Module2 Unit1 （说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module2Unit1（说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册主备人备课成员教学内容Module2Unit1主要内容包括：对话部分，通过两位学生的对话，学习如何询问和回答有关个人兴趣的问题；课文部分，通过阅读一篇关于学生兴趣爱好的文章，了解不同学生的兴趣；词汇部分，学习与兴趣相关的词汇，如：hobby,collection,etc.；语法部分，复习一般现在时态的用法。核心素养目标培养学生跨文化意识，通过学习个人兴趣的表达，使学生能够在不同文化背景下进行有效沟通。提升学生的语言运用能力，通过实践对话和阅读理解，提高学生运用英语进行交流的能力。增强学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习，自主探究兴趣相关话题，培养良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

①理解并正确运用一般现在时态，特别是与兴趣相关的动词短语，如“haveahobby”和“collect”等。

②掌握如何用英语询问和回答关于个人兴趣的问题，包括使用正确的疑问词和句型结构。

③学习并运用与兴趣相关的词汇和短语，如“bookshelf”,“stampcollection”,“playtheguitar”等。

2.教学难点

①正确理解和运用含有“have”作为助动词的句子结构，特别是区分“have”作实意动词和助动词时的用法。

②在语境中准确识别和使用非限定性定语从句，以增强句子表达的信息量和连贯性。

③在实际对话中灵活运用词汇和句型，特别是在表达个人兴趣时能够自然流畅地交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟对话场景，练习询问和回答关于兴趣的问题。

3.利用多媒体教学资源，如图片和视频，展示不同兴趣爱好的例子，增强学习趣味性。

4.通过在线平台提供额外的练习材料，鼓励学生自主学习和复习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生：“Whatisyourfavoritehobby?”引导学生思考并分享自己的兴趣，以此激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾一般现在时态的用法，强调与兴趣相关的动词短语。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解如何用英语询问和回答关于个人兴趣的问题，包括使用正确的疑问词和句型结构。

-举例说明：通过展示具体对话和文章示例，展示如何运用所学的词汇和句型来表达个人兴趣。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用所学知识设计一个简短的对话，以询问和回答彼此的兴趣。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，一组学生扮演询问者，另一组学生扮演回答者，实际运用所学的英语表达来交流。

-教师指导：在角色扮演过程中，教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予积极的反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-提出思考问题，如：“Howcanweshowrespectandinterestinothers'hobbies?”引导学生思考如何礼貌地询问和表达兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后写一篇短文，描述自己的兴趣爱好，并使用本节课学到的英语知识进行表达。

-预告下次课内容：简要介绍下节课将要学习的新知识，激发学生的期待。

6.课后反思与评价

-教师反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。

-学生评价：课后收集学生对本节课的评价和建议，作为教学改进的参考。

7.评估与反馈

-评估方式：通过观察学生的参与度、角色扮演的表现和课后作业的质量来评估学生的学习效果。

-反馈机制：及时给予学生正面反馈，对学生的进步表示认可，同时对需要改进的地方提出建议。

（注：以下部分为详细的教学步骤，根据实际情况进行调整。）

详细教学步骤：

1.导入（约5分钟）

-教师提问：“Whatisyourfavoritehobby?”引导学生分享自己的兴趣。

-教师总结并引出本节课的主题：“Today,wewilllearnhowtoexpressourhobbiesandaskaboutothers'hobbiesinEnglish.”

2.新课呈现（约15分钟）

-教师讲解如何使用一般现在时态表达兴趣，举例说明：“Ihaveahobby.Ilikecollectingstamps.”

-教师展示对话示例，讲解疑问词和句型结构的使用：“Doyouhaveahobby?Whatisit?”

-教师通过视频或图片展示不同兴趣爱好的例子，如：“Lookatthisstampcollection.It'samazing!”

