3.1 世界的人口 说课稿-2023-2024学年七年级地理上学期湘教版

3.1世界的人口说课稿-2023-2024学年七年级地理上学期湘教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：3.1世界的人口

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升地理实践能力：通过分析世界人口分布特点，培养学生运用地图和统计图表进行地理信息提取和解读的能力。

2.增强区域认知：引导学生认识世界人口分布的地理格局，理解人口增长与资源、环境、发展之间的关系。

3.培养综合思维：引导学生运用地理视角分析人口问题，培养跨学科思维和问题解决能力。

4.强化人地协调观：引导学生认识到人口与地理环境之间的相互影响，树立可持续发展的观念。学情分析本节课面向的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识层面，学生对世界地理有一定的初步了解，但缺乏系统性。在能力方面，学生的地理观察、分析、归纳能力尚在培养之中，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的团队合作意识和责任感有待加强。

学生在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，由于生活经验的限制，学生对世界人口分布的复杂性认识不足，可能难以理解人口问题与国家发展、环境变化之间的关系。

针对这些情况，教师在教学中应注重以下方面：

1.通过生动的案例和互动活动，提高学生的课堂参与度和注意力。

2.结合课本内容，引导学生逐步建立起对世界人口分布的系统认识。

3.通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

4.结合实际生活，让学生认识到人口问题的重要性，激发他们关注和解决实际问题的热情。

5.通过对比分析，帮助学生理解人口增长与资源、环境、发展之间的复杂关系，培养他们的环保意识和可持续发展观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘教版七年级上学期地理教材。

2.辅助材料：准备世界人口分布地图、人口增长曲线图、相关视频资料，以及展示不同国家和地区人口分布特点的图片。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板用于展示教学内容，确保多媒体设备正常工作。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是《3.1世界的人口》。在我们日常生活中，人口是一个无处不在的话题，你们知道世界人口的数量吗？又知道我们国家的人口数量吗？今天，我们就来一起探索世界人口的发展变化。

