2025年护士执业资格考试题库（社区护理学专项）-社区护理心理健康与精神疾病护理试题型

2025年护士执业资格考试题库（社区护理学专项）——社区护理心理健康与精神疾病护理试题型考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（请选择最符合题意的选项）1.社区护士在开展心理健康教育时，最应强调的心理健康标准是？A.智力水平高，学习能力强B.具备良好的人际关系，能有效应对压力C.经济状况优越，社会地位高D.身体健康，无任何疾病2.对于社区内出现频繁情绪波动、焦虑不安、担忧未来的居民，社区护士首先应考虑的干预措施是？A.立即转诊至精神专科医院B.建议其参加社区心理健康讲座C.提供简单的放松技巧指导D.安排家属进行陪伴和劝导3.社区精神疾病患者管理中的“登记报告”制度主要目的是？A.对患者进行惩罚B.掌握社区精神疾病流行状况，便于管理C.将患者信息严格保密D.评估患者病情严重程度4.在社区为精神分裂症患者及其家属提供心理支持时，下列哪项做法最符合尊重原则？A.直接告知家属患者病情的严重性并要求其严格监控B.鼓励家属参与患者的康复活动，并提供必要的指导C.对患者家属的担忧表示不耐烦，认为他们过度焦虑D.仅向患者及其法定代理人解释病情，不让家属知晓5.社区护士指导精神疾病患者服药时，特别需要强调的是？A.按照个人感觉调整药量B.出现不良反应立即停药C.确保规律、按时服药，不自行停药或减量D.药物效果不佳时尝试更换其他品牌6.针对社区老年人的焦虑情绪，社区护士适宜采用的健康教育方式是？A.进行长时间的书面知识讲解B.组织小组讨论，鼓励经验分享C.只提供药物治疗建议D.让家属完全承担心理疏导责任7.社区护士在随访中发现某精神疾病患者独自居住，家中有潜在危险物品（如刀具），最优先采取的措施是？A.立即通知消防部门处理B.与患者沟通，要求其立即清理家中危险物品C.建议患者搬离当前住处D.记录情况，评估风险等级，并告知患者及家属安全注意事项，必要时联系社区安全员或家人协助8.根据我国《精神卫生法》，以下哪项行为是禁止的？A.为精神障碍患者提供心理咨询服务B.在公共场所公开嘲笑、侮辱精神障碍患者C.对符合条件的精神障碍患者进行自愿性社区康复D.依据患者病情需要，为其制定个体化管理方案9.社区心理卫生服务模式中，“生物-心理-社会”模式强调？A.仅关注生物学因素对精神健康的影响B.将心理和社会因素纳入精神健康服务考量C.以药物治疗为主要干预手段D.由社区卫生服务中心独立承担所有心理卫生服务10.社区护士在为抑郁症患者进行健康教育时，内容不应主要侧重于？A.提高患者对疾病的认识，减少病耻感B.指导患者识别并应对情绪低落等复发前兆C.教授患者复杂的心理治疗技术D.鼓励患者积极参与社会活动和运动二、案例分析题张女士，68岁，独居，退休教师。近半年来，患者情绪低落，对以往喜欢的活动失去兴趣，常唉声叹气，认为子女不孝顺，自己生活没有意义，夜间失眠，食欲下降。邻居发现其近期多次在社区独坐，精神面貌差，遂报告社区护士。社区护士小王接到通知后上门进行初步访视。问题：1.根据患者目前的表现，小王首先应考虑患者可能存在什么问题？请简述判断依据。2.小王在初次访视时，应注意哪些沟通技巧？为什么？3.如果初步判断患者可能患有抑郁症，小王在此次访视中可以采取哪些初步的护理措施或干预？4.小王在访视后，应如何进行社区资源的链接以支持患者？三、简答题1.简述社区护士在开展心理健康科普活动中应遵循的原则。2.针对社区精神疾病康复期患者，社区护士可以提供哪些类型的支持？---试卷答案一、选择题1.B2.C3.B4.B5.C6.B7.D8.B9.B10.C二、案例分析题1.可能问题：患者可能患有抑郁症。判断依据：患者表现出情绪低落、兴趣减退、快感缺乏、睡眠障碍（失眠）、食欲下降、自我评价低（认为子女不孝顺，生活无意义），这些是抑郁症常见的核心症状和伴随症状。病程超过半年也符合抑郁症的诊断时长要求。2.沟通技巧及原因：*技巧：倾听、共情、尊重、非评判性态度、使用开放式问题、适当给予肯定和鼓励。*原因：抑郁症患者往往感到被误解和孤立，需要被倾听和理解。共情能帮助患者感受到支持，建立信任关系。尊重和非评判能避免加重患者的自我否定。开放式问题有助于了解患者真实想法和感受。肯定和鼓励能提升患者的自信心。3.初步护理措施或干预：*建立联系：首先与患者建立良好的信任关系，进行初步评估（精神状态、生活状况、社会支持系统等）。*安全评估：评估患者是否存在自杀风险，如风险高需立即采取干预措施或联系家属及专业机构。*心理支持：给予患者情感支持，倾听其痛苦，表达关心和同情，帮助其认识疾病，减少病耻感。*建议资源：根据患者情况，建议其寻求专业帮助（如精神科医生门诊），或链接社区资源（如心理咨询、日间照料中心、志愿者服务等）。*生活指导：提供简单的生活指导和应对技巧，如规律作息、适度活动、饮食建议等。*家属沟通：与家属沟通患者情况，争取家属的理解和支持，并指导家属如何正确陪伴和帮助患者。4.社区资源链接：*医疗资源：联系社区卫生服务中心精神科或相关科室医生，安排进一步诊治。*心理支持：链接社区心理咨询服务机构或志愿者，为患者提供心理疏导。*康复资源：介绍社区日间照料中心、康复活动小组等，帮助患者参与社会活动，促进功能恢复。*社会支持：协助链接社区民政、社工资源，解决患者可能面临的经济、居住等困难。*健康教育：利用社区宣传栏、讲座等，开展抑郁症防治知识宣传，减少社会歧视。三、简答题1.原则：*科学性原则：确保教育内容准确、科学，符合最新指南和共识。*针对性原则：根据社区居民的心理健康状况和需求设计教育内容。*可接受性原则：采用通俗易懂的语言和形式，考虑居民的文化程度和接受习惯。*系统性原则：教育内容应有计划、有系统，注重知识的连贯性和完整性。*互动性原则：鼓励居民参与，设置提问和讨论环节，增强教育效果。*持续性原则：将心理健康教育融入社区常态服务中，定期开展活动。*保密性原则：尊重居民隐私，保护其个人信息。2.支持类型：*心理支持：提供情感关怀、倾听、心理疏导，帮助患者应对情绪困扰，建立积极心态。*信息支持：提供疾病知识、治疗信息、康复指导、政策咨询等，提高患者及家属对疾病的认知和管理能力。*药物管理指导：指导患者正确服药，监测药物不良反应，提高服药依从性。*社会支持链接：帮助患者链接社会资源，如参与社区活动、加入患者互助小组、获得志愿者服务等，减少