2023九年级物理下册 专题六 材料、信息和能源B 能源学教案 新人教版

2023九年级物理下册专题六材料,信息和能源B能

源学教案（新版）新人教版

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是能源学教案，属于2023九年级物理下册专题六材料、

信息和能源B。教学内容包括：

1.能源的分类：可再生能源和不可再生能源。

2.能源的利用和转化：热能、电能、机械能等。

3.能源的有效利用：提高能源利用率和节能减排。

4.能源与环境保护：能源利用对环境的影响及可持续发展。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过物理学基础知识，如力、热、光、电等现象和规律，为本节课

能源转化和利用提供理论基础。

2.学生在生活中接触过各种能源，如太阳能、风能、化石能源等，对本节课能

源分类和利用有直观认识。

3.学生已学习过环境保护相关知识，能够理解能源利用对环境的影响，并为可

持续发展做出努力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维与实践能力，使其在掌握能源学

基础知识的同时，能够运用科学方法分析问题、解决问题的能力。具体目标如下：

1.学生能够理解能源的分类、利用和转化等基本概念，提升科学素养。

2.学生能够分析不同能源的优缺点，提出提高能源利用率的措施，培养环保意

识和可持续发展观念。

3.学生能够通过实验探究能源转化和利用的原理，提高实践操作能力和团队协

作能力。

4.学生能够关注能源领域的发展动态，将所学知识应用到生活中，提升科技应

用和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）能源的分类：可再生能源和不可再生能源。

解释：可再生能源指在自然界中可以不断再生、连续利用的能源，如太阳能、风

能、水能等；不可再生能源指在自然界中不能短时间内得到补充的能源，如化石

能源、核能等。

（2）能源的利用和转化；热能、电能、机械能等。

解释：热能指物体温度高低所表示的能量；电能指电荷的动能；机械能指物体运

动所具有的能量。

（3）能源的有效利用：提高能源利用率和节能减排。

解释：能源利用率指实际利用的能量与总能量的比值；节能减排指在保证生产和

生活需求的前提下，降低能源消耗和减少污染物排放。

（4）能源与环境保护：能源利用对环境的影响及可持续发展。

解释：能源利用过程中会产生污染物，对环境造成影响；可持续发展指在满足当

前需求的基础上，不损害后代满足其需求的能力。

2.教学难点：

（1）能源转化的原理：能量守恒定律。

解释：能量守恒定律指在一个封闭系统中，能量不会创生也不会消失，只会从一

种形式转化为另一种形式。

（2）能源利用率的计算方法。

解释：能源利用率=实际利用的能量/总能量。

（3）节能减排的措施及实施。

解释：节能减排措施包括优化能源结构、提高能源利用效率、开发新能源等。

（4）可持续发展观念的树立。

解释：可持续发展观念要求人们在满足自身需求的同时，考虑环境保护和资源可

持续利用。

(5)将理论知识应用到实际生活中。

解释：培养学生将所学能源知识应用到日常生活中，提高节能意识和环保意识。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用生动的案例、直观的实验、小组

讨论等方式，帮助学生理解和掌握知识，并将其应用到实际生活中。同时，注重

培养学生的科学探究能力和创新思维，提高其在能源领域的实践能力和可持续发

展观念。

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室设备：太阳能电池板、风力发电机、燃油发电机等。

-教学工具：黑板，粉笔.投影仪、计算机等。

-实验材料：电线、灯泡、开关、电池等。

2.课程平台：

-校内外物理课程资源库。

-教育部门推荐的在线课程平台。

3.信息化资源：

-教学课件PPTo

-科普文章、研究报告等电子文档。

-能源相关视频资料。

4.教学手段：

-讲授法：讲解能源的基本概念、分类和利用。

-实验法：通过实验演示能源转化和利用的原理。

-小组讨论法：分组讨论节能减排措施和可持续发展策略。

-案例分析法：分析现实生活中的能源利用案例。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标：激发学生对能源学习的兴趣，引入本节课的主题。

过程：教师通过展示生活中常见的能源利用现象，如太阳能热水器、风力发电等,

引导学生思考能源的分类和利用方式，进而引入本节课的主题——能源学。

2.能源的分类（10分钟）

目标：使学生理解可再生能源和不可再生能源的概念。

过程：教师通过讲解和示例，介绍可再生能源和不可再生能源的特点，让学生了

解它们在自然界中的再生能力和利用限制。

3.能源的利用和转化（2（）分钟）

目标：使学生掌握能源的利用和转化原理。

过程：教师通过实验演示和理论讲解，让学生了解热能、电能、机械能等能源的

转化方式，并理解能量守恒定律在能源转化中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

过程：教师提出节能减排的措施，让学生分组讨论并制定实施计划，培养学生将

理论知识应用到实际生活中的能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：各小组展示讨论成果，其他学生和教师对其进行点评和提问，共同探讨如

何更好地实施节能减排措施。

6.课堂小结（5分钟）

目标：使学生巩固本节课所学知识，明确下一步的学习方向。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调能源的分类、利用和转化等关键

知识点，并布置相关作业，引导学生进一步学习和思考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科普书籍：《能源简史》、《未来的能源》等。

