1 《开开心心上学去》（教学设计）统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册

1《开开心心上学去》（教学设计）统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册主备人备课成员教学内容统编版（五四制）2024版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》章节，主要包括：认识校园环境，了解学校设施；学习校园礼仪，培养良好习惯；认识新同学，建立友谊；遵守校纪校规，维护校园秩序。通过本节课的学习，使学生初步适应学校生活，树立正确的人生观和价值观。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和道德品质。通过学习校园生活规则，学生能够树立集体意识，增强规则意识，学会与他人和谐相处，培养良好的道德行为习惯，为成为具有良好公民素养的现代公民打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在入学前可能已经对学校和课堂有一定的了解，如幼儿园的生活环境与小学的异同，以及基本的社交礼仪。但他们对小学的学习生活规则、校园文化等知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对学校生活充满期待，学习兴趣较高。他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持。学习能力方面，学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要教师通过直观、形象的教学手段帮助他们理解和记忆。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生更倾向于直观学习，有的则更喜欢通过互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在适应新环境、新规则时可能会遇到以下困难：一是对校园环境不熟悉，容易感到迷茫和不安；二是对学习规则理解不够，可能导致行为不规范；三是与同学建立友谊需要时间，可能会感到孤独或焦虑。教师需要关注学生的情绪变化，提供必要的帮助和指导，帮助他们顺利度过适应期。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、班级互动平台

-课程平台：道德与法治课程资源库、班级学习管理系统

-信息化资源：校园安全视频、校园生活图片集、儿童歌曲《上学歌》

-教学手段：实物教具（校园模型、交通标志）、角色扮演道具、学生自制手工作品展示区教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段轻松愉快的儿童歌曲《上学歌》，引导学生回忆幼儿园的生活，并提问：“同学们，你们还记得在幼儿园的时候吗？你们最期待的是什么？”

-回顾旧知：教师引导学生分享在幼儿园的趣事，引导他们思考幼儿园和小学的不同之处。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师结合课本内容，详细讲解小学的校园环境、学校设施、校园礼仪等知识点。

-举例说明：教师通过图片展示校园内的教学楼、操场、食堂等设施，让学生了解校园的基本布局。

-互动探究：教师引导学生讨论：“你们觉得在校园里应该遵守哪些规则？”鼓励学生分享自己的看法。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的场景，如排队、上下课、文明用语等，让学生在实际操作中体会校园礼仪的重要性。

-小组讨论：教师将学生分成小组，讨论如何与同学建立友谊，如何遵守校纪校规。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放卡片，让学生画出自己心中的校园，并写下自己想对同学说的话。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调校园生活的重要性，以及遵守校园规则、建立友谊的意义。

-学生反思：教师引导学生反思自己在本节课中的收获，鼓励他们在今后的校园生活中践行所学。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后，与家长一起讨论校园生活中的规则，并尝试在家庭中实践。

-教师提醒：教师提醒学生注意安全，放学后及时回家。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，培养良好的道德品质和行为习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园安全知识：介绍校园内可能存在的安全隐患，如楼梯、走廊的行走安全，体育活动的安全注意事项，以及遇到紧急情况时的逃生方法。

-校园文化介绍：探讨学校的校训、校史、校园精神等，增强学生的校园归属感。

-社会公德教育：通过实例介绍社会公德在校园生活中的体现，如爱护环境、尊重他人、遵守公共秩序等。

-法治教育初步：简单介绍法律的基本概念，如权利与义务，以及如何在生活中运用法律知识。

2.拓展建议：

-校园安全实践：组织学生进行校园安全演练，如火灾逃生、地震应急等，提高学生的安全意识和自救能力。

-校园文化活动参与：鼓励学生参加学校的文艺演出、运动会等，增强学生的集体荣誉感和团队协作精神。

-社会公德教育实践：在校园内开展“小手拉大手”活动，让学生将所学的社会公德知识带回家中，影响家庭成员。

-法治教育互动：邀请法律工作者或警察进校进行法治讲座，通过案例分析、问答等形式，让学生了解法律知识。

-家庭作业延伸：布置与法律相关的家庭作业，如调查家庭成员遵守法律的情况，讨论如何更好地维护自己的合法权益。

-校园环境改善：鼓励学生参与校园环境的改善，如参与绿化活动、维护校园设施等，培养学生的环保意识和责任感。

-社会实践活动：组织学生参观法院、警察局等机构，亲身体验法治工作者的工作，增强学生的法治观念。

-校园故事分享：鼓励学生分享自己在校园生活中的感人故事，如帮助他人、维护正义等，传递正能量。板书设计①本文重点知识点：

-校园环境

-学校设施

-校园礼仪

-建立友谊

-遵守校纪校规

②关键词：

-熟悉

-礼仪

-友谊

-规则

-和谐

③重点句子：

-“校园是我们学习的地方，我们要熟悉校园环境。”

