吉林省白山市三中、五中、七中2023-2024学年度九年级上学期语文第三次月考试卷（含答案）

第第页吉林省白山市第三中学、白山市第五中学、白山市第七中学2023-2024学年度九年级上学期语文第三次月考试卷一、积累与运用（15分）1．下面是小聪同学整理的以“古诗文同享”为题目的古诗文学习心得，请你在阅读时完成下面题目。请在田字格中、括号里或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。（1）品读“，，三而竭”使我们明白了做事情要趁着情绪高涨时，一下子做完的道理。（2）吟诵文天祥的“人生自古谁无死？”两句让我们感受到这位南宋爱国诗人大义凛然、视死如归的精神。（3）《十五从军征》诗中，“，”两句以强烈的时间差，侧面表现了战争的长久残酷，让我们感慨万千。（4）岑参《白雪歌送武判官归京》诗中，“，”两句重现了热烈喧闹的宴饮送别场景。阅读语段，按要求完成下面题目。①有人说，每临大事须要有静气。②大事当前的“静心功夫”，往往得益于艰难困苦的历练。③____多经历几番乐风骤雨的洗礼，____能在大事来临之时沉着冷静，抵达“不以物喜，不以己悲”的境界。④“静心功夫”还可以从读书中练出来。⑤走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空。⑥身处低谷之时，从书中汲取前行的力量、得意之时，时常读书以自省。⑦涵养几分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些从容不迫、少一些进退失据。2．给下列加点的字注音。①暴风骤雨②荡涤3．第②句中的“艰难困苦”按照短语结构类型划分是短语。4．请在第③句中的横线上填写一组恰当的关联词语。5．第⑥句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写下来。二、阅读（45分）阅读下文，回答问题。班级举行“读史品文”交流活动，小组成员以下面两篇文言之为例，分享了自己的读书经验。送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！6．本文作者是元末明初文学家（人名）。7．下面选项中加点词语的解释不正确的一项是（）A．无从致书以观（得到） B．走送之（走路）C．以是人多以书假余（因此） D．援疑质理（询问）8．“故余虽愚，卒获有所闻。”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？9．作者在记述自己的求学经历时，大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？10．本文作者的求学经历给你带来了怎样的启示？阅读下文，回答问题。田弘，字广略，高平人也。魏永安中，陷于万俟丑奴①。尔朱天光②入关，弘自原州归顺，授都督。及太祖初统众，弘求谒见，乃论世事，深被引纳，即处以爪牙之任。平蜀之后，梁信州刺史萧韶等各据所部未从朝化③诏弘讨平之。又讨西平叛羌及凤州叛氐等，并破之。弘每临阵，摧锋直前，身被一百余箭，破骨者九，马被十矛，朝廷壮之。信州群蛮反，又诏弘与贺若敦等平之。弘虽武将，而动遵法式，百姓颇安之。【注释】①万俟丑奴：西北少数民族起义军首领。②尔朱天光：南北朝时期将领。③朝化：朝廷的教化。11．解释下列加点词的意思。及太祖初统众弘求谒见12．请用“/”给文中画线的句子断句。（限两处）梁信州刺史萧韶等各据所部未从朝化诏弘讨平之。13．结合选文，简要分析田弘是个怎样的人？阅读下文，回答问题。最是年味肉糕香①年味是吃出来的。②在老家麻城，过年重在一个“过”字，讲究的是过程，熬腊八粥、打糍粑、炸丸子、做鱼面、酿米酒……从腊月初八到正月十五，都是节。每一个节点都和吃紧密相关，人们似乎要把一年的收获和对来年的期许，都注入到饱含祝福的食物之中。③这么多美食，最能代表老家年味的是什么？毫无疑问，肉糕！④老家有句俗话：“没有肉糕不成席。”肉糕是供奉祖先必不可少的供品，在春节期间也是款待客人的必备佳品，还是红白喜事的酒桌上绝对不能少的一道硬菜。过年没有肉糕，那就不叫过年了。⑤肉糕的主要原料是鱼肉。老家麻城地处长江中游，气候温润，古时濒临云梦泽，河道交错，池塘如星，水草丰美，是鱼儿们的天堂。每逢雨季，鱼儿就成群结队顺流游上农田、沟畦。先人们不用下网，在农田里、沟堰边一弯腰就能捡到鱼。相传楚王嗜鱼成性，又时常因鱼刺卡喉而恼火。后来，有一麻城厨师在剖鱼时发现，从背部下刀很容易把肉和刺分离开来，于是把去刺后的鱼肉和猪肉混合，配上佐料剁成泥，蒸成块型。楚王食之，惊喜不已。肉糕从此问世，而且名声大震。厨师告老还乡后把技艺传到民间，人们就把肉糕捧为“天子宴席”的佼佼者。⑥剁肉糕，在老家人心目中是件大事。过年的肉糕，一般在腊月二十四后才开始剁。童谣中“二十四，嗍（吸）鱼刺……”那个鱼刺就是剁肉糕剩下的。那时，家家户户在磨刀剁鱼前，都要在香案前虔城上香、烧纸，然后放鞭炮，接天上的列祖列宗回家过年。祭祀之后，村子里便响起了咚咚有力、此起彼伏的剁肉声。那几天，如果在路上碰到熟人，不再问“你吃饭了没？”，而改口问“你家肉糕剁了没？”⑦记得小时候，我常站在案板前观看剁肉糕的全过程，主要有剁肉、磨碎、打芡、上蒸四个步骤，其中关键一步是打芡，这是个费力的事，要把几十斤浓浓的浆体在盆里充分搅拌、完美融合。早年常是祖父操作，父亲在一旁辅助。后来，祖父上了年纪，没有力气，就在一旁指导父亲：“再快一点！用力用力！搅匀搅匀！成了！”打好芡，配上生姜、味精等调料后就可以上锅蒸了。火候的掌握同样重要，母亲在锅里一次性加满水，默不做声地往灶里添松柴。在这之前，母亲总要对我们围观的小孩嘱咐几遍，千万不能说“死”、“干了”、“完了”之类不吉祥的字眼。至于不得不说的“蒸笼”，也得改称“蒸溜子”，龙颜是冒犯不得的。在老人们心里，蒸肉糕的过程，包含着全家新一年的运气：如果肉糕制作过程顺利，蒸得膨胀喷香，就预示着来年诸事顺心。因此，一家人合力做起肉糕来，那份专注和虔诚，就如同宗教礼拜。⑧大火蒸四五十分钟之后，揭开盖子，香气扑鼻。出锅前在肉糕上涂一层新鲜的蛋黄液，出锅倒扣在案板上，肉糕便制成了。刚出笼的肉糕叫做“热肉糕”，可以直接切下来吃。谁家要是做肉糕，一定会事先跟邻居说。于是，左邻右舍便都去吃一块小边角，一边品尝，一边赞美主人的手艺好。家家户户的肉糕做好了，过年的气氛就更浓了。每次祭祀上香，老人们总要切两片搁在碗里，让祖人菩萨们尝尝家里最好的东西，心里才舒坦。⑨各家做肉糕有各家的传统与习惯，里面的配料也不尽相同，味道自然也有区别。拜年时，主人总会煮上一大碗肉糕，说：“来试下我的肉糕怎么样？