（2024年秋季版）七年级历史下册 第14课 明朝的统治说课稿 新人教版

（2024年秋季版）七年级历史下册第14课明朝的统治说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课“明朝的统治”旨在帮助学生了解明朝的建立、发展、衰败以及其历史地位。通过学习，使学生认识到明朝是一个繁荣与衰败并存的时代，理解历史发展的复杂性，培养学生对历史的探究能力和思辨能力。同时，结合教材内容，引导学生关注历史与现实的关系，培养他们的民族自豪感和责任感。核心素养目标培养学生唯物史观，通过分析明朝的兴衰，理解封建社会的特点和发展规律。提升历史思维，通过比较明朝与元朝的统治，探究不同时期政治、经济、文化差异的原因。增强文化自信，感受明朝时期中华文明的辉煌，激发学生对中华传统文化的热爱。培养法治意识，了解明朝法律制度，认识法治在维护社会秩序中的作用。教学难点与重点1.教学重点

①明朝的建立与巩固统治的措施。

②明朝经济发展的重要成就，特别是农业、手工业和商业的繁荣。

③明朝文化艺术的代表作品及其历史影响。

2.教学难点

①理解明朝实行海禁政策的历史背景及其对国内经济的影响。

②分析明朝中后期政治腐败、财政困难导致国力衰败的原因。

③比较明朝与其他朝代在对外关系和民族关系处理上的异同，特别是与周边民族的关系。

④从历史的角度评价明朝的统治，包括其积极和消极方面。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级历史下册》新人教版。

2.辅助材料：准备明朝地图、明朝手工业和商业发展的图片、郑和下西洋的插图、故宫建筑群的图片等，以及相关历史事件的视频资料。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于绘制时间轴、图表等辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供讨论材料，确保教室环境整洁，便于学生活动和互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对明朝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道明朝吗？明朝有哪些著名的历史事件？”

展示一些关于明朝的图片或视频片段，如故宫、长城等，让学生初步感受明朝的魅力或特点。

简短介绍明朝的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.明朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明朝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解明朝的建立背景、皇帝世系和时间跨度。

详细介绍明朝的政治制度、经济政策和军事防御体系，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过历史故事，如郑和下西洋、戚继光抗倭等，让学生更好地理解明朝的历史影响。

3.明朝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解明朝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的明朝案例进行分析，如明太祖朱元璋建立明朝、明朝科举制度的改革、明朝对外关系的发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解明朝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及如何从历史的角度分析这些事件。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与明朝相关的主题进行深入讨论，如“明朝的科举制度如何影响了社会？”或“明朝的对外关系有何特点？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对明朝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调明朝的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括明朝的建立、政治制度、经济发展、对外关系等。

强调明朝在历史发展中的重要地位，以及它对中国乃至世界的影响。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于明朝某一方面的小论文，以巩固学习效果。

7.课堂反思与拓展（5分钟）

目标：引导学生进行自我反思，并拓展历史知识。

过程：

教师引导学生反思本节课的学习体验，鼓励他们提出疑问或分享自己的观点。

教师针对学生的提问进行解答，并推荐一些与明朝相关的课外阅读材料，拓展学生的历史知识视野。知识点梳理1.明朝的建立

-明太祖朱元璋建立明朝，定都南京。

-明朝的建立标志着中国封建社会的进一步发展。

2.明朝的政治制度

-朱元璋废除丞相制度，设立六部，加强中央集权。

-实行科举制度，选拔官员，提高政府效率。

3.明朝的经济发展

-农业发展：推广高产作物，改进耕作技术，提高粮食产量。

-手工业发展：丝织业、陶瓷业、矿冶业等达到高峰。

-商业发展：商业城市兴起，海外贸易活跃。

4.明朝的文化艺术

-文学：小说、戏曲等文学形式繁荣，如《西游记》、《水浒传》等。

-艺术：书法、绘画、建筑等艺术成就显著，如故宫、长城等。

5.明朝的对外关系

-郑和下西洋：加强了中国与亚非各国的友好往来。

-闭关锁国政策：限制对外贸易，影响国家发展。

6.明朝的军事防御

-戚继光抗倭：巩固海防，抵御外敌入侵。

-长城修缮：加强边防，保卫国家安全。

7.明朝的衰落

-政治腐败：官员贪污腐败，导致国力衰弱。

-财政困难：税赋沉重，民不聊生。

-军事失利：对外战争失利，国土沦丧。

8.明朝的历史评价

-明朝是中国封建社会的繁荣时期，对后世产生深远影响。

-明朝的衰落也暴露出封建社会的弊端，为后世提供历史教训。

9.明朝的历史地位

-明朝是中国历史上一个重要的朝代，具有承上启下的作用。

-明朝的历史发展对后世的政治、经济、文化等方面产生深远影响。

10.明朝的历史启示

-历史的发展有其规律性，要善于总结历史经验教训。

-政治清明、经济发展、文化繁荣是国家强盛的基础。

-对外开放、加强交流是国家发展的必要条件。教学反思与总结今天上了“明朝的统治”这一课，总的来说，我觉得效果还是不错的。学生们对于明朝的历史比较感兴趣，课堂气氛活跃，这让我感到很欣慰。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如图片展示、视频播放、小组讨论等，这些方法都激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习历史知识。比如，在讲解郑和下西洋时，我播放了一段关于郑和宝船的视频，学生们的兴趣立刻就被调动起来了，他们对于郑和的航海壮举有了更直观的认识。

在教学策略上，我注意到了几个关键点。一是注重启发式教学，引导学生自己发现问题、解决问题。比如，在分析明朝衰落的原因时，我没有直接给出答案，而是让学生们通过小组讨论，自己总结出原因。二是注重历史与现实的联系，让学生明白历史不仅是过去的事情，也是对我们今天有启示的。在讲解明朝的闭关锁国政策时，我引导学生思考这一政策对现代中国的影响。

当然，在教学管理上，我也发现了一些不足。比如，在小组讨论时，个别学生参与度不高，这可能是由于他们对历史知识不够熟悉，或者是对讨论活动不够重视。因此，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。在知识方面，学生们对明朝的历史有了更全面的了解，包括政治、经济、文化等方面。在技能方面，通过小组讨论和课堂展示，学生的表达能力和团队合作能力得到了锻炼。在情感态