2024年学年八年级语文上册 第一单元 爱在人间 第2课《小巷深处》说课稿2 沪教版五四制

2024年学年八年级语文上册第一单元爱在人间第2课《小巷深处》说课稿2沪教版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年学年八年级语文上册第一单元爱在人间第2课《小巷深处》说课稿2沪教版五四制教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课选自《小巷深处》，主要讲述了主人公在困境中感受到的人间真情，引导学生感悟生活中的美好，培养感恩情怀。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级学生已有的阅读理解能力、情感认知能力相联系，通过学习本课，帮助学生进一步深化对美好情感的理解，提升文学素养。核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析《小巷深处》中的景物描写和人物形象，引导学生感受文学作品的魅力。

2.提升学生的情感态度价值观，让学生在阅读中体会到人间真情，培养感恩、关爱他人的美好品质。

3.增强学生的语言表达能力，通过课堂讨论和写作练习，提高学生运用语言文字表达情感的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品，对文学体裁、人物形象、情节发展等有一定的认识。他们具备基本的阅读理解和分析能力，能够识别和欣赏文学作品中的美好情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对文学作品普遍感兴趣，喜欢通过阅读来体验不同的情感世界。他们的学习能力较强，能够通过自主学习、合作学习和探究学习来提升自己的文学素养。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更善于在小组讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《小巷深处》时，部分学生可能对文中的一些复杂情感和人物心理难以理解，需要教师引导他们深入挖掘文本内涵。此外，学生在写作练习中可能面临如何将阅读感悟转化为文字表达的问题，需要教师提供有效的写作指导和反馈。同时，对于一些学生来说，课堂讨论可能是一个挑战，他们可能需要更多的时间和鼓励来积极参与。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、书籍《小巷深处》

-课程平台：班级网络教学平台

-信息化资源：网络文学作品阅读分析案例、相关教学视频

-教学手段：板书、PPT展示、小组讨论、角色扮演、写作指导教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《小巷深处》的预习资料，包括作者简介、作品背景、生词解释等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小巷深处》的人物情感变化和主题思想，设计问题如“主人公在故事中经历了怎样的心理变化？”、“作品反映了哪些社会现象？”等，引导学生自主思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读作品，理解故事情节和人物心理。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与作品相关的视频片段，引出《小巷深处》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解作品中的人物描写、情节安排和主题思想，结合文本分析，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并引导他们探讨作品中的社会意义。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解作品内容。

-活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与作品相关的阅读理解题和写作练习，如“以主人公的视角写一段日记”。

-提供拓展资源：推荐与作品相关的书籍或电影，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行拓展阅读和观影。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过作业后的反思，帮助学生总结学习经验。

本节课的重难点在于引导学生深入理解作品的主题思想，以及如何将阅读体验转化为文字表达。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够在理解作品的基础上，提升自己的文学鉴赏能力和写作技巧。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解作品主题和人物情感

2.提升阅读理解和分析能力

学生在学习过程中，通过自主阅读、课堂讨论和写作练习，阅读理解和分析能力得到了有效提升。他们能够抓住作品中的关键信息，分析人物关系和情节发展，对作品的主题思想有了更深刻的理解。

3.培养审美鉴赏能力

4.增强情感态度价值观

学习《小巷深处》后，学生的情感态度价值观得到了进一步强化。他们学会了感恩、关爱他人，懂得在困境中保持乐观，珍惜生活中的美好时光。这种价值观的树立，对学生未来的成长具有重要意义。

5.提高语言表达能力

在课堂讨论和写作练习中，学生的语言表达能力得到了锻炼。他们能够运用恰当的语言表达自己的观点和感受，提高了语言的组织能力和逻辑思维能力。

6.培养团队合作意识和沟通能力

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生的团队合作意识和沟通能力得到了提升。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，通过有效沟通解决问题，为今后的学习和生活打下了良好基础。

7.拓展知识视野和思维方式

8.增强自主学习能力

在课前预习、课堂参与和课后拓展等环节，学生的自主学习能力得到了锻炼。他们学会了如何查找资料、分析问题、解决问题，为今后的学习和生活打下了坚实基础。

9.培养自我反思和总结能力

在学习过程中，学生通过反思自己的学习过程和成果，发现了自己的不足，提出了改进建议。这种自我反思和总结能力，有助于他们在今后的学习中不断进步。

10.增强文化自信和民族自豪感

总之，通过学习《小巷深处》，学生在多个方面取得了显著的学习效果，为他们的全面发展奠定了坚实基础。板书设计①本文重点知识点：

-《小巷深处》作者简介

-故事背景介绍

-人物形象分析（主人公、老妇人等）

-情节概述（困境、相遇、感悟等）

-主题思想：人间真情、感恩、关爱他人

②重点词句：

-“我”的心理变化（绝望、希望、感悟）

-老妇人的形象描写（善良、宽容