别客气，都吃了。”客人自然不会当真全吃了，斯斯文文地拿起筷子来，先是带声响地美美地喝一口汤，接着吃两块肉糕便放下，连称“你家的肉糕做得真好，发财！发财！”⑩随着我们慢慢长大，忙碌在外，过年时一家人也难得聚齐。可是，不管走得再远，时间再久，最想念的还是家乡的肉糕。就像作家许忆在《旧时光的味道》里写的：“美食，是人最深的乡愁。一个人长大后，总有些滋味，只能停留在回忆里。无论去过多少地方，吃过多少珍馐佳肴，你最怀念的，还是妈妈做的家常菜。因为，时光将味道烙在了我们的味蕾上，随生而生，永不磨灭。”⑪祖父去世后，父亲继承了做肉糕的技艺，承担起过年做肉糕的重任。只是，身边少了我们几个围观的小孩子。每次做好了肉糕，母亲总会在电话里说：“肉糕做好了，你们什么时候回来过年啊？”每次回老家过年，临走前，母亲总是大包小包地给我们装好土特产，其中必定有肉糕。母亲常说，“这肉糕啊，可是你在外面再有钱也买不到的！”我们就这样，带着肉糕，带上家乡的味道，再次奔向远方。14．请简要概括，文章围绕“肉糕”写了哪些方面的事。15．仔细揣摩第⑧段画线句子，任选角度进行简要赏析。大火蒸四五十分钟之后，揭开盖子，香气扑鼻。出锅前在肉糕上涂一层新鲜的蛋黄液，出锅倒扣在案板上，肉糕便制成了16．请结合文章内容，简要说说第③段在文中的作用。17．文章引用《旧时光的味道》中的话有什么用意？请谈谈你的理解。阅读下文，回答问题量体裁衣用人才①清人钱泳在《及园丛话》中讲述了量体裁衣的故事。北京城有个浙江宁波来的裁缝，手艺高超，他给人裁衣量尺寸时，对其年龄、相貌、性情，甚至何时中举等事都详细询问。他解释道：“如是少年中举，难免做气一些，因此衣服要前长后短；如是老年中举，弯腰曲背，因此衣服要前短后长。胖子的衣服宽，瘦子的衣服应窄点。性情急的人衣服宜短，性情慢些的人衣服宜长……”裁缝的厉害之处在于，不简单凭身材定尺寸，而是综合，考虑穿衣人各方面特点量身定制，使得裁剪出的衣服更合身、更适用。②要用好用活各类人才，对待急需紧缺的特殊人才，不要求全责备，不要论资排辈，让有真才实学的人才英雄有用武之地。（甲）《履因丛话》中裁缝的“短长之理”，具有启示意义。③（乙）人才的长与短是辩证的，一个人有长处，慎勿多苛求。寓言《西邻五子》中，西邻公根据五个孩子的不同情况安排不同工作，机敏者经商，眼盲的卜卦，跛脚的纺纱……正是因为西邻公有这样的“满眼人才观”，看到每一个人的长处和短处，扬长避短，各得其所，才尽其用。后来，有人写诗赞曰：“自古完人何处寻，自有人才涌似云。”④相反，如果在使用人才时不能对每一个人的基本情况、能力水平、特长弱项，做到了如指掌，就不可能在用人时提出最优方案，有时甚至会因用人不当而贻害无穷。诸葛亮错用没有实战经验的马谡，失了街亭；赵王误用纸上谈兵的赵括，致使长平之战大败。这些都是因为不知人之长、不识人之短的缘故。用什么人，要从事业发展、工作需要出发，首先看岗位需要，精准匹配、科学挑选，让“属虎的上山，属龙的下海。”（丙）只有坚持以事择人，根据人的短长“量体裁用”，才能让人才的创新活力充分迸发出来。⑤人才培养使用是一门科学，有其基本规律。只要把握好人才使用的黄金期，就会更好发挥人才的价值。“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”，一个人没有经过必要的实践磨砺和时间沉淀，“揠苗助长”，过早提拔到重要岗位，可能导致“早熟的果子”长不大，味道涩。“人材者，求之则愈出，置之则愈匮。人才使用也慢不得、等不起。对那些年富力强、具备一定经验积累的人才，就能最大限度发挥其智慧力量，更好地服务国家、社会和人民。如果将人才备而不用、束之高阁，就难免会出现“廉颇老矣，尚能饭否”之悲叹，造成这种人才浪费实质上就是对党和人民事业不负责任。⑥用好用活各类人才，还需在人才的评价使用上，不再用同一把尺子衡量，全方位多角度评价，做到不唯学历、不唯资历、不唯职称、不唯身份。大力推行“揭榜挂帅”制度，力聚“天下才”，谁有本事谁揭榜，让创新创造活力竞相迸发、充分涌流。18．本文的中心论点是什么？19．选文第④段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？20．“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟”是选文中的一句话，甲乙丙三处放在（只填序号）处最合适。21．人才培养与使用是一门科学、请结合第⑤⑥段具体说说使用人才应该注意什么？22．下列有关《儒林外史》《简·爱》的表述，错误的一项是（）A．简·爱在里德太太家的地位连使女都不如，受尽了表兄表姐妹的欺侮。一次被约翰表哥发现她在看书，示意她到其跟前却被他打，简反抗，却引来了里德舅妈，简被舅妈关进了红房子。B．《儒林外史》中的王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与权贵结交，多次推辞见面；甚至远走他乡。C．罗切斯特与简·爱互相倾吐衷肠的情形，是全书中最感人的篇章之一。简·爱拐弯抹角地试探罗切斯特的心思，表现子她性格中多疑软弱的一面。D．《儒林外史》中匡超人本是一个淳朴的农村青年，做官后，不顾结发妻子，不念旧日友情、吹嘘抬高自己，最终变成了薄情寡义的虚伪小人。23．奋进之路有“舍”有“守”，人因懂得取舍而更加成熟。请从下列名著人物中任选一个，结合相关情节简要阐述人物的“取舍”“留守”之道。备选人物：A．简·爱（《简·爱》）B．沈琼枝（《儒林外史》）三、综合性学习与写作（60分）人的一生要走过许多“驿站”，每个“驿站”都意味着前一段旅途的结束和新征程的开始。班上拟开展“青春驿站与你同行”主题活动，请你积极参与。24．【青春有你】为了保留精彩的初中生活，班上要制作一本班史，请你根据下图，向同学们简要说明班史编写流程。要求：语言简洁流畅，条理清晰。25．【寄语未来】请你在班史“寄语未来”专栏，写下你的祝福或赠言，表达对老师或同学的美好祝愿，至少使用一种修辞手法。26．从下面两个文题中任选一题作文。作文（1）生活中，家长总是告诉我们，要增广见闻，增长阅历、多见世面。请以“我眼中的浩瀚世界”为题，写一篇文章。作文（2）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。昙花一现，却等待了整个白昼；蝉鸣一夏，却蛰伏了好几个四季，所有的收获都是默默耕耘的成果。不要急于一时的成败，你只需默默努力，积蓄实力、用心耕耘、静待花开。作文要求：①有创意地表达真情实感。②文体不限。③不少于500字。④文字和标点书写规范、整洁。⑤文中不得出现考生本人姓名及学校名。

