2023初中体育教案及反思

2023初中体育教案及反思最新

2023初中体育教案及反思最新篇1

体育新课程的实施，以自己的事业和专业进展为基础，以全面培

育合格学生为动身点，刚好深刻地（总结）、探讨教学活动。涉及到

的教学思想、教学策略、教学流程、（教学（方法））和教学反馈等。

、转换角色，建立新型的师生关系。

老师是（教化）教学活动的肯定的权威，不仅是教学过程的限制

者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成果的评判者°新

课程实施，用〃目标引领内容〃要求我们树立明确的教化思想，面对全体

学生，促进学生均衡协调进展。老师由传授者转化为〃首席促进者〃，由

管理者转化为〃首席引导者〃，就必需在教学活动中，与学生建立同等

民主和谐的关系，培育学生的良好的爱好和（爱好），培育终身健康

的意识和实力!只有这样，才能实现〃让学生在体育活动中，不断相识

自我;增加自信和团队意识\\开放的胸怀\\坚决的意志，实现现代文明

的展示与沟通。提高健康水平，提高生存质量，促进学生进展•〃的教化

目的。

二、调整教学策略，变更教学方法。

坚固树立〃健康第一〃的指导思想，以欢乐教学为宗旨，时刻都在

想如何在体育教学中让学生充分体验运动的欢乐，把欢乐带入课堂,

变要我学为我要学，提高学生的健康水平C依据新课程观念，教学由

重学问传授向重学生进展转变，由重老师〃教〃向重学生〃学〃转变，由

结果向重过程转变，由统一规格教化向差异性教化转变。老师调整教

学策略，变更教学方法，使其与课改理念高度统一，紧密结合

三、以学生进展为中心，关注每一位学生的健康成长。

传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，学生跟着老师转，

老师跟着教材转，老师教无爱好，学生学无乐趣。新课程以一切为了

每一位学生的进展为最高宗旨和核心理念，要求老师心中要装着每位

学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主子,

要以学生进展为中心，将学生的全面的进展放在首要地位。如，首先，

依据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、支配教学内

容，让全体学生都有同等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需

求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和爱好，让学生在自

主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

2023初中体育教案及反思最新篇2

在探究中，我个人认为，新课改应是在围围着体育课未进行的,

我们应在课前，课中，课后体现出课程改革的新面貌，新思路。

一、备课

要上好一节体育课，备课是必不行少的，课改前应备课，课改时

也应备课，但备课的重点却不一样，我认为，课改中的备课，应备教

材、备教法，但更应备学生，应充分考虑学生是否对教材有爱好，如

何调动学生的学习乐观性，如何针对学生的爱好爱好来调整教法以及

训练手段。

二、上课

上好一节课，首先应看到是否完成课的任务，但是，在上课过

程中，单单为了完成任务而完面任务是远远不够的。在新课标的要求

下，我们应变学生被动学习为主动学习，变学生听从指挥到自觉行

动。在体育课中，培育学生对体育熬炼的爱好，使学生相识到体育熬

炼对学习，对生活，对身体的好处，使他们学会如何自觉，自主地熬

炼身体，从而能让他们在不同地点，不同时间都能很好地参与体育熬

炼，而不仅仅是在体育课上。

在课堂中，老师应变更指挥者的角色，参与到学生的活动中。

在课堂中与学生一起活动，指导学生活动，更重要的是和学生一起探

究，使学生体会到同等、民主的师生关系，在学习中得到无穷的乐趣，

使他们的身心都得到熬炼。应当说，体育课不仅是培育学生身体健

康的课堂，更重要的是培育学生的心理健康，让他们有乐观向上、乐

观开朗的心态，更有着坚毅的意志、坚韧不拔的精神，有开拓创新

的精神，有团队合作精神等等。

三、课后反思

课后反思是体育课的一个必要环节，没有反思，就不会提高，

没有反思就不会看到特长及短处。反思有多种形式，一堂体育课应反

思的问题是很好的。但我认为，一堂体育课更应当反思的是这堂体育

课有得到学生的认可吗?这堂体育课中，学生有没有乐观参与，老师

有没有乐观参与;学生的身心有没有都得到熬炼。而不应当只是反思。

你的讲解是否清楚易懂，学生是否学会了动作技术。

课程改革才刚刚起先，我们的探究是任重而道远，特殊是中学体

育的改革，更是一路坎坷，体育课是一门特殊的学科，更有着沉重的

任务和特殊的意义，作为体育老师，更应当乐观地探究，不断地积累

（阅历），不断地进步。

2023初中体育教案及反思最新篇3

（跳远）教材由于受到场地和班级人数的限制，很少有老师在公

开课时选用这一教材。在本课设计时我利用横向沙坑和（体操）垫来

解决沙坑少而分散的问题，使得四组同学能同时在一块较集中的场地

内进行练习，既便于老师的刚好指导又提高了练习的密度，从而保证

教学任务的完成。

本课紧扣新课标的理念，把促进学生的健康放在第一位，同时教

学中留意培育学生的创新实力。在课的"进展跳动实力和下肢力气练

习与嬉戏〃这一部分老师并没有支配详细的练习，而是让学生依据自

己的爱好、学习须要，自己去创编进展跳动实力和下肢力气的练习或

嬉戏。学生的思维和创新实力得到了熬炼，同时大大激发了学生练习

的爱好，使同学们自觉自愿地乐观参与到练习和嬉戏中去。教学中还

