第15课++十月革命的胜利与苏联的社会主义实践+教学设计-高一下学期统编版必修中外历史纲要下

《中国第一个布尔什维克：十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》教学设计教学情况分析（一）学生分析从已有知识看，学生在初中的学习中已经对于十月革命的经过、苏联社会主义建设特别是苏联模式形成的历史条件、成就和问题都有比较详细的讲解，仅“列宁主义的形成”这一目内容较为陌生。从认知层面看，尤其重要的是关注从“中国视角”讲述俄国革命与中国革命、苏联社会主义建设与中国特色社会主义建设，引发思考，加深认识。（二）教材分析本课为《中外历史纲要（下）》第七单元《世界大战、十月革命与国际扶序的演变》的第15课。本课上承第14课《第一次世界大战与战后国际扶序》，一战激化了沙俄的社会矛盾，下启第16课《亚非拉民族民主运动的高张》和第17课《第二次世界大战与战后国际扶序的形成》，十月革命的胜利推动亚洲民族民主运动的开展，苏维埃俄国/苏联的社会主义建设为二战胜利奠定基础。俄国正是在世界“转型期的震荡”中完成了十月革命并进行了社会主义的实践与探索。因此,务必要将俄国历史放在世界发展、国际秩序演变来认识与理解。从教材的知识逻辑看，本课分三个子目展开教学，列宁主义的形成是社会主义理论的发展，为十月革命的胜利奠定了理论基础。十月革命的胜利使得俄国建立了世界上第一个社会主义国家。苏联的社会主义实践是对社会主义理论的建设。这三个子目密切相关，环环相扣，便于学生的学习与理解。本课内容相对较多而且重难点也有不少，因此，如何有效的在一课时内将内容讲完，就必须对教材知识进行仔细分析，内容进行取舍，结构化教材。二、教学目标（一）课标要求：了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程，理解十月革命的世界历史意义。（二）课标解读与本课教学目标：1.通过分析列宁主义形成的历史条件和俄国十月革命的历史背景，以时间轴绘制展开，认识十月革命与苏联的社会主义建设实践所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。（唯物史观、时空观念）2.比较战时共产主义、新经济政策、苏联模式，并且能够与新中国社会主义建设实践进行对比，进而从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系来理解苏联建设社会主义实践的政策变化及其意义。（唯物史观、历史解释）3.认识十月革命的胜利和苏联社会主义建设成就的取得是人民群众的伟大创造。十月革命为全球现代化的文化内涵和价值坐标提供了符合人类整体和长远利益的理论导向，增强社会主义道路的理论和制度自信。（唯物史观、家国情怀）三、教学重难点重点：俄国十月革命的爆发和意义。难点：苏联建设社会主义的探索和实践。四、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法等。教学过程（一）导入教师：之前我们学习了第一次世界大战，那同学们猜猜一战中哪个国家是伤亡人数最多的国家？学生回答。教师：我们来看这一组数据，看看大家猜对了没有。一战中伤亡人数最多的其实是沙皇统治下的俄罗斯帝国。教师：再来看这三组材料，十九世纪末二十世纪初，帝国主义矛盾丛生，特别是俄国矛盾尖锐，整个世界秩序看起来是黑暗的，从一战中的伤亡人数就可以窥见沙皇专制的种种弊端，但正是在这个伤亡人数最多的国家，却即将诞生人类文明新的曙光，诞生了新的理论、新的革命、新的道路。今天我们就来看看社会主义的曙光是如何在革命中诞生的……教师：在黑暗与光明搏斗的过程中，很多中国人也对苏联局势密切关注！首先，我们要介绍一位参加俄国十月革命的伟大共产主义战士，中国第一位布尔什维克——任辅臣的故事。先简单介绍一下任辅臣，1884年生。年因家贫无钱读书，随外地教书的舅父念了五年私塾，后家境好转，入铁岭银冈书院学习。1898年，沙皇俄国在铁岭开始修筑东清铁路支线，招收雇员，任辅臣应召做录事(书记员)，在工作中学会了俄语。（二）讲授新课：教师：在他出生的时候，俄国社会是什么样子呢？大家看一下材料1-5，总结一下列宁主义诞生的背景。学生回答。教师：俄国社会民主工党第二次代表大会于1903年在布鲁塞尔召开，不久移到伦敦继续举行。