答案解析部分1．【答案】（1）一鼓作气；再而衰（2）留取丹心照汗青（3）十五从军征；八十始得归（4）中军置酒饮归客；胡琴琵琶与羌笛【解析】【分析】这道题考查的是对古文中成语或句子的理解和应用。“三而竭”实际上是对“一鼓作气，再而衰，三而竭”的省略表述，它来源于《曹刿论战》。“一鼓作气”意味着在初次尝试时，士气最为旺盛，应抓住机会一举成功。“再而衰”表示第二次尝试时，士气已经有所减弱。“三而竭”则指第三次尝试时，士气已经完全耗尽。因此，第1空应填“一鼓作气”，第2空应填“再而衰”，以完整表达原意。这道题考查的是对文天祥诗句的记忆和理解。“人生自古谁无死？”是文天祥《过零丁洋》中的名句，其下句“留取丹心照汗青”表达了诗人宁死不屈、以死明志的决心。“留取丹心照汗青”中的“丹心”指忠诚的心，“汗青”指史册，整句意思是留下忠诚之心照耀史册。因此，第1空应填“留取丹心照汗青”。这道题考查的是对《十五从军征》这首诗的理解和记忆。《十五从军征》是一首乐府诗，描述了老兵十五岁从军，八十岁才回到家乡的故事。“十五从军征，八十始得归”这两句诗直接点明了老兵从军和归来的时间，形成了强烈的时间差，从而侧面表现了战争的长久和残酷。因此，第1空应填“十五从军征”，第2空应填“八十始得归”。这道题考查的是对岑参《白雪歌送武判官归京》这首诗的理解和记忆。《白雪歌送武判官归京》是一首边塞诗，描述了西域八月飞雪的奇景以及诗人送别友人的场景。“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”这两句诗描绘了中军帐内设宴为归客送行的场景，胡琴、琵琶、羌笛等乐器齐奏，气氛热烈喧闹。因此，第1空应填“中军置酒饮归客”，第2空应填“胡琴琵琶与羌笛”。故答案为：一鼓作气，再而衰；留取丹心照汗青；十五从军征，八十始得归；中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】2．zhòu；dí3．并列4．只有……才5．将顿号改为分号【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。

