Unit 2 Amy painted a picture.说课稿小学英语四年级上册外研版（一起）

Unit2Amypaintedapicture.说课稿小学英语四年级上册外研版（一起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Amypaintedapicture.说课稿小学英语四年级上册外研版（一起）设计思路本课以“Unit2Amypaintedapicture”为内容，通过对话和图片展示，引导学生学习有关绘画活动的词汇和句子。设计思路包括：1.情境导入，激发学生学习兴趣；2.任务驱动，培养学生语言运用能力；3.游戏互动，提高学生学习积极性；4.课后拓展，巩固所学知识。通过以上环节，帮助学生掌握绘画活动相关词汇，提高英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力：通过听说活动，提高学生运用英语进行日常交流的能力；2.文化意识：了解西方绘画艺术，增强跨文化交际意识；3.学习能力：通过任务型教学，培养学生自主学习、合作学习的能力；4.态度价值观：激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生积极向上的审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备了一定的英语基础，能够理解并运用基本的英语词汇和句型。他们可能已经学过一些日常活动的表达，如吃饭、玩耍等，这对本课的学习有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习兴趣较高，尤其喜欢通过图片、故事和游戏等生动活泼的形式学习。学生的英语听说能力有待提高，需要通过多种实践活动来增强。他们的学习风格多样，有的学生喜欢合作学习，有的则偏好独立完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习绘画活动的英语表达时，可能面临以下困难和挑战：一是绘画相关词汇的掌握，二是句型结构的理解与运用，三是英语发音的准确性。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要教师提供足够的支持和鼓励。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（画笔、画纸）、录音设备。

2.课程平台：外研版小学英语四年级上册教材配套资源。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台。

4.教学手段：图片、视频、歌曲、角色扮演、小组合作等。教学过程一、导入（5分钟）

1.教师用英文问好，并展示一幅美丽的画作，引导学生说出画中的内容。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?Let'stalkaboutart.Cananyonetellmewhat'sinthispicture?

2.学生尝试用英语描述画面，教师给予肯定和鼓励。

-Students:...(描述画面)

3.教师引出本节课的主题：绘画活动，并介绍Amy的故事。

二、新课呈现（20分钟）

1.教师播放课文录音，学生跟读并跟唱歌曲。

-Teacher:Now,let'slistentotherecordingandfollowalong.Payattentiontothepronunciationandrhythm.

2.学生跟读完毕后，教师提问检查听力理解。

-Teacher:WhocanretellthestoryofAmy?WhatdidAmydointhestory?

3.学生回答后，教师总结故事情节，并板书关键句型。

-Teacher:Amypaintedapicture.Sheusedabrushandsomecolors.Shepaintedthesky,thegrass,andtheflowers.

4.教师展示绘画活动相关词汇卡片，引导学生朗读并拼写。

-Teacher:Lookatthesecards.Canyoureadandspellthem?(paint,brush,colors,sky,grass,flowers)

5.教师带领学生用新学的词汇造句，并板书例句。

-Teacher:Now,let'smakesentencesusingthesenewwords.Forexample:Ipaintedapicturewithabrush.Theskyisblue,andthegrassisgreen.

6.学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话。

-Teacher:Divideintogroupsoftwo.TaketurnstoactoutthedialoguebetweenAmyandherfriend.

三、巩固练习（15分钟）

1.教师展示一幅画，要求学生用英语描述画面，并使用新学的词汇。

-Teacher:Lookatthispicture.DescribeitinEnglishandusethenewwordswe'velearned.

2.学生分组进行绘画活动，并用英语介绍自己的作品。

-Teacher:Workinpairs.PaintapictureandintroduceittoyourpartnerusingEnglish.

3.教师巡视指导，给予学生鼓励和反馈。

-Teacher:Walkaroundtheclassroomandobservetheirwork.Encouragethemandgivethemfeedback.

四、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-Teacher:Today,welearnedaboutpaintingactivities.We'velearnedsomenewwordslikepaint,brush,colors,sky,grass,andflowers.Let'sreviewthemtogether.

2.学生朗读板书的关键句型，教师检查发音和语调。

-Students:Readthesentencesontheboardandpayattentiontoyourpronunciationandtone.

3.教师布置课后作业，巩固所学知识。

-Teacher:Forhomework,pleasepaintapictureandwriteashortstoryaboutit.Remembertousethenewwordswe'velearnedtoday.

五、课后拓展（10分钟）

1.教师引导学生进行绘画比赛，评选出最佳作品。

-Teacher:Let'shaveapaintingcompetition.Thebestpaintingwillbeawardedaprize.

2.学生展示自己的作品，分享绘画过程中的趣事。

-Students:Showyourpaintingsandshareyourexperiencesinpainting.

3.教师总结本节课的收获，鼓励学生积极参与课堂活动。

-Teacher:Greatjob,everyone!We'vehadafunandproductiveclasstoday.Keepupthegoodworkandlet'slearnmoreaboutartnexttime.拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-教师可以推荐一些关于绘画艺术家的书籍，如《毕加索的故事》、《梵高的星空》等，这些书籍不仅能够帮助学生了解绘画艺术，还能够激发他们对艺术家的兴趣。

-可以准备一些简单的英文绘本，如《TheDot》或《TheRedPencil》，这些书籍通过故事的形式，让学生在阅读中学习到更多与绘画相关的词汇和表达方式。

-制作或收集一些英文的绘画教程，如在线视频教程或印刷教材，让学生在课后可以自学如何进行基本的绘画练习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己最喜欢的画家的短文，这不仅能够提高他们的写作能力，还能够加深他们对绘画艺术的理解。

-学生可以制作一个关于绘画艺术的PPT或海报，展示给同学和老师，通过这个过程，他们可以学习如何整理信息、设计和表达。

-教师可以组织一个绘画角，让学生在课后自由绘画，并分享自己的作品，这样的活动可以培养学生的创造力和审美能力。

3.组织绘画工作坊：

-学校可以邀请一位专业画家或艺术教师来校，为学生举办一次绘画工作坊，让学生在专业人士的指导下进行绘画创作。

-工作坊可以包括绘画技巧的讲解、绘画材料的介绍以及现场绘画指导，这样的活动能够让学生亲身体验绘画的乐趣。

4.创设英语角活动：

-在英语角活动中，可以设置一个绘画主题，让学生用英语讨论绘画艺术，分享自己的绘画作品和艺术心得。

-通过这样的活动，学生不仅能够提高英语口语表达能力，还能够增强对英语学习的兴趣。

5.利用网络资源：

-教师可以指导学生如何安全地使用网络资源，例如访问一些英文的绘画艺术网站，如TheMetropolitanMuseumofArt'swebsite，让学生在线欣赏世界名画。

-学生可以通过网络查找不同文化的绘画风格和技巧，了解不同国家或地区的绘画艺术特点。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-绘画活动相关词汇：paint,brush,colors,sky,grass,flowers,landscape,portrait等。

-绘画活动相关句型：Ipaintedapicture.Sheusedabrushandsomecolors.Theskyisblue,andthegrassisgreen.

-绘画活动的基本步骤：选择画纸、准备画笔和颜料、描绘画面、添加细节。

②本文重点词汇：

-paint：动词，意为“绘画”。

-brush：名词，意为“画