3.巩固练习（约20分钟）

-教师将学生分成小组，每组设计一个简短的对话，询问和回答彼此的兴趣。

-学生进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-提出思考问题：“Howcanweshowrespectandinterestinothers'hobbies?”

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：“Writeashortpassageaboutyourhobby.UsetheEnglishexpressionswelearnedtoday.”

-预告下次课内容：“Nextclass,wewilllearnabouthowtodescribeactivitiesandhobbies.”

6.课后反思与评价

-教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法。

-收集学生对本节课的评价和建议。

7.评估与反馈

-教师通过观察、角色扮演和课后作业来评估学生的学习效果。

-教师给予学生正面反馈，对学生的进步表示认可，并提出改进建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升

-学生能够正确运用一般现在时态，特别是在询问和回答关于个人兴趣的问题时。

-学生的词汇量得到扩充，能够识别并使用与兴趣相关的词汇和短语，如“hobby”,“collection”,“playtheguitar”等。

-学生的口语表达能力得到加强，能够通过角色扮演和小组讨论等形式，自然流畅地进行英语交流。

2.跨文化交际能力的增强

-学生通过学习如何表达个人兴趣，了解了不同文化背景下人们的兴趣爱好，提升了跨文化交际能力。

-学生能够用英语询问和回答关于兴趣的问题，这不仅有助于提高他们的英语水平，还能增进他们与他人的交流。

3.自主学习能力的提高

-学生通过合作学习和自主探究，学会了如何通过英语了解和表达自己的兴趣，培养了自主学习的能力。

-学生在课后能够独立完成写作任务，展示了他们运用所学知识进行实际应用的能力。

4.学习兴趣和动机的激发

-通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到激发，尤其是对与日常生活密切相关的兴趣话题。

-学生在参与课堂活动和课后作业的过程中，体会到学习的乐趣，从而增强了学习的动机。

5.交际策略的掌握

-学生在角色扮演和实际对话中，学会了如何运用交际策略，如礼貌地询问、耐心地倾听、适当地表达意见等。

-学生能够在交流中运用这些策略，使对话更加流畅和有效。

6.语法知识的巩固

-通过本节课的学习，学生巩固了一般现在时态的用法，包括主语、谓语和宾语的一致性，以及动词的时态变化。

-学生能够识别和理解含有“have”作为助动词的句子结构，以及非限定性定语从句的使用。

7.思维能力的培养

-学生在讨论和思考如何尊重他人的兴趣时，培养了批判性思维和解决问题的能力。

-学生在课后作业中，需要运用逻辑思维和创造性思维来描述自己的兴趣，这有助于提高他们的思维能力。板书设计1.本文重点知识点：

①一般现在时态的用法

②与兴趣相关的动词短语

③非限定性定语从句

2.关键词：

①hobby

②collection

③playtheguitar

④haveahobby

⑤Whatisyourhobby?

3.重点句子：

①Ihaveahobby.Ilikecollectingstamps.

②Doyouhaveahobby?Whatisit?

③Ienjoyreadingbooksinmyfreetime.

④Myfavoritehobbyisplayingbasketball.教学反思八、教学反思

今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方让我觉得可以改进。首先，我想谈谈课堂氛围。我发现学生们对于讨论和角色扮演活动非常感兴趣，他们的参与度很高，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些学生可能在表达自己的兴趣时有些犹豫，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们，让他们在安全、支持的环境中练习英语。

然后，关于教学资源的利用，我使用了多媒体教学资源，如图片和视频，来展示不同兴趣爱好的例子。这些资源对于激发学生的学习兴趣起到了很好的作用。但是，我也意识到，有些学生可能因为英语基础较弱，对这些资源的理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对这些资源的解释和引导，确保所有学生都能从中受益。

此外，我在课堂上强调了语法知识的重要性，比如一般现在时态的用法。我发现，学生在这一部分掌握得还不错，但是还有一些细节需要进一步巩固。比如，有些学生可能会混淆“hav