《微观经济学》（第6版）课件 叶德磊 第1-5章 需求、供给与均衡价格-企业

微观经济学（第6版）

本课件为叶德磊编著的《微观经济学（第6版）》（高等教育出版社，2025年）的配套课件。

提示：本课件仅供教学之用，其中连贯性的文字表述不可用于其它出版物。

高等教育出版社

建议使用本课件的老师保留一份课件的最初版本。因为有的老师一开始喜欢在该课件的基础上陆陆续续作许多花里胡哨的修改，后来发现还是原来的最初版本好，到时却找不到原来的最初版本了。对教师的教学建议（供参考）

1、树立正确的教学理念。主要按照自己自主选定教材的内容和逻辑结构授课是教学的规范要求，这样既方便教师教也方便学生学。不要将此理解为是照本宣科。许多人的教学实践表明，脱离教材授课是很难受到学生欢迎的。因为那样的话，学生既没法预习也很难复习。按教材授课甚至基本上按配套的课件授课既是追求好的教学效果的聪明做法，也可以为教师节约更多的时间从事科研。2、教学目标是将教材上的内容或公认的课程内容讲清楚，不要去加进一些所谓高深内容（很可能与后续的中级微观经济学内容重叠）或其它枝蔓性内容以显示自己的学术研究水平或宽广的知识面。每门课程都有自己的合理的内容边界。教学时数非常有限，能把教材上的内容或公认的课程内容讲完和讲清楚就相当不错了。教材上的内容是根据长期的教学实践进行了合理取舍的。3、教学要认真，但不要不必要地过分“努力”。本教材在编写过程中已经认真参考了国内外许多同类教材。但有的教师在备课和教学中又去参考很多其他的教材（当然，适当地参考仍是必要的），将本教材在编写过程中过滤了的一些枝蔓性内容、冗长分析甚至错误又重新捡回来放进课堂教学中。有的教师在阐述一些理论原理时，不辞辛劳地联系众多经济现象和进行繁琐的举例说明，不仅让学生越听越糊涂，教师也容易犯言多必失的错误。有的教师经常给学生布置很多自己设计的作业，使得学生疲于应付。有的教师花费很多的时间去修改配套的课件，结果课件在形式上越来越花俏，在内容上越来越繁杂，在逻辑主线上越来越模糊。

确实可以看到不少这样的现象：有的教师教学上越“努力”，教学水准越低，教学效果越差。聪明的教师应该知道充分利用别人的教学成果、教学经验和好的教材，追求并实现好的教学效果，同时又节省自己的时间和精力。不要去做那些吃力不讨好的事情。

4、按事先制定的教学进度推进教学，经常自己检查教学进度是否适当并及时调整。许多教师的实际教学进度过慢（即使教龄很长的教师也经常犯此错误），几乎每个学期都不能全部完成教学大纲或计划的教学内容的教学。原因有：不太会对教学内容进行合理剪裁，加进了教材之外或教学大纲之外的不少枝蔓性内容或想体现自己水平的“高深”内容；授课语言不简洁；授课过程中经常海阔天空、漫无边际地侃。到最后几周只好草草收场。

5、在实际课堂教学中，教师还可根据具体情况，将对有关案例的组织讨论及对各章的复习思考题的讨论、讲解等作为课时的调节器。譬如，如果觉得授课进度快了，组织案例讨论等的时间就可以适当拉长。6、建议教师建立教学班级的微信群，可以在微信群里与学生就习题和其它一些教学问题在课外时间进行必要的交流。7、可以在每章结束时适当做一些配套习题集上的判断题或选择题（在课堂上完全不做习题也不行），但一般来说不要在课堂上花较多的时间去讲解习题集上的习题。一是教学时数有限，二是要培养学生独立思考的能力。不能将教学课堂经常变成了习题讲解，大学教学不能沿用中学的教学方法。

8、建议期末考试的客观题都采用配套的习题集上的题目。当然还应该有其他的论述题等。在闭卷形式下，学生能够将配套的习题集上的客观题（包括判断题、选择题和计算题）大部分做出来就不错了。

不应在配套的习题集外另找一些判断题、选择题和计算题要求学生做，不应给学生太大的学习压力。而且现在很多五花八门的习题集或者网上的题目常常不够严谨或者错误率很高，与教材的内容也不一定对应和匹配（自媒体上一些冠之为985高校考研的题目可能只是调皮的大一学生开玩笑的作品）。

教师自己临时出的判断题、选择题和计算题如果没有经过一定时期的沉淀、检验，其严谨性也不够可靠。

建议期中测验也采取闭卷形式，这样可以督促学生在学期的前半段就认真学习，也可以使期中成绩公平、公正。

如果将没有经过一定时期的沉淀、检验而严谨性不够可靠的客观题，或者将网上搜集来的五花八门的题目作为考试题，不仅可能会使学生的成绩失去合理性，对认真学习、备考的学生不公平，而且也给教师自己留下了很大的教学隐患。因为试卷作为教学档案是要长期保存的，要接受各种各样的教学评估和检查的。9、教师不应将要求学生平时做习题集上的习题看着为可以忽略的额外的事情。对于一门成熟的基础理论课来说，一定数量的规范化习题是教学内容的重要组成部分。要求学生平时做习题实际上是帮助学生平时复习与巩固所学知识、拓展理论思考、提高学习趣味性（好的习题如同智力游戏）、训练考试能力甚至今后的考研、考公能力（判断题和单项选择题不仅是一些高校常规的考研题型和一些大公司入职考试的常规题型，也是目前公务员入职考试的常规题型），同时也有助于提高教师的教学效果。

有的教师自己不愿花时间和精力了解习题集上的习题，担心回答不了学生就习题集上的习题可能请教的问题，所以不要求学生平时做习题甚至借口说配套习题集上的很多习题都是不严谨甚至错误的。这是一种不负责任的做法。作为职业教师，必须要在教学上（包括了解相关的习题）花费必不可少的时间和精力。注：配套的习题集上的判断题、选择题和计算题现在被一些考研辅导机构采用。

