第九节 无人机自动跟随说课稿初中信息技术（信息科技）八年级下册甘教版

第九节无人机自动跟随说课稿初中信息技术（信息科技）八年级下册甘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为无人机自动跟随技术，涉及无人机的基本原理、控制方法以及编程实现。具体内容包括：无人机结构介绍、飞行原理、自动跟随算法、编程实践等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以八年级下册甘教版《信息科技》教材为基础，结合学生已掌握的计算机操作、编程基础，引导学生了解无人机自动跟随技术。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实践，提高动手能力和创新思维。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其认识到无人机技术在现代社会中的重要作用。

2.增强学生的计算思维，通过编程实现无人机自动跟随，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在实践中探索无人机技术的应用，激发创新潜能。

4.强化学生的合作学习意识，通过小组合作完成无人机编程任务，提高团队协作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在八年级下册《信息科技》课程中已经学习了计算机基本操作、编程基础，如Scratch或Python编程，这些基础知识为本节课的无人机自动跟随编程奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新兴科技如无人机通常表现出较高的兴趣，他们喜欢动手实践，对编程和科技创新有一定的探索欲望。学生在学习能力上存在差异，部分学生具备较强的逻辑思维和编程能力，而部分学生可能对编程较为陌生，学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习无人机自动跟随技术时，可能会遇到编程逻辑理解困难、代码编写错误、调试问题等挑战。此外，对于编程基础较薄弱的学生，理解无人机飞行原理和控制算法可能存在困难。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。教学资源1.软硬件资源：无人机模型、电脑设备、编程软件（如Scratch或Python编程环境）、数据线、电源适配器。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和在线答疑。

3.信息化资源：无人机技术相关视频教程、编程教学案例、无人机原理科普文章。

4.教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电子白板）、实物演示、小组合作学习材料包。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放无人机飞行视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-引导学生思考无人机的应用领域和原理，引出本节课的主题“无人机自动跟随技术”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍无人机的基本结构，如飞行器、摄像头、传感器等。

-讲解无人机飞行原理，包括动力系统、控制系统、导航系统等。

-介绍自动跟随算法的原理，包括视觉识别、距离测量、路径规划等。

-通过实际案例，展示无人机自动跟随技术的应用场景。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组一台无人机模型和一台电脑。

-教师指导学生使用编程软件编写无人机自动跟随程序。

-学生根据所学知识，设计程序实现无人机的自动跟随功能。

-教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调无人机自动跟随技术的原理和应用。

-学生分享自己在编程过程中的心得体会，总结经验教训。

-教师引导学生思考无人机技术的未来发展，激发学生的创新思维。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

-复习本节课所学内容，加深对无人机自动跟随技术的理解。

-利用网络资源，了解无人机技术的最新发展动态。

-设计一个无人机自动跟随的程序，尝试在实际场景中应用。

-教师提醒学生按时提交作业，并鼓励他们在课后进行交流与讨论。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握无人机的基本结构、飞行原理、自动跟随算法等基本知识。他们能够理解无人机在现代社会中的应用，如农业喷洒、环境监测、物流配送等，从而建立起对无人机技术的整体认识。

2.技能提升：学生在编程实践中，学会了使用Scratch或Python等编程软件编写无人机自动跟随程序。他们通过调试和优化代码，提高了编程能力和问题解决能力。此外，学生还学会了如何使用传感器和摄像头等设备，将理论知识应用于实际操作。

3.创新思维：学生在设计无人机自动跟随程序时，需要考虑多种因素，如路径规划、避障策略等。这有助于培养学生的创新思维和逻辑思维能力。通过不断尝试和改进，学生能够提出独特的解决方案，提高自己的创新能力。

4.团队合作：本节课采用小组合作学习的方式，学生在团队中分工合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。在合作过程中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人、共同解决问题，为未来的学习和工作打下了基础。

5.实践能力：学生在实际操作无人机模型的过程中，锻炼了自己的动手能力。他们学会了如何组装、调试和操作无人机，提高了自己的实践能力。此外，学生在遇到问题时，能够主动查找资料、请教他人，培养了独立思考和解决问题的能力。

6.信息素养：通过本节课的学习，学生能够了解无人机技术的相关信息，如技术发展、应用领域、行业前景等。这有助于提高学生的信息素养，使他们能够更好地适应信息时代的发展。

7.安全意识：在无人机操作过程中，学生了解到无人机飞行安全的重要性。他们学会了如何正确操作无人机，避免发生安全事故。这有助于培养学生的安全意识，提高他们在实际生活中的自我保护能力。板书设计①无人机基本结构

-飞行器

-摄像头

-传感器

-动力系统

-控制系统

-导航系统

②无人机飞行原理

-动力系统：提供飞行所需的推力

-控制系统：实现飞行的稳定性

-导航系统：确定飞行路径和位置

③自动跟随算法

-视觉识别：识别目标物体

-距离测量：计算与目标的距离

-路径规划：规划飞行路径

-避障策略：避免碰撞和障碍物

④编程实践

-编程语言：Scratch或Python

-程序结构：初始化、主循环、结束

-代码示例：变量定义、条件判断、循环语句

⑤教学总结

-无人机技术概述

-自动跟随技术应用

-编程实践要点

-安全注意事项教学反思与改进在刚刚结束的无人机自动跟随技术课程中，我深刻地意识到了教学过程中的点点滴滴。以下是我的一些反思和改进计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入新课的时候，我播放了无人机飞行的视频，但是发现部分学生对于视频内容并不是特别感兴趣，这让我意识到在接下来的教学中，我需要更加巧妙地设计导入环节，比如可以通过提问或者实际操作来激发学生的兴趣。

其次，我在讲授新知时，发现有些学生对无人机的基本结构和飞行原理的理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些实物展示和互动环节，让学生能够直观地感受到无人机的工作原理。

在巩固练习环节，我发现学生们的编程能力参差不齐，有的学生能够迅速完成编程任务，而有的学生则遇到了很多困难。这让我反思，是否在之前的讲解中，我没有充分考虑到学生的个体差异。因此，我计划在未来的教学中，采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供相应的辅导和支持。

此外，课堂小结环节，我发现学生们的总结能力有待提高。为了提高他们的总结能力，我将在未来的教学中，鼓励学生主动参与总结，并给予他们反馈，帮助他们形成良好的总结习惯。

在作业布置方面，我发现有些学生对于作业的完成度不够高，可能是因为他们对无人机技术的兴趣不够浓厚或者对编程的难度感到畏惧。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些与实际生活相关的编程项目，让学生感受到编程的实用性和趣味性。

在教学反思中，我还注意到一些学生在操作无人机模型时，缺乏安全意识。为了提高他们的安全意识，我将在未来的教学中，强调安全操作的重要性，并通过实际案例让学生认识到安全操作的重要性。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.优化导入环节，通过设计更具吸引力的活动，激发学生的学习兴趣。

2.采用分层教学，针对不同水平的学生提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.增加实物展示和互动环节，帮助学生更好地理解无人机的工作原