留意学生自主学习实力和互助学习实力的培育，有意识的利用即时评

价和指导的良好反馈作用，尽可能让每一个学生感受到老师的关注,

从评价和指导中获得帮助，看到进步，增加信念，体验到胜利的乐趣。

在本课的〃热身导趣〃部分设计时进行了两个创新尝试：1、队伍

的调度形式变更以往一队接一队一次慢跑的形式，接受四队同时向不

同方向跑出。大大节约了队伍调动的时间，使课更紧凑，场面更好看，

也提高了学生练习的爱好。2、变更以往慢跑、徒手操的老套路，接

受配音乐的原地慢跑韵律热身操使学生在欢乐中不知不觉达到热身

效果。

本课的缺憾在于设计给学生思索、探究和尝试的〃如何才能既跳

得远又能平安地落地〃这一问题由于受学生学问水平的限制，学生虽

有思索和探究但深度不够，乐观参与度不高，应当把着重点放在学生

的尝试上。

2023初中体育教案及反思最新篇4

我们小组探讨的课题是：如何依据教学内容，合理有效地运作教

学环节的初探。我所选择的内容是（排球）正面双手垫球。

这是一节巩固课。学生之前对垫球技术有肯定的了解。本次课的

程序是：高人、矮人、小矮人（正反口令）一一赶球嬉戏一一仿照练习一一

分小组自主式垫球体验一一对垫球竞赛一一柔韧练习（课课练）一一放

松

在本次课的设计上，依据新课标击学生身心特点，以排球作为载

体，运用嬉戏及竞赛形式，进展。同时，让学生体验正面双手垫球。

重难点也确立在进展学生协调实力和身体平衡实力上。

课后学科工作站的专家老师对本课进行了点评，我明白了自己在

教学中应留意的问题：

一、本次课都围围着设计思路和课的重难点在进行教学，嬉戏及

竞赛的设置也为此服务。但在重难点的确立上，忽视了技术教学的问

题，以至于学生在练习时，老师总是在强调上下肢协调用力，但是学

生并不知道怎样协调用力。而根本的问题就在于重难点没有落实到位。

学生在触球时有用手的，有用手臂的。由此可见一堂课的重难点确立

是特别重要的，应当依据所确立的重难点进行相应的课的设置。

二、在评课过程中有老帅提到“增加练习次数，削减练习项目〃这

个观点，我想体育课归根结底是为了达到学生熬炼身体的目的而不是

上的多么的花哨，所以肯定的练习密度是必需的。由此看来自己的课

在练习密度上还需加强。

由此我将自己的这堂课再次进行了修整，下面就把反思后的教学

设计加以简要说明：

一、打算部分，在此环节加入学生耍球，则可以更好的提高学生

爱好以及为基础部分做好打算。在仿照练习时.，老师可以适时的归纳

垫球基本要领，学生练习时对基本动作要领有明确的概念。

二、在对墙练习设置时课敏捷一些，球不肯定非要碰墙。对垫球

竞赛环节设置的形式可以更丰富。这样练习的密度更大。

三、课课练时可有机的设置承上启下进行步伐移动的练习。

2023初中体育教案及反思最新篇5

体育课顾名思义是以身体练习为主，培育意志品质，养成良好习惯,

乐观参与到其中。

现在的学生越来越有自己的思想，假如不能依据他们的想法做就

有可能不听话，甚至于起哄，这就要求我们发挥聪慧才智，如何调动

他们的乐观性。

第一，合理支配体育教材，提高学生的爱好。爱好是学生最好的

老师，这样就要求我们设置符合他们年龄特点的情景。

其次，敬重学生、酷爱学生、信任学生。

第三，参与到学生的练习当中。

第四，学生之间的相互作用是提高学生爱好的因素之一，同学之

间的相互帮助、相互沟通、相互促进、相互鼓舞有利于学生提高学习

爱好。

第五，要给学生自由发言的机会，在老师的引导下充分发挥学生

的主体性。

第六，在不脱离老师想要练习的效果时，学生可以自由选择爱好

的项目进行练习。

总之，今后在选择教学内容是不是可以这样来思索：只要目标明

确了，其内容来源可以多方面的。可以是教材中的，也可以是老师收

集整理的，还可以是学生熟识的、感爱好的内容，只要能够为目标服

务的教学内容都可以

2023初中体育教案及反思最新篇6

初中体育教学是基础体育教学之一，是连接小学乃至高校体育的

一个关键所在。初中体育教化，包括了素养教化所要求的情感储备、

智能开发、实践潜力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素养的培

育，初中体育教学改革充分以学生为主体，留意学生这些方面的进展。

但是，体育教化在现今的初中受重视的程度、大纲教材、场地器材、

师资状况等软、硬件的影响，阻碍了体育教化在初中教化中的功能发

挥。

一、体育教学存在的现状

1、上级领导重视不够，奖金和场地器材缺乏。

多（数学（学习方法））校领导把教学改革的重心倾向了语文、

数学、英语等与升学有着亲密关系的科目上，没有重点思索体育改革。

须要的器材不能得到满意，专业老师不能得到刚好的引进，中学的体

育课在许多领导看来就是活动课，学生只是学习累了出来活动一下。

学校也不会将许多的资金投入到体育教学当中去，因为搞好体育活动

是要花钱的。另外，体育器材比较简洁损坏，新增器材远远高于其他

学科器材。

2、教学方法落后，专业老师缺乏，教学思想陈旧，教学模式单

O

中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚。老师沉醉于现有的教

法之中，安于现状，不思创新。考评以身体素养达标为准，老师怎样

教，学生就怎样学，简洁课堂教学依旧存在。这样，在教学中就不行

避开地压制了学生地情感，挫伤了学生的主动性和专心性，抑制了体

育教学在素养教化中的发挥。我们也明白爱好是最好的老师，然而,

学校场地的限制、老师专'业的不同，导致学生只能在给定的几个项目

上选取。止匕外，一些中学学生比较少，体育老师就相应的比较少，有

的学校甚至就只有一两名体育老师，这样无疑会增加体育老