以上对教师的教学建议（供参考）可保存在电脑中，但在课堂教学使用的课件中删除。后面的课件中也有一些相关的教学提示（供参考）。配套习题集：

叶德磊：《微观经济学（第5版）习题与案例》

原价：19元

京东、淘宝网有售。

注：目前暂时没有出版《微观经济学（第6版）》的配套习题集，可以暂时使用微观经济学（第5版）》的配套习题集。教材上的计算题演算及答案，请参考《微观经济学（第5版）习题与案例》。

《微观经济学（第5版）习题与案例》中还有教材每章后的其它复习思考题的参考答案梗概；还有一些判断题、选择题及其答案。

可关注的微信公众号：

1、经济学原理

2、经济学家茶座3、第一财经

4、财经早餐

5、和讯……

其他参考书目：

1、叶德磊：《经济学通识》，高等教育出版社，2023；2、（美）曼昆：《经济学原理》，梁小民译，第8版。北京大学出版社，2020；

3、金明善主编：《经济学家茶座》，多辑，山东人民出版社；

4、高小勇主编：《经济学帝国主义》，多卷，朝华出版社；

5、苏秦：《小白经济学》，中国友谊出版公司，最新版；

6、（美）肖恩·马萨基·弗林：《身边的经济学》，机械工业出版社，最新版；

7、张维迎：《市场的逻辑》，西北大学出版社，最新版。

该教材有很强的趣味性，可以供教师在备课时参考和作为学生的课外阅读书。

关于考试及其成绩总评成绩由期中测验成绩和期末考试成绩组成。期中测验成绩占总成绩的40%左右，期末考试成绩占总成绩的60%左右。大约在第9周进行期中测验。期中测验和期末考试均采用闭卷形式，其中的判断题、单项选择题和计算题都来自配套的习题集。还有一定数量的简答题和论述题。

课堂表现及纪律等情况也会以一定形式计入总评成绩。

任课教师可根据所在学校的相关规定和自己的设想作调整、修改。

“微观经济学”和下学期将要学习的“宏观经济学”是经济学类、财经类和工商管理类专业的两门非常重要的基础理论课。它们培养人的经济思维逻辑，训练人的经济分析技巧。学好了这两门课，今后其它的很多课程学习起来就会比较轻松。

这两门课也是今后报考经济学类或者财经类专业研究生的必考课程。对学生学习方法的建议

1、课后应该复习课堂教学内容。最好课前也要预习。

2、对于经济学概念，不主张死记硬背，应该在理解的基础上尝试用自己的语言表达出来。

3、对于经济学理论阐述和图形，可以经常在合上教材的情况下，自己在理解的基础上尝试去阐述、解释。

4、经济学的内容十分庞大、复杂，不同的教材、不同对象的教学往往有不同的内容取舍和不同的论述角度。因此，不主张学生在初学阶段去同时看多种不同的教材，也不主张去做不同的习题集（现在的许多习题集鱼龙混杂，质量参差不齐，对应或配套的理论内容也有很大的差异性。网上或自媒体上的有些习题被冠之为985高校的考研题，实际上可能并非如此）。否则，可能会干扰循序渐进的正常学习。

5、学生在学习过程中，如果遇到不太理解的问题，可以先自己认真地思考，或者与同学一起讨论。这样才有助于自己学习能力和思考能力的提高，才是大学生应有的学习方法和学习习惯。不主张一遇到问题，就简单地采取问老师的办法。当然，如果一直不理解，应该向老师请教。暂时还没有学习并掌握微积分知识的同学可以先自学教材后面的“附录：有关的高等数学基本知识”。这一数学附录对于本课程内容中运用到的微积分等高等数学知识作了简洁、通俗的介绍。

如果大多数学生还没有学习微积分，也建议教师在正式讲授课程内容前，花费半小时左右的时间对教材后面的数学附录的内容作简明扼要的讲解。提示

由于配套的《微观经济学（第五版）习题与案例》暂时还未作大的修订，请大家及时在纸质版（2022年第2次印刷本及那之后的印刷本）上作如下更正（有的更正是为了表述更严谨）：第1—2页

8、需求弹性越大的商品，其向右下方倾斜的需求曲线……18、……向右下方倾斜的需求曲线上每一点……26、人们的货币收入减少后，对某种……27、如果向右下方倾斜的某商品的需求曲线……28、如果向右上方倾斜的某商品的……第2页

倒数第9行

其转换为供给曲线的形式为：P=a/b+(1/b)Qs。第3页

8、如果某商品有足够大的需求价格弹性……第12页

11、消费者均衡点的无差异曲线的斜率等于……第16页

5、在连续函数条件下，若需求函数……6、……均衡产量和连续函数条件下的消费者剩余第21页9、如果tf（L,K）＞f（tL，tK）（t＞1），生产函数……第23页

1、经济学上短期与长期的区分取决于

……B.可否调整所有投入要素第24页11、下列说法错误的是

……B.AC递增时，AVC必递增第27页4、……边际成本函数为SMC=3Q2－12Q+10,

6.……（1）当K=L=10时的平均产量……第37页6、该题删去。因为教材第6版的内容变更。第95页6、该题删去。因为教材第6版的内容变更。第27页

5、原题删去，更改为如下题目：导论

一、微观经济学的研究对象

微观经济学研究的是经济社会中经济个体的经济行为，阐述经济社会中的经济个体根据什么和怎样作出经济决策。国外有经济学家将微观经济学的

研究对象概括为三个方面：1.生产什么?2.怎样生产？

3.为谁生产？

实际上，这些都是资源的配置问题。二、微观经济学的主要特点

1、以个量分析为基本方法：着眼于微观主体和微观变量等的分析。2、以边际分析为主要工具：分析当一个或几个自变量发生微小变动时,因变量如何随之变动。3、以均衡状态为分析依托：均衡指的是某种经济状态能够继续维持不变。