（学生）世界人口的数量和我国的人口数量。

二、新课讲授

1.人口数量的增长

（老师）首先，我们来了解一下世界人口数量的增长。请大家翻开教材第18页，看看教材中关于世界人口数量增长的介绍。

（学生）阅读教材内容。

（老师）好，请大家分享一下，你们从教材中了解到什么？

（学生）世界人口数量在公元1800年以前增长缓慢，此后进入了快速增长的阶段。

（老师）非常棒，大家总结得很准确。那么，是什么原因导致了世界人口数量的快速增长呢？

（学生）工业革命、医学进步、生活水平提高等。

（老师）很好，这些都是导致世界人口快速增长的原因。接下来，我们通过一个视频来更直观地了解世界人口数量的增长过程。

（老师）播放世界人口增长视频。

（学生）观看视频，并思考视频中所展示的内容。

（老师）视频看完后，请大家谈谈你们的感受。

（学生）感受到人口增长的速度之快，以及人口增长带来的资源和环境问题。

2.人口分布的特点

（老师）了解了世界人口数量的增长后，接下来我们来探究人口分布的特点。请大家打开教材第19页，看看教材中关于世界人口分布的介绍。

（学生）阅读教材内容。

（老师）请大家分享一下，你们从教材中了解到哪些人口分布的特点？

（学生）人口分布不均，有些地区人口稠密，有些地区人口稀疏。

（老师）很好，人口分布不均是一个重要的特点。那么，影响人口分布的主要因素有哪些呢？

（学生）地形、气候、资源、经济发展水平等。

（老师）正确，影响人口分布的因素很多。接下来，我们通过一幅世界人口分布图来直观地了解人口分布的特点。

（老师）展示世界人口分布图。

（学生）观察地图，了解不同地区的人口分布情况。

（老师）好，请大家分享一下，你们从地图上看到了哪些人口分布的特点？

（学生）亚洲和欧洲人口稠密，非洲和南美洲人口稀疏。

（老师）很好，大家观察得很仔细。那么，为什么亚洲和欧洲人口稠密呢？

（学生）因为这两个地区地形平坦、气候适宜、资源丰富、经济发展水平高。

（老师）正确，这就是影响人口分布的主要因素。接下来，我们再来探究一下我国的人口分布特点。

（老师）展示我国人口分布图。

（学生）观察地图，了解我国人口分布情况。

（老师）好，请大家分享一下，你们从地图上看到了哪些我国人口分布的特点？

（学生）东部沿海地区人口稠密，西部地区人口稀疏。

（老师）很好，大家总结得很准确。那么，为什么我国东部沿海地区人口稠密呢？

（学生）因为东部沿海地区地形平坦、气候适宜、资源丰富、经济发展水平高。

（老师）正确，这就是我国人口分布的主要特点。

3.人口问题

（老师）了解了人口分布的特点后，我们再来探究一下人口问题。请大家打开教材第20页，看看教材中关于人口问题的介绍。

（学生）阅读教材内容。

（老师）请大家分享一下，你们从教材中了解到哪些人口问题？

（学生）人口老龄化、人口过剩、人口素质低等。

（老师）很好，人口问题是当今世界面临的重大挑战。那么，我们应该如何应对人口问题呢？

（学生）实施计划生育政策、加强人口教育、提高人口素质等。

（老师）正确，这些都是应对人口问题的有效措施。接下来，我们来讨论一下我国面临的人口问题及对策。

（老师）组织学生分组讨论，每组选取一个话题进行讨论。

（学生）分组讨论，分享讨论成果。

（老师）请大家分享一下你们组的讨论成果。

（学生）我们组讨论了我国人口老龄化问题及对策，认为应实施养老保险制度，提高老年人生活质量。

（老师）很好，你们的观点很有见地。接下来，我们来总结一下本节课的内容。

三、课堂小结

（老师）今天我们学习了《3.1世界的人口》，主要内容包括人口数量的增长、人口分布的特点以及人口问题。希望大家通过本节课的学习，能够了解到世界人口的发展变化，认识到人口问题的重要性，为将来解决人口问题做好准备。

四、布置作业

（老师）请同学们课后完成以下作业：

1.复习教材第18-20页的内容，总结世界人口发展的特点。

2.查阅资料，了解我国人口分布的特点及对策。

3.结合本节课所学，写一篇关于人口问题的短文。

（学生）认真阅读作业要求，记录作业内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-世界人口分布数据：收集不同国家和地区的人口密度、出生率、死亡率等统计数据，帮助学生更深入地理解人口分布的动态变化。

-人口迁移案例：分析不同历史时期和现代社会中的人口迁移案例，如“马可波罗大迁移”、“二战后的欧洲人口流动”等，让学生了解人口迁移的原因和影响。

-人口政策对比：研究不同国家和地区的人口政策，如计划生育、鼓励生育、移民政策等，探讨不同政策对人口结构的影响。

-人口与环境关系：介绍人口增长对环境资源的影响，如水资源、土地资源、能源消耗等，引导学生关注人口与环境的关系。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解世界人口的历史发展脉络，特别是工业革命以来的人口增长趋势。

-组织学生进行小组讨论，分析人口迁移的原因，如经济、政治、文化等因素的影响。

-让学生通过绘制人口金字塔图，直观地展示不同国家和地区的人口年龄结构。

-鼓励学生调查自己所在社区的人口构成，分析社区的人口特点，并与世界人口分布进行比较。

-设计一个小型辩论赛，让学生就“人口增长是否是好事”这一话题进行辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-通过观看纪录片或参加实地考察，让学生了解人口问题在不同国家和地区的社会影响，增强社会责任感。

-引导学生关注我国的人口政策，分析其对社会发展的作用，并探讨未来人口政策的可能调整方向。

-组织学生参观当地的人口博物馆或展览，通过实物和互动体验，加深对人口问题的认识。

-利用互联网资源，如在线地图、人口统计数据网站等，让学生进行自主探究，提高信息检索和分析能力。

-邀请相关领域的专家或学者来校讲座，分享他们对人口问题的见解和研究成果，拓宽学生的视野。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-世界人口数量的增长历程

-世界人口分布的特点

-影响人口分布的因素

-人口问题及其对策

②重点词句：

-“公元1800年以前，世界人口增长缓慢，此后进入了快速增长的阶段。”

-“人口分布不均，有些地区人口稠密，有些地区人口稀疏。”

-“影响人口分布的主要因素有地形、气候、资源、经济发展水平等。”

-“人口老龄化、人口过剩、人口素质低等是当今世界面临的重大挑战