第2课 指挥海龟画图形说课稿-2023-2024学年小学信息技术（信息科技）六年级下册人教版

第2课指挥海龟画图形说课稿-2023-2024学年小学信息技术（信息科技）六年级下册人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第2课指挥海龟画图形说课稿-2023-2024学年小学信息技术（信息科技）六年级下册人教版

本课是六年级下册信息科技教材中的内容，旨在通过海龟图形化编程，让学生掌握基本的编程思想和方法。课程内容与课本紧密关联，通过实践操作，培养学生的逻辑思维和创新能力。核心素养目标培养学生计算思维，通过编程实践提高问题解决能力；提升信息意识，认识到编程在生活中的应用；增强创新精神，鼓励学生设计创意图形；发展实践能力，通过动手操作掌握编程技能。学情分析六年级学生已经具备一定的信息技术基础，对计算机操作有一定的熟悉度。然而，在编程方面，学生的知识储备和能力水平参差不齐。部分学生可能对编程概念和操作有一定的兴趣，但缺乏系统学习的机会，导致编程能力较弱。在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和合作意识，但在独立思考和问题解决方面存在一定挑战。行为习惯上，学生习惯于接受式学习，对主动探索和实践操作的能力有待提高。这些特点对课程学习产生了以下影响：需要根据学生的不同水平设计分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升；注重激发学生的学习兴趣，通过实践活动增强学生的动手能力和创新意识；同时，引导学生养成良好的学习习惯，培养独立思考和解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解海龟图形化编程的基本概念和操作步骤。

2.实验法：引导学生动手实践，通过编程操作海龟绘制图形，体验编程的乐趣。

3.讨论法：鼓励学生分享自己的编程心得，讨论遇到的问题和解决方案。

教学手段：

1.多媒体设备：展示编程教程和示例，帮助学生直观理解编程过程。

2.教学软件：使用海龟图形化编程软件，提供实时编程环境和反馈。

3.互动平台：利用在线协作工具，促进学生之间的交流与互助。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海龟图形化编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海龟图形化编程是什么吗？它在计算机学习中有什么作用？”

展示一些海龟绘制的图形或动画，让学生初步感受海龟图形化编程的魅力或特点。

简短介绍海龟图形化编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海龟图形化编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海龟图形化编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海龟图形化编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海龟图形化编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海龟图形化编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海龟图形化编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海龟图形化编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海龟图形化编程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海龟图形化编程解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海龟图形化编程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海龟图形化编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海龟图形化编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海龟图形化编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海龟图形化编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海龟图形化编程。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试使用海龟图形化编程软件绘制一个简单的图形，并记录下编程过程中的思考和体会。

要求学生提交作业，并鼓励他们在下一次课上进行分享和交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-海龟图形化编程的书籍推荐：《Python编程：从入门到实践》、《海龟图形库编程入门》等。

-在线教程和视频：YouTube、Bilibili等平台上搜索海龟图形化编程的相关教程和视频，提供多种学习途径。

-海龟图形库的官方文档：阅读海龟图形库的官方文档，了解其详细功能和用法。

-编程社区和论坛：加入编程社区和论坛，如CSDN、StackOverflow等，与其他编程爱好者交流学习经验。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，加深对海龟图形化编程的理解和掌握。

-建议学生观看在线教程和视频，通过视觉和听觉的结合，提高学习效果。

-建议学生查阅海龟图形库的官方文档，了解其高级功能和特性。

-鼓励学生参与编程社区和论坛，与其他编程爱好者交流，拓宽视野，提高编程能力。

-布置实践作业，让学生尝试使用海龟图形化编程绘制更复杂的图形，如几何图形、动画等。

-引导学生思考如何将海龟图形化编程应用于实际问题解决，如设计小游戏、制作图表等。

-鼓励学生尝试使用不同的编程语言实现海龟图形化编程，如Python、Java等，以增强编程技能。

-组织编程比赛或项目，让学生在团队合作中提升编程能力和创新能力。

-鼓励学生参加编程相关的课外活动，如编程俱乐部、夏令营等，丰富编程学习经验。

-引导学生关注编程领域的最新动态和技术发展，培养终身学习的习惯。板书设计①本文重点知识点：

-海龟图形化编程简介

-海龟图形库的基本功能

-编程步骤与流程

②重点词句：

-海龟图形化编程：一种通过图形化界面进行编程的教学工具。

-图形库：提供一系列绘图函数和命令的编程库。

-编程步骤：确定目标、设计程序、编写代码、调试与优化。

③教学流程图：

-确定绘图目标

-设计绘图步骤

-编写海龟命令

-执行程序观察结果

-调整与优化程序反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：将理论知识与实际操作相结合，通过海龟图形化编程的实际应用，让学生在操作中学习，提高实践能力。

2.项目驱动：设计具有挑战性的编程项目，让学生在完成项目的过程中，培养解决问题的能力和团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异大：部分学生编程基础薄弱，对编程概念和操作理解困难，影响整体教学进度。

2.教学方式单一：过于依赖讲授法，学生参与度不高，缺乏互动和启发式教学。

3.评价方式单一：仅以作业和考试评价学生的编程能力，未能全面评估学生的综合素养。

反思改进措施（三）改进措施

1.分层教学：针对学生基础差异，设计不同难度的教学任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.多样化教学方法：采用讲授、实验、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.互动式教学：鼓励学生提问、讨论，通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

4.多元化评价：结合课堂表现、作业、项目作品等多种评价方式，全面评估学生的编程能力和综合素养。

5.加强校企合作：与企业合作，为学生提供实习和就业机会，让学生