2.1.1烷烃的结构与性质 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

2.1.1烷烃的结构与性质教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2.1.1烷烃的结构与性质教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2.1.1烷烃的结构与性质，包括烷烃的分子结构、物理性质和化学性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中化学必修1中有机化学基础知识紧密相连，如碳原子成键方式、有机化合物的命名等。通过复习这些基础知识，学生能够更好地理解和掌握烷烃的结构与性质。核心素养目标培养学生科学探究精神，通过实验探究烷烃的物理和化学性质，提高观察、分析、推理和实验操作能力。增强学生的社会责任感，认识到有机化学在现代社会中的应用，激发学生对化学学科的兴趣和探究欲望。同时，培养学生严谨求实的科学态度和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备高中化学必修1中的有机化学基础知识，如碳原子成键方式、有机化合物的命名规则、常见有机物的性质等。此外，学生对化学实验的基本操作和实验安全有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对有机化学的学习兴趣较高，但部分学生对烷烃的结构和性质理解存在困难。学生具备较强的逻辑思维能力，能够通过实验探究解决问题。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习烷烃的结构与性质时，可能遇到以下困难：（1）烷烃分子结构的理解；（2）烷烃物理性质的实验操作；（3）烷烃化学性质的实验现象分析；（4）烷烃在生活中的应用与实际联系。针对这些困难，教师应通过多种教学手段，如多媒体教学、小组讨论、实验演示等，帮助学生克服学习障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即人教版选择性必修3《有机化学基础》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如烷烃分子结构的动画演示、烷烃物理和化学性质的实验视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括试管、酒精灯、集气瓶、石蜡、溴水等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整洁，便于学生进行实验操作。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示生活中常见的烷烃类物质（如天然气、液化石油气等）的图片或实物，引导学生思考这些物质的特点和用途。然后提出问题：“烷烃有哪些独特的性质？这些性质是如何影响它们的用途的呢？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题“2.1.1烷烃的结构与性质”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）烷烃的分子结构

详细内容：通过多媒体展示烷烃的分子结构图，讲解烷烃的碳链结构、碳氢键的饱和性、烷烃的命名规则等基本概念。

（2）烷烃的物理性质

详细内容：介绍烷烃的熔点、沸点、密度等物理性质，并通过实验演示烷烃的物理性质，如烷烃的燃烧、烷烃与水的溶解性等。

（3）烷烃的化学性质

详细内容：讲解烷烃的化学性质，如烷烃的加成反应、取代反应等，并通过实验演示烷烃的化学性质，如烷烃与卤素的反应、烷烃与酸性高锰酸钾溶液的反应等。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）实验操作

详细内容：学生分组进行烷烃的物理性质实验，如烷烃的燃烧实验，观察并记录实验现象。

（2）实验现象分析

详细内容：学生根据实验现象，分析烷烃的物理性质，如燃烧时火焰的颜色、燃烧产物的气味等。

（3）实验结果讨论

详细内容：学生分组讨论实验结果，总结烷烃的物理性质，并与其他有机化合物进行比较。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）烷烃分子结构的特点

举例回答：烷烃分子结构特点是碳原子以单键相连，碳氢键饱和，分子中无双键或三键。

（2）烷烃的物理性质在生活中的应用

举例回答：烷烃的沸点低，常用于制备液化石油气；烷烃的密度小，可用作浮力材料。

（3）烷烃的化学性质在有机合成中的应用

举例回答：烷烃可通过取代反应制备卤代烃，进一步合成其他有机化合物。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调烷烃的结构与性质的特点，以及烷烃在生活中的应用。通过提问和解答，帮助学生巩固所学知识，并指出本节课的重难点，如烷烃的分子结构特点、烷烃的物理和化学性质等。