最后拥护列宁观点的人占多数，称布尔什维克，反对者占少数，称孟什维克。该大会宣告了布尔什维克党的建立，标志着列宁主义的诞生。来看一下列宁主义的主要内容。自主总结一下列宁主义诞生的意义。教师：请大家思考一下列宁主义和马克思主义的关系是什么？学生回答。教师总结：教师：刚才我们提到了社会民主工党的诞生是列宁主义诞生重要的阶级基础。而这个党派对任辅臣影响深远。1904年，日俄战争爆发，任辅臣因会俄语，被俄军强拉去当通事(翻译)。在做通事过程中，通过与俄国军官的接触，知道俄国有一个"社会民主工党"，是为被压迫阶级办事的党。当时俄国军官中有不少人是该团体的成员，后来又结识了具有革命思想的军官。从此，他开始接触无产阶级革命思想。1907年，为寻求救国救民的真理，任辅臣放弃了新民警察署副警事长的职务，只身去哈尔滨，通过当通事时结识的俄国宫官的介绍，在东清铁路护路军司令部主办的俄国军官学堂任汉语教官。这时他坚定了马克思列宁主义的信仰，参加了"俄国社会民主工党哈尔滨工人团"，宣传无产阶级革命思想。1908年，任辅臣秘密加入布尔什维克党。第一次世界大战爆发，中国参加了协约国。按协约国的规定，中国应派华工到各协约国当劳工，仅去沙皇俄国的华工就达十万多人。当年底，在哈尔滨由富亚公司招募了两千多华工赴俄劳动。任辅臣受布什维克党指派，以外交署官员的身份到俄国乌拉尔地区的彼尔姆省阿拉巴耶夫斯克矿区，从事开矿、采伐木材等艰苦劳动。任辅臣为改变华工的悲惨境况积极奔走，与俄国有关当局力争改善华工们的生产生活条件，因而得到华工们高度的信任和爱戴。随着在华工中威信日益提高，任辅臣开始在华工中建立革命组织，宣传革命道理，把革命传单译成中文散发到华工中去，激发并提高其阶级觉悟。1916年，因矿场主与伐木场主无故扣发华工薪水，任辅臣暗中组织了罢工活动。任辅臣组织这次罢工后，使华工们的生活条件得到一些改善，更主要的是加强了华工间的团结，坚定与场主斗争的决心，为迎接革命风暴打下了基础。1917年11月7日，俄国无产阶级革命爆发。当这个振奋人心的消息传到阿拉巴斯克矿区时，华工奔走相告，一片欢腾。任辅臣也激动万分，盼望已久的革命风爆终于到来了。在其倡议与组织下，全矿区一千五百多名华工参加了红军，组建了一个"中国团"，任辅臣被任命为团长。中国团的成立影响很大，受到苏维埃政府的热烈欢迎和重视，被编入红军第三军第二十九阻击师，并给中国团派来一位俄国同志任政委。中国团成立后，这些受苦华工，经过短期的训练便换上红军服装，不久即开赴前线。教师：任辅臣和"中国团"也为十月革命做出了贡献。请一个小组的同学总结一下十月革命的经过。学生回答。教师：再请一个小组的同学来对十月革命的特点、革命后的政权建设、革命的意义进行分析。学生回答。教师：但十月革命后，政府并非高枕无忧。1917年底，新生苏维埃政权正处于最艰苦的时期。东线形势尤为险恶，高尔察克白匪军在帝国主义列强支持下，活动更为猖獗。为了捍卫阿尔拉巴耶夫斯克矿区，中国团首次与白匪交战。此战在阿拉巴耶夫斯克附近一个白匪占据的村镇上展开。中国团趁夜出袭，攻其不备，一举全歼了当地白匪。从1918年春开始，中国团转战都拉河、卡马河一带。中国团在团长任辅臣指挥下，在阿拉塔伊河附近打败了人数占优之敌，并将其击退于上都拉。对中国团的旺盛士气和卓越的战绩，当时《共产主义者》报这样报道:"中国部队是我们战线上最坚强的部队……中国团之所以有这样顽强的战斗力，在于他们对共产主义的无限忠诚，在于官兵间有着血肉相连、生死与共的阶级感情。"后来，最高苏维埃命名中国团为"红鹰团"，在库什瓦举行了隆重的授旗仪式。授旗后，部队接连又打了几个硬仗。但后来，任辅臣在战争中，为人类历史上第一个工农革命政权献出了宝贵的生命，年仅三十四岁。教师：作为无产阶级革命先烈，任辅臣的名字曾经并永远激励着一代又一代后来者为人类的解放而斗争。不仅任辅臣，中国共产党早期领袖之一瞿秋白也密切关注苏联。1928年5月中旬，瞿秋白抵达莫斯科。6月，瞿秋白在莫斯科郊外主持召开中共六大，“六大”之后，瞿秋白继续留在莫斯科，担任中共驻共产国际的代表团团长两年时间，他是中国报道十月革命后苏俄实况的第一人！教师：当时的苏维埃政权，面对着艰苦的环境，政治上：外国武力干涉和国内武装叛乱分子联合进攻；经济上：粮食严重短缺、经济极端困难；思想上：对共产主义的认识不足。