4、以实证分析为主要手段：

实证分析指的是关于纯事实的叙述和因果关系的描述分析。

规范分析指的是对经济状况、经济现象进行价值判断，它

根据一定的价值判断标准，评价经济运行、经济

状态的好坏优劣，并探讨怎样才能符合那些“好”

的标准。

5、以个体利益最大化为目标：“经济人”假

设。

6、以理论多元化为发展特色：

主要来源：新古典经济学

新兴内容：现代企业理论，交易费用理论、信息经济学、博弈论等。三、微观经济学的功能与作用1、微观经济学中的分析技术、思考逻辑、专业概念、基本原理、理论模型等已成为一种规范性的“世界通用语言”。2、微观经济学只是提供了分析的逻辑和框架，并不能直接代替对问题的解决。

四、本教材内容的逻辑脉络第一章需求、供给与均衡价格

微观经济学是关于资源配置的科学，而资源配置是通过市场价格来进行的。价格信号引导着资源的流向。市场上的产品价格又是由需求和供给这两方面的相互作用决定的。因此，需求、供给与价格的决定理论便成为微观经济学理论的出发点。本章分析需求、供给及它们如何共同决定价格。第一节需求一.需求的定义

需求指购买者在某一特定时期内，对应于一定的商品价格所愿意并且能够购买的该商品的数量。

需求的两个条件：（1）有购买欲望（2）有购买能力二.需求函数

需求函数就是表示某一特定时期内市场上某种商品的各种可能需求量和决定这些需求量的因素之间的关系。Qd=f(P,Pr,Pe,M,F,t,...)

影响因素：产品价格(P);有关产品价格(Pr);预期价格（Pe）;家庭收入（M);个人偏好（F）;时间变化（t)等。

三.需求曲线与需求规律

需求曲线：是表示和反映价格与需求量之间的反向关系的函数曲线。

图1-1需求曲线图Qd

PDP1P2Qd1Qd2EF线性需求曲线的方程式一般可写成：P＝α－βQd

其中，α、β为常数，且α、β>0，－β为需求曲线的斜率。

将上式移项整理得到需求函数：

需求曲线是对需求规律的反映。

需求规律：商品价格上升，需求量减少；

商品价格下降，需求量增加。2350QPD1

需求曲线是消费者对于不同数量的某商品所愿支付的最高价格的轨迹。A哇！比我想像的便宜，当然要买啦！四.需求量变化和需求变化

1.需求量的变化：指在其他影响因素不变的情况下，只是由于某商品本身的价格变化所引起的消费者愿意并且能够购买的商品数量的变化。2.需求的变化：指在某商品本身的价格不变的情况下，由于其他因素的变化所引起的消费者愿意并且能够购买的商品数量的变化。需求量变化和需求变化的图示PQO••562ABDD1D2D310789OPQ需求量的变化

（同一条曲线上点的移动）需求的变化（曲线的移动）3第二节供给一.供给的定义

供给是指企业(生产者)在某一特定时期内，对应于一定的商品价格所愿意并且能够出售的该商品的数量。

供给的两个条件：（1）有出售愿望（2）有供应能力二.供给函数

供给函数表示某一特定时期内市场上某种商品的各种可能的供给量和决定这些供给量的因素之间的关系。Qs=

(P，Pr，Pe，C，N，…)

影响因素：产品价格(P);有关产品价格(Pr);预期价格（Pe）;生产成本（C）;自然条件（N）等。

三.供给曲线与供给规律

供给曲线：是表示和反映价格与供给量之间的正向关系的函数曲线。

QsPS0P1P2Q1Q2MN线性供给曲线的方程式一般可写成：P＝d+rQs

SQsPOd当P＝d时，Qs＝0，这时供给曲线与纵轴相交。当P＜d时，数学意义上存在Qs＜0，但生产者提供的产量不可能为负值。因此这时的Qs=0。产品价格只有高于d时，才有Qs＞0。d值取决于企业的生产成本。将上式移项整理得到供给函数：

供给曲线是对供给规律的反映。

供给规律：商品价格上升，供给量增加；

商品价格下降，供给量减少。2350QP1

供给曲线是企业对于不同数量的某商品所愿接受的最低价格的轨迹。S噢耶！有人出的价比我的心理价位高，当然愿卖啦！四.供给量变化和供给变化

1.供给量的变化：指在其他影响因素不变的情况下，只是由于某商品本身的价格变化所引起的供给者愿意并且能够出售的商品数量的变化。2.供给的变化：指在某商品本身的价格不变的情况下，由于其他因素的变化（如生产技术、要素价格等）所引起的供给者愿意并且能够出售的商品数量的变化。供给量变化和供给变化的图示P

OQ

供给量的变化（曲线上点的移动）P

OQ

供给的变化（曲线的移动）

●●s35812s1S2S3P1P2Q1Q2ABPQ036S1S2为什么生产成本提高会导致供给曲线左移？因为供给量是与生产经营规模相联系的，而生产经营规模又是与成本相联系的。产量减少到一定程度往往可以使成本尤其是固定资产方面的成本支出明显减少。

举例来说，餐饮业原料价格上涨或场地租金上涨等带来的成本提高使得在同样的餐饮价格水平经营大餐馆非常困难，经营小一些的餐馆还可以维持一定的利润，也就是，成本提高使得在同样的价格水平，餐馆的餐饮服务供给减少，即供给曲线左移。7PQ018109S1S2为什么成本提高会导致供给曲线左移？（换一个角度）例如：成本提高前，企业对于出售1单位的产品索要的价格为5元；成本提高后，企业对于出售1单位的产品，索要的价格为8元。供给曲线在垂直方向上移，也就是水平方向左移。57第三节需求与供给的弹性一.需求的价格弹性（一）一般性定义

需求弹性需求弹性是用来表示某商品价格一定幅度（或微量）变动所引起的该商品需求量的变动程度的。

（二）弧弹性

需求的价格弧弹性是用来表示需求曲线上两点之间的价格变动所引起的需求量变动程度的。简单地说，是需求曲线上两点之间的一段弧的弹性。PQ020153060ABD●●不考虑价格变动起始点的弧弹性计算公式为：