-“在校园里，我们要讲文明、懂礼貌。”

-“与同学相处，要友好、互助。”

-“遵守校纪校规，是我们每个学生的责任。”

-“维护校园秩序，共建和谐校园。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园生活故事集》选篇，包含学生在校园中发生的有趣故事，如团结友爱、遵守规则、乐于助人等。

-视频资源：《校园安全小常识》教育视频，介绍校园安全知识，如交通安全、消防安全、防拐骗等。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择一篇或多篇故事进行阅读，并尝试用自己的话复述故事内容，或者画出故事中的场景。

-视频资源：学生观看视频后，可以和家长一起讨论视频中的安全知识，并思考如何将这些知识应用到日常生活中。

教师指导：

-鼓励学生分享阅读和观看视频后的感受，讨论故事中的人物行为和他们的后果。

-引导学生思考如何在学校中实践所学到的安全知识和良好行为。

-提供额外的阅读材料，如儿童安全手册，供学生和家长共同阅读。

-组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的不同场景，让学生在游戏中学习如何应对各种情况。

-安排一次小型的班级讨论会，让学生分享他们在家庭中如何帮助父母遵守规则，以及如何在社区中做一个有责任感的公民。

-鼓励学生创作自己的校园安全小贴士，可以是文字、图画或视频形式，并在班级内展示。

-安排一次校园参观活动，让学生实地了解校园的安全设施和规则，增强他们的安全意识。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。例如，教师可以提出关于校园规则、安全知识等方面的问题，观察学生的回答是否准确、完整。

-观察：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、合作精神、表达能力等，评估学生的学习状态。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，检验学生对知识的掌握情况。测试内容应与课堂内容紧密相关，难度适中。

-反馈：对学生的回答和表现给予及时、具体的反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处，并提供改进建议。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

-点评：在批改作业时，不仅关注学生的答案是否正确，还要评价他们的解题思路、书写规范、表达清晰等方面。

-反馈：通过书面或口头形式，向学生反馈作业评价结果，鼓励学生在下一次作业中改进。

-鼓励：对表现优异的学生给予表扬，激发他们的学习兴趣和积极性；对进步明显的学生给予肯定，增强他们的自信心。

3.评价方式：

-形成性评价：通过课堂提问、观察、小测验等方式，对学生的学习过程进行评价，关注学生的进步和成长。

-总结性评价：通过期末考试或阶段性测试，对学生的学习成果进行总结性评价，了解学生的整体学习水平。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，找出自己的优点和不足，为今后的学习制定计划。

4.评价反馈：

-及时性：对学生的评价要及时反馈，让学生了解自己的学习状况，以便及时调整学习策略。

-个性化：根据学生的个体差异，进行个性化的评价，关注每个学生的学习需求和发展潜力。

-鼓励性：在评价中注重鼓励和肯定，帮助学生树立信心，激发他们的学习动力。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对《开开心心上学去》这一节课的教学反思与改进计划。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更多互动的方式来激发学生的兴趣。比如，我可以设计一个“校园寻宝”游戏，让学生在校园内寻找与课程内容相关的物品或标志，这样既能让学生熟悉校园环境，又能让他们在游戏中学习知识。

其次，我发现新课呈现环节中，有些学生对于校园礼仪的理解还不够深入。在今后的教学中，我计划增加一些实际案例的分享，让学生通过故事了解礼仪的重要性，并且可以邀请一些学生在课堂上分享他们在家庭或社区中遵守礼仪的经历。

再者，巩固练习环节，我发现学生的参与度不够高。为了提高学生的积极性，我打算采用小组合作的形式，让学生在小组内讨论和完成练习，这样可以促进学生的交流与合作，同时也能让他们在互动中加深对知识的理解。

此外，我还注意到在课后拓展环节，有些学生对于阅读材料的兴趣不高。为了激发他们的阅读兴趣，我计划在阅读材料中加入一些有趣的插图或动画，或者将阅读内容与学生的生活实际相结合，让他们在阅读中找到共鸣。

在教学反思中，我还发现了一些需要改进的地方：

1.在课堂管理上，我需要更加灵活地运用教学技巧，比如通过设置不同的学习任务，满足不同学生的学习需求，避免课堂过于单调。

2.在评价环节，我需要更加注重学生的个体差异，给予每个学生个性化的反馈，帮助他们找到自己的学习节奏。

3.在教学资源的利用上，我需要更加充分地利用信息化资源，如教育软件、在线课程等，丰富教学手段，提高教学效果。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

-在导入环节，我将设计更多互动性强的活动，如角色扮演、小组讨