教师：为了解决这些问题，首先实施了战时共产主义政策。从瞿秋白视角里看到了哪些战时共产主义政策方面的内容？教师：“战时共产主义”实质是排斥市场和商品货币关系，用军事行政手段直接过渡到社会主义。但这在当时的社会现实下不适应当时生产力的发展水平,不是向社会主义过渡的正确途径!教师：那他们如何调整呢？学生：新经济政策。教师：从瞿秋白视角和图表材料里看到了哪些新经济政策的内容与影响？学生回答。教师总结：“新经济政策”是在国家掌握主要经济命脉的前提下,利用市场和商品货币关系发展经济，建立社会主义的经济基础。教师：结合材料，新经济政策的实施，稳定和恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权。探索了一条正确的向社会主义过渡的道路。后来，苏联成立。教师：后来，列宁去世，斯大林接手苏联。当时的苏联依然面临内忧外患，斯大林选择走了一条什么样的道路呢？原因是什么呢？学生：苏联模式。教师：苏联模式，在经济上是优先发展重工业、农业集体化、单一公有制，政治上实行高度集中的政治体制。教师：请大家解读史料，探究史料类型，辩证分析苏联模式的做法与影响。学生回答。教师总结：苏联在很短时间内实现了工业化，发展为世界工业强国，奠定了强大国家的基础，为后来取得卫国战争胜利创造了物质条件，为苏联赢得了巨大国际声誉。但苏联模式排斥市场经济，片面发展重工业，在农业集体化中采用强制手段，导致国民经济比例失调，农业和轻工业长期落后，消费水平相对较低。这些问题影响了苏联此后的发展。（三）课堂小结：教师总结：人类社会自此有了两种现代化途径，即以英国为代表的资本主义现代化途径和以斯大林模式为代表的社会主义现代化途径。苏联的道路有利有弊，通过任辅臣、瞿秋白等人对苏联的看法，我们也体会到了卓越的无产阶级革命家为全民族解放和幸福生活奋斗终生的高尚品格，新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任！六、板书设计：第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践一、一个主义--列宁主义二、一场革命--十月革命三、一条道路苏联的尝试：战时共产主义政策苏联的调整：新经济政策苏联的回归：苏联模式七、习题训练1．（2024·北京高考·14）马克思主义在俄国社会主义革命时期得到了丰富和发展。下列符合这一论断的是（）A．“全世界无产者，联合起来”B．“公社……所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势”C．“社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜利”D．“重工业是发展社会主义经济一切部门、加强我们祖国的国防、增进人民福利的基础”【答案】C【解析】据材料“马克思主义在俄国……革命……得到了丰富和发展”等并结合所学可知，马克思主义认为社会主义革命会同时发生在资本主义高度发达的国家，但20世纪初，列宁将马克思主义同俄国具体实际相结合，创造性地提出社会主义可能首先在少数甚至一个资本主义国家内获得胜利，故选C项；《共产党宣言》中强调全世界无产者联合起来，但俄国社会主义革命并没有同世界其他无产阶级联合，排除A项；巴黎公社的特点体现了其所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势，与俄国社会主义革命无关，排除B项；苏联工业化建设突出重工业是发展社会主义经济一切部门、加强我们祖国的国防、增进人民福利的基础，但材料要选择与俄国社会主义“革命”相关的，排除D项。2．（2024·全国高考新课标卷·34）1917年10月8日，新的彼得格勒苏维埃执行委员会成立，由13名布尔什维克、6名社会革命党人和3名孟什维克组成，布尔什维克党人当选为苏维埃主席。在莫斯科等大城市的苏维埃中，布尔什维克党人也取得了主导地位。这（）A．表明资产阶级民主革命完成B．奠定了十月革命胜利的组织基础C．加速了罗曼诺夫王朝的灭亡D．