第11课 制作木质益智玩具七巧板教学设计-2025-2026学年小学劳动五年级上册川民版《劳动教育》

第11课制作木质益智玩具七巧板教学设计-2025-2026学年小学劳动五年级上册川民版《劳动教育》学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过制作木质益智玩具七巧板，旨在引导学生动手实践，提高学生的动手能力和空间想象力。通过参与制作过程，学生可以更好地理解平面图形的组合和变化，培养他们的耐心和细致观察力。同时，结合劳动教育，使学生体会劳动的价值，树立正确的劳动观念。核心素养目标分析学情分析五年级学生正处于动手能力和创造力发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，愿意尝试新技能。在知识方面，学生已具备一定的几何图形知识，对平面图形的识别和组合有初步理解。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，能够完成一些简单的手工制作。然而，部分学生在细致观察和耐心方面仍有待提高，这在制作七巧板时可能会影响作品的精细度和完成度。

在素质方面，学生的团队协作意识较强，但独立解决问题的能力还需加强。行为习惯上，部分学生存在粗心大意、急于求成的现象，这可能导致在制作过程中出现错误。对课程学习的影响是，学生的兴趣和参与度将直接影响他们对劳动教育的认识和态度，因此，教师需要注重激发学生的兴趣，培养他们的耐心和细致观察力，同时引导他们学会在合作中解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动教育》教材，特别是包含七巧板制作步骤和注意事项的部分。

2.辅助材料：准备七巧板制作步骤图、平面几何图形的图片以及相关的视频教程，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备足够的木质七巧板材料、锯子、砂纸、颜料等，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和操作；在操作台摆放实验器材，便于学生使用。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于我国传统益智玩具的视频，引导学生关注并思考这些玩具的文化内涵和益智作用。

2.提出问题：问学生是否了解七巧板，以及它如何锻炼思维和动手能力。

3.引导思考：提出问题，让学生思考如何用七巧板拼出不同的图案，激发学生的兴趣和求知欲。

**讲授新课（15分钟）**

1.讲解七巧板的起源和发展，强调其在教育中的重要性。

2.详细讲解七巧板的构成和特点，包括七种不同形状的板块。

3.展示七巧板的基本拼图方法，引导学生理解如何通过板块的组合形成各种图形。

4.强调七巧板在培养空间想象力和逻辑思维能力方面的作用。

**巩固练习（15分钟）**

1.分组练习：将学生分成小组，每组发放一套七巧板和制作工具。

2.指导学生按照教材中的步骤进行七巧板的制作。

3.鼓励学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。

4.教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：学生制作过程中遇到了哪些困难？如何解决的？

2.提问：制作七巧板的过程中，你们学到了哪些知识？

3.提问：七巧板有哪些用途？除了拼图，你们还能想到其他玩法吗？

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师展示自己制作的七巧板作品，引导学生欣赏和评价。

2.学生展示自己的作品，教师和学生共同讨论作品的创意和技巧。

3.邀请学生分享制作过程中的心得体会，增强学生的自信心。

4.教师总结：强调七巧板制作过程中的重难点，以及如何培养耐心和细致观察力。

**拓展活动（5分钟）**

1.引导学生思考：如何利用七巧板进行数学教学？

2.提出问题：如何将七巧板与其他学科知识相结合？

3.学生分组讨论，教师总结并给予指导。

**总结与反思（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调七巧板的重要性和制作过程中的收获。

2.鼓励学生在课后继续探索七巧板的更多玩法，培养创新精神和实践能力。

3.学生分享学习心得，教师进行点评和总结。

**用时**：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够准确识别和描述七巧板的七种基本板块及其形状。

-学生理解并掌握了七巧板的基本拼图方法，能够独立完成简单的拼图任务。

-学生了解七巧板的历史和文化背景，认识到它在数学和思维训练中的价值。

2.**技能提升**：

-学生的动手操作能力得到显著提升，能够熟练使用锯子、砂纸等工具进行木质七巧板的制作。

-学生的空间想象力和逻辑思维能力得到锻炼，通过拼图活动培养了问题解决能力。

-学生的细致观察力和耐心得到增强，在制作过程中学会了细心和专注。

3.**情感态度**：

-学生对劳动教育有了更深刻的认识，体会到劳动的乐趣和价值，增强了劳动意识。

-学生在合作中学会了沟通和协作，提高了团队协作能力。

-学生对传统文化和益智玩具产生了兴趣，激发了探索和创新的欲望。

4.**创新能力**：

-学生在制作过程中展现出了丰富的想象力和创造力，能够设计出独特的七巧板拼图。

-学生在课后能够自主探索七巧板的更多玩法，将所学知识应用于实际生活中。

-学生通过实践学会了如何将数学知识与其他学科知识相结合，培养了跨学科思维。

5.**综合运用**：

-学生能够将七巧板的拼图技巧应用于其他领域，如设计、艺术创作等。

-学生在日常生活中能够运用七巧板的原理解决实际问题，如空间布局、图案设计等。

-学生通过制作七巧板，学会了如何将理论知识与实践操作相结合，提高了综合运用知识的能力。重点题型整理1.**题目**：请列举七巧板的七种基本板块及其形状。

**答案**：七巧板的基本板块包括：两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形、一个正方形和一个平行四边形。

2.**题目**：解释七巧板在数学教育中的作用。

**答案**：七巧板在数学教育中的作用包括：培养空间想象力、提高逻辑思维能力、增强几何图形的认识、学习平面几何的基本原理等。

3.**题目**：如何使用七巧板进行简单的拼图？

**答案**：首先，识别出需要拼出的图形；然后，根据图形的形状和大小，选择合适的七巧板块；接着，将板块组合起来，注意板块的拼接角度和位置；最后，检查拼图是否完整和准确。

4.**题目**：设计一个七巧板拼图，要求拼出正方形的图案。

**答案**：可以使用两个大三角形、一个中三角形和两个小三角形，将它们组合成一个正方形。

5.**题目**：七巧板可以用来进行哪些数学游戏？

**答案**：七巧板可以用来进行以下数学游戏：几何图形识别游戏、面积计算游戏、角度测量游戏、数独游戏等。例如，可以通过拼出不同的图形来练习面积计算，或者通过测量拼图的角度来学习角度的概念。作业布置与反馈作业布置：

1.**实践作业**：要求学生在课后尝试使用七巧板拼出至少五种不同的图案，并记录下拼图过程和所用的板块。

2.**设计作业**：鼓励学生设计一个以七巧板为主题的数学游戏，并说明游戏规则和目的。

3.**反思作业**：让学生撰写一篇短文，反思自己在制作七巧板和拼图过程中的收获和遇到的困难，以及如何克服这些困难。

作业反馈：

1.**及时批改**：教师应在学生提交作业后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细点评**：对于学生的实践作业，教师应详细点评拼图的创意、准确性以及使用的板块种类。对于设计作业，教师应评价游戏的设计创意、规则的科学性和教育意义。

3.**指出问题**：在反馈中，教师应指出学生在拼图过程中可能出现的错误，如板块的拼接错误、图案的不规则等。

4.**改进建议**：针对学生的问题，教师应给出具体的改进建议，如如何正确拼接板块、如何提高拼图的准确性等。

5.**鼓励进步**：在反馈中，教师