2025年安徽省会考试卷及答案

2025年安徽省会考试卷及答案

一、单项选择题1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.静谧（mì）粗犷（kuàng）莅临（lì）咄咄逼人（duō）B.憔悴（cuì）抖擞（sǒu）澄清（chéng）混为一谈（hùn）C.确凿（zuó）绽开（zhàn）难堪（kān）人迹罕至（hǎn）D.徘徊（huí）荫蔽（yīn）祷告（dǎo）恍然大悟（huǎng）答案：B2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.瘫痪烦闷睫毛翻来复去B.分歧决别和蔼美不胜收C.渊博确凿奥秘人声鼎沸D.静谧烂曼感慨油然而生答案：C3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。答案：C4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。答案：D5.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。C.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集，包含了对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟等内容。D.《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。答案：D6.下列对诗歌的理解，不正确的一项是（）A.“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅潮水上涨，江面与两岸齐平，视野开阔，顺风行船的画面。B.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”通过描写多种景物，营造出一种凄凉、孤寂的氛围。C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人的修辞手法，将明月人格化，表达了诗人对友人的牵挂和担忧。D.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现了大海的广阔无垠，同时也体现了诗人的博大胸怀和统一中原的雄心壮志。答案：A7.下列对课文内容的理解，有误的一项是（）A.《春》是朱自清先生的一篇经典散文，作者通过对春天的景物描写，表达了对春天的喜爱和赞美之情。B.《济南的冬天》作者老舍，抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图。C.《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。D.《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，文中着重阐述了修身养性、治学做人的深刻道理，强调“静”和“躁”的对比。答案：D8.下列词语中，“益”的意思与“受益匪浅”中“益”的意思相同的一项是（）A.精益求精B.良师益友C.延年益寿D.多多益善答案：B9.下列句子排序最恰当的一项是（）①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。②狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。③松树是不平凡的树，它在悬崖峭壁上顽强地生长。④它只是一味地无忧无虑地生长。⑤它的生命力可谓强矣！A.③①④⑤②B.③⑤①④②C.③①⑤②④D.③⑤②①④答案：A10.下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）A.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比）B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（比喻、排比）C.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（比喻）D.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。”（对偶）答案：B二、多项选择题1.下列词语中，加点字读音相同的有（）A.着落着急B.涨红涨价C.应和附和D.称职对称答案：CD2.下列词语中，有错别字的有（）A.云宵轻捷B.化妆静谧C.感慨奥密D.莅临决别答案：ACD3.下列句子中，使用了修辞手法的有（）A.像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。D.他饿得都可以把一头大象给吃了。答案：ABCD4.下列关于文学常识的表述，正确的有（）A.《论语》是儒家经典著作之一，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。B.《散步》的作者是莫怀戚，文章通过描写一家三代人散步的平凡小事，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。C.《秋天的怀念》作者史铁生，文章围绕“看花”展开，抒发了作者对母亲的深切怀念之情。D.《金色花》的作者是印度作家泰戈尔，他的主要作品有《飞鸟集》《新月集》等。答案：ABCD5.下列对诗歌的理解，正确的有（）A.“乡书何处达？归雁洛阳边”表达了诗人对家乡的思念之情。B.“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”通过描写杨花飘落、子规啼鸣的景象，营造出一种哀伤、惆怅的氛围。C.“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现了秋高气爽、万里晴空、白云飘浮的开阔景象，表达了诗人对秋天的独特感受。D.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”写出了诗人乘船从清溪出发，前往三峡，途中思念友人的情感。答案：ABCD6.下列对课文内容的理解，正确的有（）A.《雨的四季》通过对四季雨景的描写，表达了作者对雨的喜爱和赞美之情，以及对生命的热爱。B.《从百草园到三味书屋》中作者回忆了在百草园的快乐生活和在三味书屋的学习生活，揭示了封建教育对儿童身心发展的束缚。C.《纪念白求恩》高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神、国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。