（三）点弹性1、点弹性的公式需求的价格点弹性是用来表示需求曲线上两点之间的价格变动量趋于无穷小时，或者说在需求曲线某一点当价格发生无穷小的变化（即△P→0）时所导致的需求量变动的程度。点弹性公式可写为：

2、点弹性的几何意义

需求曲线上任何一点的点弹性系数等于该点以下需求曲线段与该点以需求曲线段之比，如M点的点弹性系数为：

图1-6线性需求曲线上的点弹性PGP1QFHMP2REd＜1Ed=1Ed＞1Q1Q2（具体论证详见教材）

若需求曲线为非线性，曲线上任意一点的点弹性系数为该点的切线以下线段与该点的切线以上线段之比。如N点的点弹性系数。

图1-7非线性需求曲线上的点弹性BAKNDLO四、需求弹性的分类需求弹性名称含义|Ed|=0完全缺乏弹性或零弹性不论价格如何变动，需求量固定不变|Ed|＜1

需求缺乏弹性

需求量变动的比率小于价格变动的比率

|Ed|=1

单元弹性或单位弹性价格每提高(或降低)1%，需求量相应减少(或增加)1%

|Ed|＞1

需求富有弹性需求量变动的比率大于价格变动的比率|Ed|→∞

完全富有弹性，弹性无穷大在既定价格水平，需求量可以任意变动

简言之，需求量对价格变动的反应敏感，便意味着需求弹性大；需求量对价格变动的反应迟钝，便意味着需求弹性小。PQO871050DPQO10589D价格下降12.5%，带来商品需求量增加400%。价格下降50%，仅仅带来商品需求量增加12.5%。平坦的需求曲线：需求弹性大陡峭的需求曲线：需求弹性小

注意：

需求曲线的斜率本身不是需求弹性，但斜率与需求弹性有关。即曲线斜率的绝对值越大，曲线越陡峭，意味着需求弹性越小。

但有的人却质疑，既然需求曲线上不同点的弹性有大有小，那整条需求曲线就不能表明某商品需求弹性较大（或较小）。这种质疑和逻辑推论是牛头不对马嘴。需求曲线上任意一点的弹性是点弹性，而线性需求曲线上价格与需求量的变动区间及其斜率说明的是弧弹性。点弹性与弧弹性的数学含义与经济含义本来就是不同的。上述质疑就相当于说由于高铁正常行驶速度与每次启动时的速度或加速度不同，因此不能说高铁的行驶速度快于汽车。需求弹性的计算公式中包含需求曲线的斜率的倒数，这说明需求弹性的大小必然与曲线的斜率有关。前面的图示清楚表明需求弹性较大的商品的需求曲线肯定较为平坦。从数学意义上说，斜率就是反映横轴（表示需求量）与纵轴（表示价格）的相关性的，当然会反映价格变动幅度与需求量变动幅度的相关性。画图时给予的横轴与纵轴的刻度不同，会影响需求曲线的具体形态。但需求弹性大小的比较总是指在刻度相同或大致相同基础上进行的。也就是在能够合理比较的前提下，可以通过比较不同商品需求曲线的平坦或陡峭来判断它们的需求弹性的大小。

如果说平坦的需求曲线不能表明商品需求弹性较大，那么后面的很多经济学基本原理就没法解释和说明了。譬如，怎么借助于图形去说明需求弹性与供给弹性的大小会影响政府增税的分摊比率？怎么借助于图形去阐述蛛网模型？怎么运用图形去说明垄断竞争厂商的需求曲线较为平坦进而垄断竞争厂商长期均衡产量比完全竞争厂商长期均衡产量小？等等。如果需求曲线的斜率不能用于说明需求弹性的大小，那宏观经济学中围绕IS曲线和LM曲线的斜率的类似的诸多理论说明岂不是也不能成立？

确实有极少数外文教材在谈及需求曲线的斜率不等于需求弹性时，作了不恰当的引申表述：需求曲线的斜率与需求弹性的大小无关。但绝大多数教材（包括很多外文教材，例如曼昆的教材等）都明确肯定需求弹性的大小与需求曲线斜率（表现为需求曲线的平坦或陡峭）是有关联的。关键是这能在数学意义上和经济学意义上得到符合逻辑的解释。对于此类问题，应该多思考、多看几本书。一个引申概念：

刚性需求或简称刚需（rigiddemand）是指在商品供求关系中受价格影响很小的市场需求。或者说该商品的需求弹性很小甚至有时趋近于零。例如，许多生活必需品就是刚需产品。刚需也被解释为在价格波动中只会增加但不太会减少的市场需求。人们过去在谈论商品房市场的需求时，也常常形容其为刚需，但这是有争议的。(五)影响需求价格弹性的因素

1.替代品的数量和质量

2.用途的大小

3．必需程度的强弱

4．消费支出的比重

5．产品的耐用程度

课堂思考题

2009年8月1日起，白酒消费税新规正式实施。根据此新规，白酒生产企业交纳的税收要增加，企业为了维持利润水平，便纷纷将白酒涨价。

请问：茅台、五粮液、水井坊等高端白酒与低端白酒相比，谁的需求弹性更大？（六）需求弹性与消费支出、生产收入的关系

1.需求弹性足够小的商品：价格↓收益↓；价格↑收益↑

2.需求弹性足够大的商品：价格↓收益↑；价格↑收益↓

教材第17页的表1-4的需求弹性是采用中点公式计算的：

·DOPQA而不能采用有价格变化起始点的弹性公式：因为要判断A点表示的商品价格的上涨或下降所带来的对需求量的影响进而对生产者收益的影响，也就是说，这里的价格及其对应的需求量的变动方向是不明确的。所以要采用中点公式。一个进一步深入分析的问题

如果某商品需求量变动的百分比大于价格变动的百分比，即需求富有弹性，降价一定会导致企业收益的增加吗？

答：不一定。譬如，某商品价格原为10元，需求量为100单位。价格降至5元（降幅为50%），带来需求量增加至180单位（增幅为80%）。降价后的企业收益只有900元，比原来减少了100元。类似地，也不能简单、笼统地说需求弹性较小的商品降价一定会导致企业收益的减少。

