活动二 自己动手做风筝说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动四年级上册沪科黔科版

活动二自己动手做风筝说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动四年级上册沪科黔科版一、设计意图

本活动旨在通过动手制作风筝，让学生亲身体验传统文化，锻炼动手能力和审美观念，培养学生的创新思维和团队协作精神。同时，让学生在实践中了解气象知识，激发他们对科学的兴趣，培养良好的学习习惯。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握风筝的制作基本步骤和技巧，包括选材、裁剪、绘画等。

②引导学生了解风筝的结构和飞行原理，培养学生的科学探究能力。

③培养学生将传统文化与现代艺术相结合的创新意识。

2.教学难点，

①风筝制作的精细度和对称性要求较高，学生可能难以掌握。

②风筝飞行原理的讲解需要结合实际操作，学生理解有一定难度。

③在团队合作中，如何引导学生有效沟通、分工合作，提高团队协作能力。四、教学资源

-软硬件资源：剪刀、胶水、彩纸、风筝线、颜料、画笔、风筝模板

-课程平台：教室墙面、黑板、多媒体投影仪

-信息化资源：风筝制作视频、气象知识科普文章、在线互动平台

-教学手段：实物展示、小组讨论、实际操作、视频播放五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕风筝制作的基本原理和技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“风筝的形状对飞行有什么影响？”、“如何选择合适的材料制作风筝？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解风筝制作的基本步骤和材料选择。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解风筝制作的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示精美的风筝图片或讲述风筝的历史故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解风筝的制作步骤，包括选材、裁剪、绘画等，并结合实际操作演示。

组织课堂活动：设计小组合作制作风筝的活动，让学生在实践中掌握制作技巧。

解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何确保风筝的稳定性？”

参与课堂活动：积极参与小组合作制作风筝，体验制作的乐趣。

提问与讨论：在小组合作中，提出疑问并与其他成员讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解风筝制作的知识点。

实践活动法：通过小组合作制作风筝，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解风筝制作的知识点，掌握制作技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置制作风筝的课后作业，要求学生独立完成。

提供拓展资源：提供风筝制作的相关书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生创新风筝设计。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，并尝试创新风筝设计。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，了解风筝的历史和文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何改进风筝的设计？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的风筝制作知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

通过本节课的学习，学生能够掌握风筝制作的基本步骤和技巧，包括选材、裁剪、绘画等。学生了解风筝的结构和飞行原理，能够解释风筝升空的物理原理，如空气动力学中的升力、阻力和重力。此外，学生能够运用所学知识分析不同形状和材料对风筝飞行性能的影响。

2.创新与实践能力的提升

在制作风筝的过程中，学生需要发挥自己的创造力设计风筝的形状和图案。通过实践，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高动手能力和创新意识。例如，学生在制作过程中可能会尝试不同的材料组合，以寻找最佳的风筝性能。

3.团队合作与沟通能力的培养

在小组合作制作风筝的过程中，学生需要分工合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。学生在讨论中学会倾听他人意见，尊重不同观点，并通过协商解决问题。

4.传统文化与审美观念的传承

通过学习风筝制作，学生了解了中国传统文化中的风筝艺术，增强了对传统文化的认识和传承意识。学生在制作过程中，学会欣赏风筝的美，提高了审美能力。

5.科学探究与问题解决能力的提高

在学习风筝制作的过程中，学生遇到各种问题，如风筝如何才能飞得更高、更稳等。通过查阅资料、讨论和实验，学生学会了如何提出问题、分析问题和解决问题，提高了科学探究能力。

6.自主学习与终身学习意识的培养

课前自主探索环节，学生通过阅读预习资料、思考预习问题，培养了自主学习能力。课后拓展应用环节，学生利用拓展资源进行进一步学习，树立了终身学习的意识。

7.社会责任感与环保意识的增强

在制作风筝的过程中，学生了解到了环保的重要性。他们学会了如何选择环保材料，并在制作过程中注意节约资源。这有助于培养学生的社会责任感和环保意识。

8.情感态度与价值观的培养

通过学习风筝制作，学生体验到成功的喜悦，培养了积极向上的情感态度。同时，学生在制作过程中学会了面对挑战、克服困难，培养了坚强的意志品质。七、教学反思与总结

嗯，今天这节课上完之后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组合作的学习方式，让学生们在制作风筝的过程中互相帮助、共同进步。这种做法挺有效的，我看到学生们在讨论和实践中，不仅学会了制作风筝，还学会了如何与人沟通、如何解决问题。不过，我也发现了一些问题，比如有些小组在讨论时过于活跃，导致其他小组的讨论受到影响。所以，我需要在今后的教学中更好地控制课堂秩序，确保每个小组都能有序进行讨论。

然后，关于教学策略，我注意到在讲解风筝飞行原理时，有些学生显得有些困惑。这可能是因为理论知识与实际操作之间的差距。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地结合实际操作来讲解理论知识，让学生在实际操作中理解并掌握这些原理。

在教学管理方面，我发现自己在课堂上的提问和反馈还不够充分。有时候，学生回答问题后，我没有及时给予反馈，导致他们可能对自己的答案缺乏信心。今后，我会在课堂上更加注重学生的回答，及时给予正面的反馈，鼓励他们积极参与。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在制作风筝的过程中，不仅学会了如何操作，还了解了一些气象知识，比如风对风筝飞行的影响。在情感态度上，学生们通过团队合作，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在制作风筝时，对细节的处理不够精细，这可能是因为他们对风筝制作的要求理解不够深入。为了改进这一点，我会在今后的教学中，更加注重对学生细节处理能力的培养，让他们在制作过程中更加注重每一个细节。

此外，我还发现，有些学生在面对困难时，容易放弃。这让我意识到，在培养学生的意志品质方面，我还有很大的提升空间。我需要在今后的教学中，更多地引导学生面对困难，鼓励他们坚持不懈，培养他们的毅力和耐力。八、内容逻辑关系

①风筝制作的基本步骤

①选材：介绍风筝制作所需的材料，如竹条、纸张、线等。

②裁剪：讲解如何根据设计图纸裁剪材料，确保尺寸准确。

③组装：演示如何将裁剪好的材料组装成风筝的基本框架。

④绘画：教授如何为风筝上色，包括图案设计、色彩搭配等。

②风筝的飞行原理

①空气动力学：解释风筝升空的物理原理，如升力、阻力和重力。

②风的作用：分析风对风筝飞行的影响，包括风向、风速等。

③风筝形状与性能：探讨不同形状的风筝对飞行性能的