D.《植树的牧羊人》讲述了一个孤独的牧羊人，凭借自己的毅力和不懈努力，将荒芜的土地变成充满生机的绿洲的故事，赞美了他无私奉献、坚持不懈的精神。答案：ABCD7.下列词语中，能够体现人物优秀品质的有（）A.舍己为人B.自私自利C.助人为乐D.诚实守信答案：ACD8.下列句子中，表达清晰、连贯的有（）A.我喜欢读小说，特别是那些反映社会现实的作品。B.他每天坚持锻炼身体，因此身体越来越健康了。C.我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。D.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。答案：AB9.下列对名著的理解，正确的有（）A.《西游记》中孙悟空最具反抗精神的情节是大闹天宫。B.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。C.《骆驼祥子》中祥子的命运三部曲是“精进向上——不甘失败——自甘堕落”。D.《海底两万里》中尼摩船长是一个知识渊博、沉着机智、反抗压迫的战士形象。答案：ABCD10.下列对修辞手法作用的分析，正确的有（）A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了庐山瀑布雄伟壮观的气势。B.“他像一只小鸟一样快乐。”运用比喻的修辞手法，把“他”比作“小鸟”，形象地写出了他快乐的心情。C.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用反复和拟人的修辞手法，强调了作者对春天的急切盼望和喜爱之情。D.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用比喻和排比的修辞手法，形象地写出了春花的艳丽色彩，增强了语言的节奏感和表现力。答案：ABCD三、判断题1.“花团锦簇”中“簇”的意思是“聚集成的团或堆”。（√）2.“恍然大悟”的“悟”是“明白”的意思。（√）3.《春》的作者朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人。（√）4.“油然而生”形容思想感情自然而然地产生。（√）5.“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”这句话是反问句。（×）6.《济南的冬天》中作者抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了济南冬天的山、水美景。（√）7.“博学而笃志”中“笃”的意思是“坚定”。（√）8.“未若柳絮因风起”这句话的意思是“不如比作柳絮凭借着风飞舞”。（√）9.《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生是一个严厉、刻板、迂腐的老师。（×）10.“吹面不寒杨柳风”是南宋志南和尚《绝句》中的诗句。（√）四、简答题1.请简要概括《秋天的怀念》的主要内容。文章围绕“看花”展开，写了重病缠身的母亲精心照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去。母亲隐瞒自己的病情，忍着肝病的剧痛，无微不至地关心儿子，最后却因病离世。文章通过这些生活琐事，表现了母亲对儿子深深的爱，也表达了作者对母亲的深切怀念和愧疚之情。2.简述《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话的含义。这句话的意思是只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑不解。它强调了学习和思考要紧密结合。学习是获取知识的途径，但如果不经过思考，知识就无法内化为自己的智慧；而只思考不学习，就缺乏思考的基础，容易陷入空想，最终一无所获。所以在学习过程中，要学思并重。3.请说说《植树的牧羊人》中牧羊人是一个怎样的人？牧羊人是一个极为了不起的人。他勤劳坚韧，数十年如一日，在荒芜的高原上坚持种树，默默付出。他无私奉献，不求回报，一心只为改变荒原的面貌，给后人留下一片生机勃勃的土地。他内心坚定，面对恶劣的自然环境和孤独的生活，从未放弃自己的信念和行动，凭借着顽强的毅力创造了生命的奇迹，是一个令人敬佩的人。4.简要分析《皇帝的新装》中皇帝这一人物形象。皇帝是一个爱慕虚荣、愚蠢至极的人。他每天只顾着穿漂亮衣服，不关心国家大事。他轻信骗子的谎言，被骗子利用了自己的虚荣心理，赤身裸体地举行游行大典，在众人面前出丑还不自知。他的行为充分暴露了他的虚伪、愚昧和自欺欺人，是一个可笑又可悲的形象，作者通过这一形象讽刺了当时社会的虚伪风气。五、讨论题1.《散步》中“我”为什么要委屈儿子走大路？这体现了怎样的家庭观念？“我”委屈儿子走大路，是因为母亲年老体弱，时日不多，“我”想满足母亲的愿望，让她多享受一些温馨的时光。这里体现了尊老的家庭观念。在这个家庭中，晚辈尊重长辈的意愿，重视长辈的感受。同时也展现了家庭中相互理解、相互包容的氛围，为了家庭的和谐，每个人都愿意做出一定的牺牲。这种家庭观念强调亲情的珍贵和对长辈的敬重，是中华民族传统美德的体现，对维护家庭和睦、传承良好家风有着重要意义。2.结合《雨的四季》，谈谈作者是如何描写四季的雨的，表达了怎样的情感？作者从不同角度描写四季的雨。春天的雨清新、甜美，“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，通过细腻的描写展现春雨的温柔；夏天的雨热烈而粗犷，“天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来了”，突出夏雨的迅猛；秋天的雨端庄而沉思，“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了”，体现秋雨的宁静；冬天的雨自然、平静，“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静”。作者通过对四季雨景的描写，表达了对雨的喜爱和赞美之情，以及对生命的热爱。3.在《从百草园到三味书屋》中，作者描写了百草园和三味书屋的生活，这两种生活有什么不同？作者为什么要写这两种不同的生活？百草园的生活充满自由、快乐和新奇，是作者童年的乐园。那里有丰富多彩的植物、有趣的动物，作者可以自由地玩耍、探索，充满了自然的趣味和童真。而三味书屋的生活相对比较枯燥、刻板，有严格的学习规矩和要求，以学习儒家经典等知识为主。作者写这两种不同的生活，一方面是真实地记录自己的成长经历，通过对比突出不同环境对自己的影响；另一方面也表达了对童年自由快乐生活的怀念，以及对传统教育既有批判又有客观认识的复杂情感。