理论上，只有在｜Ed｜按照需求弧弹性的中点计算公式计算的条件下，才能说｜Ed｜＞1的富有弹性的商品适当降价会带来企业收益增加。或者说，需求弹性足够大的商品适当降价往往会带来企业收益增加。美国经济学家萨缪尔森的教材中断言诸如需求量变动的百分比大于价格变动的百分比时，商品价格下降会带来企业收益增加（如下面所示）的说法是不严谨的，甚至可以说是错误的（下面的三个结论都是错误的。该教材其它地方还有几处错误）。这说明经典教材也存在一些瑕疵甚至错误，应予注意。

案例七宝古镇“教训”古浪屿

上海西南部的七宝古镇以物美价廉的各色小吃见长，且交通便利，吸引了大量游客，客流滚滚带来了财源滚滚。有关方面动起了圈起古镇卖门票的念头，尽管反对者众多，还是要“试收费半年”，门票价格为10元。结果游客大量减少。实际门票收入与预期相去甚远，游客减少还让镇上商户叫苦连天。管理者只好在2005年春节黄金周到来之际叫停了门票收费。放弃收费之后的七宝古镇又恢复了收费前的熙熙攘攘，人流如织，镇上商户无不拍手叫好。

而就在该年的2月份，《厦门市古浪屿风景名胜管理办法》出台。根据这个办法，过去游客仅需几元轮渡费就可以自由上岛的历史将一去不复返，取而代之的是每人每次80元的大门票费（俗称上岛费），日光岩和菽庄园仍按原标准购票。办法本打算于4月1日正式实施。这里的关键在于收入的分配：据称，古浪屿上岛费系行政事业性费，全部归市财政，再由市财政返还给管委会使用。而其他方面的旅游收入，则是散落在民间的。在票改一旦实施，古浪屿的旅游将走向萧条的现实压力前，厦门市有关管理部门最终在3月底作出了放弃收取上岛费的决定。（根据《新民晚报》2005年2月18日改写，原作者：万建民）讨论：

1、为什么七宝古镇和古浪屿门票收费的需求弹性大？

2、旅游景点收费的需求弹性是否都比较大？为什么？案例航空客运与铁路客运的需求弹性

（具体内容见教材）讨论：1.为什么我国航空客运的需求弹性大而铁路客运的需求弹性小？2.目前阶段，非春运期间的火车票价适度降低能否增加客运收入（具体细分为高铁、普通客车等分析）？二.需求的交叉弹性

需求的交叉弹性就是表示，在影响某商品（如X）需求的其它各种因素都给定不变的条件下，另一相关商品（如Y）的价格（PY）变动所引起的X的需求（QX）的变动程度。一般用Exy表示。Exy=或Exy=1.替代品：指商品之间可以相互替代以满足消费者相同（或基本相同）的消费需求的商品。如钢笔与元珠笔；苹果与生梨；米饭与面包等等。替代品交叉弹性系数必定是正值，即Exy＞02.互补品：指商品之间只有相互配合、相互补充才能提供完整的消费功能从而满足消费者的消费需求的商品。如汽车与汽油、羽毛球与球拍、电脑硬件与软件等等。互补品交叉弹性系数必定是负值，即Exy＜0案例美国司法部与杜邦公司的官司1947年，美国司法部指控杜邦公司生产的玻璃纸是垄断商品。但杜邦公司辩称：塑胶纸、腊纸、锡箔纸等都可以代替玻璃纸用作包装材料，玻璃纸具有很高的需求交叉弹性，不是垄断商品。这个案件缠讼多年。1953年，联邦法院只好接受杜邦公司的观点，无法根据反托拉斯法制裁杜邦公司。

（资料来源：黎诣远《微观经济分析》，清华大学出版社1987年，P45.）三.需求的收入弹性需求的收入弹性：用来衡量消费者收入的变动所引起的商品需求的变动程度。

（一）正常商品其EM＞0，说明商品需求与消费者收入成正向变化。

奢侈品的EM＞1。必需品的0＜EM＜1。（二）低档商品其EM＜0，说明商品需求与消费者收入成反向变化。

奢侈品EM>1，如黄金、钻石等正常品产品必需品0<EM<1，如盐、粮食等低档品EM<0，如黑白电视机、胶鞋等（三）恩格尔定律:无论个人、家庭，还是整个国家，随着收入的增加，总收入（或总支出）中用于食物支出的比重将趋于下降。这就是著名的恩格尔定律。总收入（或总支出）中用于食物支出的比重越高，就说明越贫穷。反之，则说明越富裕。消费者食物消费支出占消费总支出的比重被称为恩格尔系数。“良田千倾不过一日三餐，广厦万间只睡卧榻三尺。”——《增广贤文》

“储水万担，用水一瓢；广厦千间，夜卧六尺；家财万贯，日食三餐。”“腰缠万贯，每日不过三餐；广厦千间，夜寝不过六尺。”古人的这些话，实际上隐喻了生活必需品的需求的收入弹性特点和恩格尔定律的基本思想。

恩格尔定律的一个“反例”

20世纪80年代中期，当时一份著名的研究报告曾指出，80年代初期北京市居民的恩格尔系数与30年代北京(当时叫北平)市居民的恩格尔系数相差不大，但与那时相比，北京市居民的生活水平肯定有了较明显的提高，为什么这在恩格尔系数上不能得到反映呢?

