;资源丰富：氢气可用水分解制取，而水是地球上最为丰富的资源；适用范围广：储氢燃料电池即可用于汽车、飞机、宇宙飞船、又可用于其它场合功能。课堂小结氢气是理想的高能燃料1.燃烧产物只有水，无污染；

2.热值高；

3.制氢的原料可以用水，来源广。氢能源未普遍使用的原因：1.廉价的制氢方法没有找到。

2.安全储运问题存在技术难题。氢能源的优点：计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。当堂小练1.下列关于氢气的物理性质的描述中，不正确的是（

）A.氢气具有刺激性气味

B.氢气极难溶于水C.氢气是最轻的气体

D.在﹣259℃时氢气能变成雪状的固态AD当堂小练2.氢气具有的化学性质是（

）A.通常状况下是无色气体 B.密度小C.具有可燃性 D.熔点低3.下列各组混合物，点燃后可能爆炸的是（）A.纯净的氢气 B.氢气和二氧化碳C.氧气和二氧化碳 D.氢气和空气CD计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。D当堂小练4.检验用向下排空气法收集的氢气的纯度，听到爆鸣声，这时可（

）

A.用拇指堵住试管口一会儿再收集

B.直接用于实验C.换一支试管再收集检验

D.马上用原试管继续收集AC1.下列说法不正确的是()。A.氢气是一种密度最小、无色、无气味、极难溶于水的气体B.氢气是一种优良的燃料C.氢气点燃的产物是水”D.含有氢元素的物质都可以做燃料教材习题D计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。教材习题2.点燃氢气必须验纯的原因是()。A.氢气的着火点很低B.氢气燃烧时会产生大量的热C.氢气与空气相混后，若其含量在爆炸极限范围内，则点燃会发生爆炸D.氢气点燃后产生的水蒸气体积比氢气大C3.在通常状况下，不能用于鉴别氢气和氧气的方法是()。A.分别用带火星木条伸人气体B.分别将燃着的木条接触气体C.分别吹肥皂泡D.分别观察颜色、状态、气味教材习题D计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。教材习题4.氢气是一种理想新能源，但目前只在火箭发射等少数情况下使用，主要原因是()。A.氢气燃烧的产物对环境有影响B.制备氢气耗能大、成本高C.水资源受到严重污染D.燃烧时产生热量低于同质量其他燃料B5.氢能源的开发应用是当今全球性的一个重大研究课题。有研究人员设想“利用太阳能，以水为原料，大量生产氢气，用来作为各种机械的动力燃料”。试回答下列问题:(1)你认为这一设想能否实现?若认为能，请写出有关的两个化学方程式:①

.②

.教材习题能2H2O→2H2↑+O2↑2H2+O2→2H2O点燃太阳能计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反