标志著苏维埃政权取代临时政府【答案】B【解析】据材料“1917年10月8日，新的……当选为苏维埃主席”“在莫斯科等……也取得了主导地位”结合所学可知，二月革命后，俄国社会中处于主导地位的是资产阶级、小资产阶级，因此十月革命前夕，在主要城市布尔什维克党取得了主导地位，为十月革命的胜利奠定了组织基础和群众基础，故选B项；1917年3月8日至12日的二月革命，完成了推翻封建专制制度的资产阶级民主革命的任务，排除A项；1917年二月革命推翻了罗曼诺夫王朝，结束了君主专制的统治，与题干时间不符，排除C项；1917年11月8日，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会宣布推翻临时政府，苏维埃政权在俄国正式建立，排除D项。3.（2024·湖南高考·15）1919年，美国总统威尔逊表示：“世界大战要求毫不延缓地研究劳资关系中出现的困难，迫使我们把自己家里的事情整顿好。坦白地说，在没有承认工人长期为之斗争的基本权利之前，是不可能经常地、稳定地调整好劳资关系的。”这表明（）A．十月革命产生了世界性影响B．美国国内革命形势渐趋成熟C．世界大战有利于各国改善工人待遇D．法西斯主义威胁到美国社会的稳定【答案】A【解析】据材料“1919年，美国总统威尔逊表示：‘世界大乱……劳资关系的’”结合所学可知，一战给美国的垄断资产阶级带来巨额利润，却没有从根本上改善工人阶级的生活状况，战后失业人数激增，在俄国十月革命影响下，美国工人运动迅速发展，从而促使美国政府注重对劳资关系的干预，故选A项；题干主要反映美国总统关注劳资关系，没有涉及美国国内革命形势的相关史实，排除B项；题干主要反映在十月革命的影响下，美国总统重视调整劳资关系，世界大战对人们造成的危害是全方位的，战争有利于改善各国工人待遇不符合主旨，排除C项；20世纪30年代，在经济大危机打击下，美国法西斯主义兴起，随着罗斯福新政的推行缓和了的社会矛盾，一定程度上遏制了法西斯势力，避免在危机形势下走上法西斯道路，排除D项。4.（2024·浙江高考·14）1923年，张闻天的一篇译文提及，“（苏维埃共和国）不会做纯粹的社会主义，因为这种日子尚未到来；他也不会做纯粹的资本主义，因为这种日子已在衰败了。他是过去与未来的唯一的结合——资本主义与社会主义底原素（的元素）混合的同时存在。……而现在苏维埃共和国正在这种界限上。”文中的“混合”指向的是（）A．战时共产主义政策B．新经济政策C．“社会主义工业化”D．“新经济体制”【答案】B【解析】新经济政策是苏联在1921年开始实行的经济政策，它允许一定程度的资本主义经济发展，如恢复商品贸易、发展小农经济等，同时保留社会主义的公有制经济。

这一政策正好符合文中“资本主义与社会主义元素的混合同时存在”的描述，故选B项；战时共产主义政策苏俄在1918年至1921年实行的经济政策，主要特征是取消商品贸易，实行实物分配制度，并带有明显的军事化特征。这一政策与文中描述的“资本主义与社会主义元素的混合”不符，因为它更偏向于社会主义的极端形式，排除A项；“社会主义工业化”是苏联在20世纪30年代实施的政策，主要目标是快速实现工业化，与文中描述的1923年背景和“混合”特征不符，排除C项；“新经济体制”是苏联在勃列日涅夫时期进行的经济改革，与文中描述的1923年背景和“混合”特征不符，排除D项。5.（2016·浙江文综·22）下图所示为苏联某一时期社会结构的前后变化。它集中反映了（）A．战时共产主义政策的影响B．新经济政策的结果C．斯大林模式的确立D．赫鲁晓夫改革的后果【答案】C【解析】战士共产主义的政策推行的目的是集中全国人力物力以保证战争的胜利，农业方面只涉及到余粮收集制，没有涉及到集体农庄农户，故A项错误；新经济政策在农业方面实行粮食税，没有推行农业集体化，与材料中出现大比例的集体农庄农户不符，故B项错误；斯大林时期，从1929年开始农业集体化运动，到1937年参加集体农庄农户占全国的农户总数的93%，所以材料中的个体农户的锐减和集体农庄农户的剧增与斯大林的模式确定有直接关系，故C项正确；赫鲁晓夫的农业改革是改变过分集中的农业管理体制，扩大集体农庄和国营农场的自主权等，这与材料中出现大比例的集体农庄农户不符，故D项错误。6.（2016·新课标全国Ⅱ卷文综·34）1928年，苏联开始实施第一个五年计划，并未受到美国人的关注。4年以后这种情况发生变化，美国出版了大量关于苏联的著作，如《俄罗斯的黎明》《俄国今日：我们从中能学到什么？》。当时，苏联吸引美国人的主要是（）A．经济危机造成的破坏较小B．工