这份研究报告也指出，因为80年代初期中国的许多改革举措还没有在包括北京市在内的广大城市全面铺开。当时，买房?没必要，住房由单位福利性分配，而且既没有足够的收入也没有房地产市场。旅游?还没有现在这样受青睐,而且也不方便去国外。就医?当时传统的医疗体制还没有改革，医疗费用几乎不需要个人承担。教育付费?当时也不太需要……于是，有限的收入只能较大部分用于吃。中国的饮食文化又是世界闻名的。换言之，当时的传统体制造成了恩格尔系数的扭曲和居高难下，这也正说明了改革的必要。

资料来源：周其仁、杜鹰、邱继成：《发展的主题——中国国民经济结构

的变革》，成都：四川人民出版社，1987年，第75页。

登录国家统计局网站（），查阅最近一年的我国国民经济和社会发展统计公报，从中了解我国城镇居民的恩格尔系数及其最近若干年以来的变化情况。

四、供给的价格弹性（一）弹性系数的计算

供给的价格弹性表示和衡量价格变动所引起的商品供给量变动的程度大小。

（二）供给弹性的分类

供给弹性名称含义Es=0供给无弹性无论价格如何变动，供给量不会改变Es＜1供给缺乏弹性供给量变动的幅度小于价格变动的幅度Es=1供给的单位弹性价格与供给量以等比例变动Es＞1供给富有弹性供给量变动的幅度大于价格变动的幅度Es→∞供给弹性无限大在既定价格水平，供给量可以任意变动。（三）供给价格弹性的决定因素

1.自然因素2.固定资产

3.原材料4.生产周期

5.生产成本五.短期弹性与长期弹性

产品需求弹性的大小根据时间跨度的大小是有差异的，从时间角度上可以区分短期弹性和长期弹性，这两者孰大孰小不能一概而论。需求的收入弹性和需求的交叉弹性亦如此。而就供给弹性而言，大多数产品的长期弹性都大于短期弹性。第四节市场均衡一、均衡价格和均衡产量的决定

P2时:需求＞供给，价格会上升P3时:供给＞需求，价格会下跌Q1QP1P2P3POSDABFGE所谓均衡价格，指的就是需求与供给相等时的价格。均衡产量就是需求与供给相等时的产量。

类似地，今后要讲到的均衡利率就是借贷资本（货币）的需求与供给相等时所决定的利率。

现实经济社会中，一段时期内相对稳定的价格可以被认为就是均衡价格。

价格机制：市场经济条件下，产品的需求与供给共同决定价格，同时价格反过来又自动地影响和调节供给与需求，使市场趋于均衡。这种调节功能就是价格机制，又称市场机制。

价格或市场的上述引导作用就可以使资源（包括劳动力、资金、技术、机器设备、原材料、土地等）得到合理配置。譬如，某个行业或者某种产品的生产数量过多，其价格就不可避免地会下降，原来用于生产它们的资源就起码有一部分会转移到别的产品的生产上去。反过来，如果某个行业或者某种产品的生产数量过少，其价格就会上涨，从而吸引更多的资源来生产这种产品或进入这个行业。也就是说，在价格或市场的引导下，该增加的产品会自动增加生产，该减少的产品会自动减少生产，实现资源的合理配置。

二.均衡价格与均衡产量的变动

OQ1Q2Q3Q

均衡价格的变动P1P3P2PS1S3S2D1D2E1E2E3结论：1.需求↑，供给↑均衡产量↑，均衡价格不定2.需求↑，供给↓均衡产量不定，均衡价格↑3.需求↓，供给↑均衡产量不定，均衡价格↓4.需求↓，供给↓均衡产量↓，均衡价格不定

设定情境案例某文化经营公司筹备一场节日演唱会，由于大牌歌星和一线歌星的档期紧张，所以原本邀请的歌唱演员几乎都是三线演员或过气歌星，根据剧院内座位位置的不同，票价定为80～120元。但后来通过经纪人的努力，当红歌星邓紫棋和李健答应到时登台演唱，当然出场费很高。该文化经营公司的老总对下属说：“成本决定价格，如果还是原定的价格，我们公司就赚不了什么钱，所以，演唱会的票价应该定为200～300元。”后来，演唱会大获成功。讨论：1、“成本决定价格”的说法是否正确？2、该案例与“市场供求决定价格”这一根本性的经济学命题是否矛盾？OQPD1S1S2D2P1P2Q1Q2E1E2大腕加盟，需求增加成本提高，供给减少可以这样来理解：由于文化经营公司举办演唱会的成本提高了，它对于每位观众或同样数量的观众所愿意出售的票价比过去提高了，所以供给曲线上移或右移了。为什么毕加索、莫奈等人

的艺术作品的市场价格

会那么高？OQPD1SD2P1P2Q1E1E2需求增加供给不变毕加索、莫奈等人的艺术作品的市场供求图

P1Q1

P2

QaQbSD产品过剩量三、政府行为与均衡价格

（一）支持价格政府为了扶持和保护某一产品或某一行业的生产，对该产品或该行业的产品规定的高于市场均衡价格的价格，便是支持价格（也称保护价格）。支出价格谷贱伤农

（二）限制价格

政府在某些特殊时期（如严重自然灾害时期），为了维护社会稳定和保护广大消费者的利益，将某些商品的价格规定在市场均衡价格以下，这种规定价格便是限制价格。

P1

P2QmQ1QnDS产品短缺量限制价格（三）政府税收变动与均衡价格

图1-13增税对均衡价格的影响P3P2P1Q1Q2ABNFDS1S2T消费者承担：

□P1P2FN生产者承担：

□P1NBA税收=单位产品的增税额（T=FB）×产销量=□P2FBAO

政府增税由消费者和生产者承担的比例取决于需求弹性和供给弹性的大小。一般地，需求弹性越大（表现为需求曲线越平坦），消费者承担的增税比例越小。

供给弹性越大，生产者承担的增税比例越小。消费者承担生产者承担DS1S2QPO*第五节蛛网模型

（选讲）

在一般的供求均衡模型中，供给量总是被假设为本期价格的函数，而在蛛网模型中，供给量则被假设为上一期的价格的函数。如生猪从饲养到长大出售，要经历一定的时间（例如一年），这样，今年（本期）生猪的供应量是由上年（上一期）的饲养量决定的，而上年的饲养量则由上年的生猪市场的价格决定，至于生猪的需求量则取决于同期的价格。上述关系采用公式表达为：Qdt＝f（Pt）Qst＝g（Pt-1）（一）封闭式模型需求曲线和供给曲线的斜度(或斜率的绝对值)是一样的。（二）收敛式模型供给曲线比需求曲线陡峭（供给弹性相对较小），价格及产量以越来越小的幅度波动，直至供求均衡（两条曲线的交点）。（三）发散式模型需求曲线比供给曲线陡峭（需求弹性相对较小），价格和产量以越来越大的幅度波动，离均衡点越来越远。长期而言，猪肉