用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.烷烃的定义和结构

-烷烃是碳氢化合物，仅含碳碳单键。

-烷烃的通式为CnH2n+2。

2.烷烃的命名规则

-确定主链：选择最长的碳链作为主链。

-编号：从离支链最近的一端开始编号。

-确定支链：确定主链上的支链，并按字母顺序命名。

-支链位置：在主链名称前标明支链的位置。

3.烷烃的物理性质

-熔点和沸点：烷烃的熔点和沸点随分子量增加而升高。

-密度：烷烃的密度小于水，不易溶于水。

-沸点：烷烃的沸点随分子量增加而升高。

4.烷烃的化学性质

-饱和性：烷烃分子中的碳碳单键不易断裂，化学性质相对稳定。

-加成反应：烷烃在一定条件下可以发生加成反应，但不如烯烃和炔烃常见。

-取代反应：烷烃在光照或加热条件下可以发生取代反应，生成卤代烃。

-氧化反应：烷烃可以与氧气反应，燃烧生成二氧化碳和水。

5.烷烃的制备方法

-烷烃的实验室制备：通过醇的脱水反应或烃的催化裂解反应制备。

-烷烃的工业生产：通过石油分馏和催化裂化等工艺生产。

6.烷烃的应用

-能源：天然气、液化石油气等烷烃是重要的能源。

-润滑油：烷烃类化合物常用作润滑油。

-医药：烷烃类化合物在医药领域有广泛应用，如烷烃类溶剂。

-日用品：烷烃类化合物在日用品中有广泛应用，如洗涤剂、化妆品等。

7.烷烃的化学实验

-烷烃的燃烧实验：观察烷烃燃烧时的火焰颜色、火焰高度、燃烧产物等。

-烷烃的取代反应实验：观察烷烃与卤素在光照条件下的反应。

-烷烃的氧化反应实验：观察烷烃与氧气反应的燃烧现象。

8.烷烃与环境的相互作用

-烷烃的温室效应：烷烃是温室气体之一，对全球气候有影响。

-烷烃的污染：烷烃泄漏会导致环境污染，影响生态系统。

9.烷烃的未来发展趋势

-开发新型烷烃：研究和开发新型烷烃，提高能源利用效率。

-环保烷烃：研究环保烷烃，减少烷烃对环境的影响。

-烷烃的应用拓展：拓展烷烃在医药、材料等领域的应用。教学反思与改进各位同行，今天我想和大家分享一下我对于这节课的一些反思和改进的想法。首先，我觉得教学是一个不断探索和调整的过程，所以每次课后我都会认真回顾教学效果，找出可以提升的地方。

1.学生参与度

我发现，在讲授烷烃的结构与性质时，有些学生显得比较被动。这可能是因为他们对这个主题不太感兴趣，或者是因为我对课堂活动的设计不够吸引人。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中，尝试引入一些互动环节，比如让学生分组讨论烷烃在不同领域的应用，或者让他们设计一个小实验来验证烷烃的某种性质。这样一来，学生不仅能够积极参与，还能在实践中加深对知识的理解。

2.实验操作

在实验环节，我发现部分学生对于实验步骤的理解不够清晰，导致实验过程中出现了一些错误。这可能是因为我在讲解实验步骤时，没有足够的时间让学生消化吸收。为了解决这个问题，我计划在实验前，先让学生预习实验步骤，并在实验过程中提供更多的个别指导。同时，我还会准备一份详细的实验操作手册，让学生在实验前就能对整个实验过程有一个清晰的了解。

3.知识点的串联

在讲解烷烃的性质时，我发现学生对于不同性质之间的联系理解不够深入。例如，烷烃的物理性质和化学性质之间是如何相互影响的？为了帮助学生更好地理解这些知识点，我打算在教学中加入一些案例分析，让学生通过分析案例来发现不同性质之间的关系。此外，我还会鼓励学生在课后进行知识点的总结，通过制作思维导图或概念图来加强记忆。

4.教学资源的利用

在教学过程中，我发现自己对多媒体资源的利用还不够充分。有时候，我可能会过分依赖教材上的内容，而忽略了其他教学资源的价值。为了丰富教学内容，我计划在未来的教学中，更多地利用网络资源、视频资料等，以增强课堂的趣味性和互动性。

5.课后辅导

课后辅导是帮助学生巩固知识的重要环节。我发现，有些学生在课后对某些知识点还是感到困惑。为了更好地解决这一问题，我打算在课后提供更多的辅导时间，或者组织学生进行小组辅导，让他们互相解答疑问。板书设计①烷烃的定义与结构

-烷烃：碳氢化合物，仅含碳碳单键。

-通式：CnH2n+2

-结构特点：碳原子以单键相连，形成饱和碳链。

②烷烃的命名规则

-主链选择：最长碳链为主链。

-编号：从离支链最近的一端开始编号。

-支链命名：按字母顺序命名。

-支链位置：标明支链位置。

③烷烃的物理性质

-熔点、沸点：随分子量增加而升高。

-密度：小于水，不易溶于水。

-沸点：随分子量增加而升高。

④烷烃的化学性质

-饱和性：碳碳单键不易断裂，化学性质稳定。

-加成反应：在一定条件下可发生加成反应。

-取代反应：在光照或加热条件下可发生取代反应。

-氧化反应：与氧气反应，燃烧生成二氧化碳和水。

⑤烷烃的制备方法

-实验室制备：醇的脱水反应、烃的催化裂解反应。

-工业生产：石油分馏、催化裂化。

⑥烷烃的应用

-能源：天然气、液化石油气。

-润滑油：烷烃类化合物。

-医药：烷烃类溶剂。

-日用品：洗涤剂、化妆品等。

⑦烷烃的化学实验

-烷烃的燃烧实验：观察火焰颜色、火焰高度、燃烧产物。

-烷烃的取代反应实验：观察烷烃与卤素在光照条件下的反应。

-烷烃的氧化反应实验：观察烷烃与氧气反应的燃烧现象。课后作业1.实验报告

题目：烷烃的燃烧实验

要求：设计实验步骤，观察并记录实验现象，分析实验结果，得出结论。

答案示例：

实验步骤：

1.准备两个试管，分别加入少量甲烷和乙烷。

2.用酒精灯点燃试管中的烷烃，观察火焰颜色和高度。

3.收集燃烧产生的气体，用澄清石灰水检验。

实验现象：

甲烷燃烧时火焰呈蓝色，乙烷燃烧时火焰呈黄色。

实验结果分析：

甲烷和乙烷都能与氧气反应，燃烧生成二氧化碳和水。

结论：

烷烃可以燃烧，燃烧时产生火焰。

2.命名练习

题目：给出以下烷烃的名称，并写出其分子式。

答案示例：

（1）2-甲基丁烷，分子式：C5H12

（2）3-乙基戊烷，分子式：C6H14

（3）2,2-二甲基丙烷，分子式：C5H12

3.物理性质比较

题目：比较以下烷烃的物理性质，并解释原因。

答案示例：

烷烃：甲烷、乙烷、丙烷

物理性质：熔点、沸点、密度

比较结果：

甲烷的熔点最低，沸点最低，密度最小；

丙烷的熔点最高，沸点最高，密度最大。

原因解释：

随