第二课 纸编天鹅说课稿小学劳动三年级上册粤教版（主编：徐长发）

第二课纸编天鹅说课稿小学劳动三年级上册粤教版（主编：徐长发）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二课纸编天鹅说课稿小学劳动三年级上册粤教版（主编：徐长发）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为小学劳动三年级上册粤教版《第二课纸编天鹅》，主要内容包括制作纸编天鹅的技巧和步骤。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的折纸、编织等手工制作技能有关联。通过复习这些技能，引导学生将已有知识应用到纸编天鹅的制作中。核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过纸编天鹅的制作过程，提升学生的手工操作技能。

2.增强学生的审美意识，引导学生欣赏和创造美的物品，提高艺术鉴赏能力。

3.培养学生的合作精神，在小组活动中，学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在制作过程中发挥想象，尝试不同的创作方法。重点难点及解决办法重点：

1.纸编天鹅的制作技巧，包括折纸和编织的连贯性和稳定性。

2.学生对对称美和平衡感的把握，以制作出美观的天鹅造型。

难点：

1.纸编过程中，如何保持纸的形状和结构的稳定，避免折痕和破损。

2.学生在制作过程中可能出现的耐心不足和注意力不集中问题。

解决办法与突破策略：

1.通过示范教学，详细讲解和展示制作步骤，让学生直观理解。

2.在制作过程中，分步骤指导，让学生逐步掌握技巧。

3.设定小目标，鼓励学生在完成每个小目标后进行自我检查，增强成就感。

4.小组合作，让学生在互相帮助中提高耐心和专注力。

5.适时给予正面反馈，激发学生的学习兴趣和自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《劳动》三年级上册粤教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如纸编天鹅的制作步骤和成品展示。

3.实验器材：准备足够的纸张、剪刀、胶水等手工制作工具，确保学生能够独立完成纸编天鹅的制作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，并确保教室安静、整洁，有利于学生集中精力学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕纸编天鹅的制作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纸编天鹅的基本制作步骤。思考预习问题：针对预习问题，如如何保持纸的形状、如何制作天鹅的头部等，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示精美的纸编天鹅作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解纸编天鹅的制作技巧，包括折纸和编织的步骤，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组合作制作纸编天鹅的活动，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，如如何解决纸的破损、如何调整天鹅的比例等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组合作，与他人交流制作技巧，共同完成纸编天鹅的制作。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纸编天鹅的制作技巧。实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据纸编天鹅的制作，布置课后作业，如独立完成一个纸编作品，或设计一个新的纸编图案。提供拓展资源：提供与纸编艺术相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多纸编技巧和创意。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果

1.技能提升：学生在课堂实践中学会了纸编天鹅的制作技巧，包括折纸和编织的基本方法。他们能够独立完成天鹅的基本形状，并在老师的指导下调整和优化作品，展现出良好的动手能力和实践操作技能。

2.创新思维：学生在制作过程中，不仅学会了传统的纸编方法，还尝试了不同的折纸和编织技巧，创造出独特的纸编天鹅样式。这有助于培养学生的创新思维和审美能力。

3.合作能力：在小组合作活动中，学生学会了与他人沟通、交流和协作。他们共同讨论制作过程中的问题，互相帮助，共同完成任务，从而提高了团队合作能力。

4.审美意识：通过欣赏和制作纸编天鹅，学生增强了审美意识，学会了从不同的角度欣赏和评价艺术作品。他们能够识别和欣赏作品中的对称美、平衡感和细节处理。

5.耐心和毅力：纸编天鹅的制作过程需要一定的耐心和细心，学生在完成作品的过程中，逐渐培养了良好的学习习惯和坚持不懈的精神。

6.知识掌握：学生对纸编艺术的历史、制作技巧和工具等方面有了更深入的了解，为今后的学习和探索打下了坚实的基础。

7.情感态度：学生在制作过程中体验到了成功的喜悦，增强了自信心。同时，他们通过分享自己的作品，学会了表达自己的情感和态度。

8.社交能力：在课堂展示和分享环节，学生学会了如何与他人交流自己的作品，提高了社交能力。

9.自我反思：学生在完成作品后，对自己的制作过程和成果进行了反思，认识到了自己的不足，并提出了改进建议。

10.文化素养：通过学习纸编天鹅，学生对我国传统手工艺有了更深入的了解，提高了文化素养。板书设计①纸编天鹅制作步骤

-折纸基础

-编织技巧

-形状调整

-成品展示

②关键知识点

-折纸：对折、翻折