的需求弹性比供

给弹性更小，所

以猪肉的价格越

来越高，产量与

价格的波动幅度

较大。评论李小嫚与张铁嘴的对话

（对话见教材第30—32页）★为什么经常是股票价格越跌，买的人越少，卖的人越多呢？这是不是违反经济学原理？

★为什么说在市场经济社会中，有需求就会有供给，需求引导供给，供给又常常创造需求？提示：

后面课件中的判断题和单项选择题都来自配套的习题集。对一些理解上可能有一定难度的题目，课件中作了解释和说明。请教师注意并最好提前看课件。

配套的习题集中的习题经过了多年以来许多高校教学过程中的检验、沉淀。其中有的习题在课件前面已经作了必要的更正和修改。无论是教师还是学生不能因为对具体习题的理解不到位或者不愿意花必要的时间去多角度思考而轻率地断言习题本身有问题（当然不能绝对排除个别习题有完善的必要）。

对于教师而言，尤其要注意避免如下现象：学生对某道判断题或选择题知道了怎么做并能讲出所以然，而教师自己却不会做并在说这个题目有问题。

每章后面的习题涉及的内容主要是该章的教学内容，但肯定有时也会涉及到前面一些章节的内容。判断题1、供给曲线是企业对于不同数量的某商品所愿接受的最低价格的轨迹。1、√2、正常情况下，Qs=a+bP可以用来表示某产品的供给函数(a和b均为大于0的常数)。2、×

就Qs=a+bP而言，如果P=0，则Qs=a，这意味着价格为0时，企业还愿意生产并供给市场，显然这是不合常理的。Qs=－a+bP的形式才可以用来表示某产品的供给函数，其转换为供给曲线的形式为：P=a/b+(1/b)Qs。3、在其它条件不变时，相关产品的价格上升会促使某产品的供给增加。

3、×

(如果A与B是替代品,A的价格上升会促使B的供给增加;但如果A与B是互补品,则A的价格上升会促使B的供给减少)

4、需求弹性越大的商品，其向右下方倾斜的需求曲线的斜率就越小。4、×

（应该是需求曲线的斜率的绝对值越小）5、若产品一定幅度（百分比）的价格下降会导致该产品同等幅度（百分比）的销售量增长，则生产该产品的厂商的收益不变。5、×

(譬如:10元×100公斤≠5元×150公斤)6、需求交叉弹性系数必定为负值，但理论分析上一般取其绝对值。

6、×

7、某产品的替代品越多，该产品的需求价格弹性就越小。7、×

8、某商品价格下降，其互补产品的需求会上升。8、√

9、一般而言，供给弹性大的产品，其需求弹性较小。9、×

10、需求增加和供给减少必会导致产品的均衡产量减少，但对产品价格的影响是不确定的。10、×

单项选择题1、下列哪一项不会导致苹果的需求曲线向右移动？

A．生梨价格上升

B．桔子产量减少

C．对苹果营养价值的广泛宣传

D．消费者收入的下降1、D

2、下列哪一项会导致某冰箱生产厂家的产品供给曲线右移？

A．冰箱价格下降

B．冰箱生产的原材料价格上涨

C．该厂家的生产成本下降

D．电价上升

2、C

3、下列哪两种商品不属于相关商品？

A.新住宅与家用电器B.台灯与照相机

C.面包与饮用水D.面包与大米饭

3、B

4、下列哪一项不会导致高等教育的需求曲线右移？A、师资质量提高B、学费降低

C、入学考试难度下降D、文凭更受重视4、B

（学费降低只会导致需求曲线上的点的移动）5、建筑工人工资提高将使

A．新房子供给曲线左移并使房子价格上升

B．新房子供给曲线右移并使房子价格下降

C．新房子需求曲线左移并使房子价格下降

D．新房子需求曲线右移并使房子价格上升

5、A

6、下列哪一项会导致汽车的均衡价格下降？

A．汽车消费税降低B．公路建设滞后

C．汽油价格下降

D．汽车生产成本上升

6、B

7、汽油价格上升和汽车生产成本下降会使汽车的

A．均衡价格上升、均衡产量提高

B．均衡价格下降、均衡产量不确定

C．均衡价格上升、均衡产量不确定

D．均衡产量提高、均衡价格不确定7、B

8、政府把产品价格限制在均衡水平以下可能导致

A．产品积压B．产品供给丰富

C．黑市交易D．B和C8、C

今后在每一章的内容讲完后，请同学们都将配套的习题集上该章的习题至少做一遍，以巩固所学知识和训练考试能力。

做经济学试题时应该注意的事项：

经济学理论阐述或经济学试题中，常常有诸如“假定……”、“在……的既定条件下”之类的表述，但有时也会省略类似的一些表述。而且，在面对一些经济学试题（其他学科的试题也如此）时，要用人们通常的思维方式，不要去将简单问题不必要地复杂化。例如，如果面对“对某商品的需求增加会促使该商品价格上涨”这一判断题时（可以看作为省略了“假定其他影响因素不变”），你如果去想象这种商品的供给同时也可能会增加，因而该商品价格不一定上涨甚至会下降。那就是完全忽视了习题所隐含的假定条件，是将简单问题不必要地复杂化了，是“钻牛角尖”。

又例如，经济学一般假定许多曲线都是线性的（除非特别说明）。你如果总喜欢无事生非地去考虑它们非线性情况下如何，那也是想多了。

经济学理论阐述或经济学试题中，凡是没有专门明确地界定前提或者条件的，一般均可视作假定其不变或者其他因素不变。

关于几个教学观念问题：

1、教学进度问题

教学进度是经过了长期教学实践的检验的。如果大多数同学都觉得教学进度恰当和正常，少数同学觉得偏快，那么这少数同学应该自己反思，应该平时多花点时间和精力进行预习和复习。大学生应该具备相应的学习的主动性和学习能力。2、所谓习题课问题