-学术论文：介绍可再生能源发展现状和趋势的学术论文。

-纪录片：如《能源革命》、《地球能源危机》等。

-网络资源：国家能源局、中国科学院等官方网站发布的能源相关信息。

2.拓展建议：

-学生可以阅读科普书籍，深入了解能源的分类、利用和转化等知识，扩大知识

面1。

-学生可以搜索并阅读有关可再生能源的学术论文，了解当前研究领域的前沿动

态。

-学生可以观看纪录片，从更宏观的角度了解能源问题对地球环境和社会发展的

影响。

-学生可以访问国家能源局、中国科学院等官方网站，获取我国能源政策和科研

动态的最新信息。

-学生可以参与学校或社区组织的环保活动，将所学知识应用到实际生活中，培

养环保意识和实践能力。

-学生可以进行小研究，探究家庭或学校的能源利用情况，提出节能减排的建议。

典型例题讲解

七、典型例题讲解

1.例题一：能源分类的判断题

题目：请判断以下说法是否正确，并说明理由。

说法：所有的核能都属于不可再生能源。

解答：错误。虽然核能的补给速度远低于消耗速度，但存在一种潜在的、尚未商

业化的能源形式——核聚变，它被认为是一种几乎无限的能源。因此，不能一概

而论地认为所有核能都是不可再生的。

2.例题二：能源利用效率的计算题

题目：一个家庭安装了节能灯泡，其功率为20W,每天使用时间为10小时。如

果普通灯泡的功率为60W,每天使用时间也是10小时，那么节能灯泡相对于普

通灯泡的能源利用率提高了多少百分比？

解答：首先计算两种灯泡每月消耗的电能：

节能灯泡每月消耗电能二20Wx10小时x30天;6000Wh

普通灯泡每月消耗电能=60Wx10小时x30天=18000Wh

能源利用率提高的百分比=[(6000Wh/l8000W.h)-1]x100%~66.7%

3.例题三：能源转化的应用题

题目：一辆汽油车的发动机效率为25%,如果将发动机效率提高到50%,其他

条件不变，车辆的行驶距离会增加多少？

解答：假设车辆行驶所需能量为E,原来行驶距离为d,则原来消耗的汽油量为

E/（0.25x效率），提高效率后消耗的汽油量为E/（0.5x效率）。行驶距离的增加

量为d'・d,其中d'为新行驶距离。

d'=dx（0.5/0.25）=2d

因此，行驶距离增加了d-d=2d-d=d。

4.例题四：节能减排的实践题

题目：学校计划减少校园用电量10%,你作为环保小组的一员，需要提出具体的

节能措施。

解答：措施可以包括关闭不必要的电器设备、优化照明系统、提高空调效率、鼓

励使用节能电器等。具体措施需要根据学校的实际情况来制定。

5.例题五：可持续发展观念的讨论题

题目：讨论可再生能源在可持续发展中的作用,尹给出至少三个推广可再生能源

的理由。

解答：可再生能源在可持续发展中的作用至关重要，它们可以减少对化石燃料的

依赖、降低温室气体排放、提供长期稳定的能源供应。推广可再生能源的理由包

括：

1.减少温室气体排放：可再生能源不会产生或排放温室气体，有助于缓解全球

气候变化。

2.增强能源安全：可再生能源有助于减少对进口能源的依赖，提高国家的能源

安全水平。

3.促进经济发展：可再生能源产业的发展可以创造就业机会，促进经济增长。

板书设计

1.能源分类：

-可再生能源：A阳能、风能、水能等。

-不可再生能源：化石能源、核能等。

2.能源利用和转化：

-热能：物体温度高低所表示的能量。

-电能：电荷的动能。

-机械能：物体运动所具有的能量。

3.能源的有效利用：

-提高能源利用率：实际利用的能量与总能量的比值。

-节能减排：在保证生产和生活需求的前提下，降低能源消耗和减少污染物排放。

4.能源与环境保护：

-能源利用对环境的影响：能源利用过程中会产生污染物，对环境造成影响。

-可持续发展：在满足当前需求的基础上，不损害后代满足其需求的能力。

5.节能减排措施：

•优化能源结构：发展可再生能源，减少对化石燃料的依赖。

-提高能源利用效率：通过技术改进和管理优化，提高能源利用效率。

-开发新能源：研究和开发新型能源技术，满足能源需求的同时减少环境影响。

6.可持续发展观念：

-树立可持续发展观念：在满足人类需求的同时，考虑环境保护和资源可持续利

用。

-实践可持续发展：将可持续发展理念应用到生活中，做出环保和可持续的决策。

教学反思与总结

今天，我讲授了关于能源学的课程，回顾整个教学过程，我有一些收获和思考。

首先，在教学方法上，我采用了讲授、实验和小组讨论相结合的方式，让学生在

理论学习的同时，通过实验和讨论加深对知识的理解。这种方式在一定程度上提

高了学生的学习兴趣和参与度。然而，我也发现，在实验环节，部分学生对实验

操作不够熟练，影响了实验效果。因此，我计划在今后的教学中，加强实验前的

指导和训练，确保每位学生都能熟练掌握实验操作。

其次，在教学管理方面，我注意调动学生的积极性，鼓励他们提问和发表自己的

观点。这有助于营造一个活跃的课堂氛围，促进学生主动学习。但在课堂管理上,

我还存在一些不足，如对学生的关注不够均衡，部分学生参与度不高。为了改善

这一状况，我计划在今后的教学中，更加关注每位学生，通过提问、鼓励等方式,

激发他们的学习兴趣。

在教学效果方面，我认为本节课达到了预期的目标。学生们对能源的分类、利用

和转化等基本概念有了清晰的认识，能运用所学知识分析实际问题。然而，我也

发现，部分学生在将理论知识应用到实际生活中的能力上还有待提高。为此，我

计划在今后的教学中，增加更多的生活案例，引导学生将所学知识与实际生活相

结合，提高他们