大学的文科教学不是必须要有专门的习题课的，否则，正常的教学内容就没有足够的教学时间保证。再说，课堂上在每章后都会做一定数量的判断题和选择题。习题集上的习题尤其是计算题都有详细的参考答案和演算过程。如果大家平时在做习题中有什么问题，可以同学之间相互讨论，或者在上课休息时或通过其他方式同老师讨论。大学生要摆脱中学时代对课堂教学习题课的依赖心理。大学的习题本来就是应该在课堂外完成的。

3、所谓联系实际问题

实际上，我们在课堂教学中，讲到理论问题时一直在联系相关经济社会的现实。联系实际问题是为理论教学和理论阐述服务的，不是为了联系实际而联系实际，更不能相当程度上脱离教材去讲一套所谓的现实问题或学术前沿问题。专业课教学不是海阔天空的讲座，课堂也不是话题漫无边际的学术沙龙。

4、关于按教材上课问题

基本按教材上课是教学的规范性要求，可以方便教师教与学生学，提高教学效率。而且微观经济学教材是较新的版本。在教材基础上，实际教学还有适当的扩展。教材已经对教学内容作了合理取舍。经常脱离教材讲课只会增加学生学习的困难。

在上一章，我们分析了需求与供给如何决定价格，在本章将进一步分析需求，探讨决定产品需求的消费者选择行为，说明需求曲线的理论依据。第二章消费者选择第一节基数效用分析一、基本概念（一）

效用与基数效用理论

效用是指消费者从消费该商品或服务中所感受到的满足。

基数效用理论认为，效用是可以用1，2，3……等基数词来表示大小的，或者说，效用的大小是可以用基数来衡量的。（二）总效用与边际效用

总效用是指消费者在一个特定时间内消费一定数量的商品或服务所获得的满足的总和。

边际效用是指消费者在某一时间内增加一个单位（或微量）商品的消费所增加的满足，也就是增加一个单位（或微量）商品的消费所带来的总效用的增量。

总效用与边际效用桔子边际效用

总效用1只882只513

如果以

TU表示总效用增量，

X表示商品增量，MUX表示边际效用，则：

MUX=

用导数概念可表示为：

MUX=

边际效用递减规律：一定时间内，在其他条件不变的情况下，对一个消费者来说，一种商品的边际效用随着对它的消费数量的增加而递减。边际效用可以下降到零，这时如果再增加商品的数量，边际效用还会下降为负值。

总效用和边际效用表商品数量Q总效用TU边际效用MU

001121222210329743125310628

-3“狼来了”的故事经济学不只是分析经济问题。

边际效用递减的语言隐喻现象

●喜新厌旧隐喻了边际效用的递减。

●

审美疲劳说明了边际效用的递减。

●人们在谈论收入的调整和收入补助等问题时，常主张要雪中送炭，而不要锦上添花。因为雪中送炭的边际效用高，而锦上添花的边际效用低。二、边际效用递减规律与需求曲线

为什么消费者愿意买进的任一商品的数量与该商品价格成反向变化？

1.随着占有的某种商品数量的增多，该商品对消费者的边际效用递减，消费者所愿支付的价格越来越低。

2.随着购买的该商品的数量的增加，消费者持有的货币的边际效用递增，他所愿出的价格也将越来越低。

MUPOQOQ(A)边际效用曲线(B)需求曲线三、消费者均衡

消费者均衡就是指消费者在货币收入和商品价格既定条件下购买商品而获得最大的总效用的消费或购买状态。

消费者均衡的条件:消费者花费每一单位货币，比如说每一元货币所购买的各种商品的边际效用都相等，这也叫作边际效用均等规则。

公式表示：也可以表示为：；由公式可以发现，消费者均衡的条件又可表述为：消费者购买的各种商品的边际效用之比，等于它们的价格之比。

案例旅游胜地的旅游选择

张、王、李是某保险公司的三位业务员。公司为表彰他们的出色业绩，决定出资让他们去风景名胜旅游一次，可供选择的旅游胜地有西安、黄山、九寨沟。张过去到过黄山、九寨沟，这次毫不犹豫地选择去西安。王到过二次黄山、一次九寨沟，未曾去过西安，且公司所在城市到西安的路程更远，费用更贵，即公司出资额更多。但他非常喜爱黄山的鬼斧神工的自然风光，尽管也想去看看古城西安的风貌，然而王还是选择了利用这次机会三登黄山。李到过黄山，未去过九寨沟，但他更喜欢历史人文景观，便选择了去西安。三人都觉得自己的决定很正确、很合理，一周之后，都带着旅游的兴奋心满意足地回到了公司。讨论：

（1）运用经济学理论解释为什么三人都没有选择去九寨沟？（2）设想王到过10多次黄山，未去过西安，今后又碰到案例中的所述机会，他仍选择去黄山的可能性大吗？四、消费者剩余消费者剩余指的是消费者对一种商品所愿意支付的最高价格与他实际支付的价格之间的差额。例如，某人对巧克力的需求状况是:如教材表2-2所示，而其消费者剩余图如下，阴影部分代表了消费者剩余。

O123Q141513PDF

如果假设需求（供给）曲线表示的需求（供给）函数都是连续函数的话，即商品价格和相应的需求（供给）量的变化都可以无限细分，则△ABE的面积代表的便是该商品市场上所有消者得到的消费者剩余，或者说整个该商品市场的消费者剩余。AEBSDQP消费者剩余O第二节序数效用分析

一、序数效用理论

序数效用理论认为效用的大小是无法用基数来衡量的，而只能用第一、第二……等序数来表示效用大小的顺序。

基数效用理论与序数效用理论在分析功能上各有长短。本节主要是运用序数效用分析。二、无差异曲线（一）定义

无差异曲线是用来表示给消费者带来同等程度的满足水平或