（3）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。

（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。2．本题考查字音。“暴风骤雨”读作bàofēngzhòuyǔ，“荡涤”读作“dàngdí”。

故答案为：zhòu；dí3．本题考查短语类型。“艰难困苦”中“艰难”和“困苦”都是名词，意思相近，没有主次之分，为并列短语。

故答案为：并列4．本题考查关联词语。“多经历几番暴风骤雨的洗礼”和“能在大事来临之时沉着冷静，抵达'不以物喜不以已悲’的境界”之间存在条件关系，应用“只有.…..才”

故答案为：只有……才5．本题考查标点符号。“身处低谷之时，从书中汲取前行的力量”和“得意之时，时常读书以自省”是分句间的并列，所以“前行的力量”后面的顿号应该为分号。

故答案为：将顿号改为分号【答案】6．宋濂7．B8．不愚笨，是作者自谦的说法；旨在说明，即使愚笨，努力学习也是会有收获的。9．作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。10．围绕“学习要专心，不要受环境影响”“要注重精神享受，不注重物质攀比”“生活或学习过程中，只有不畏艰难才能获得成功”等方面来回答。【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，店主每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同屋的书生都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？现在的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！6．本题考查文学常识。《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。

故答案为：宋濂7．A.句意：没有办法得到书来阅读。致：得到；

B.句意：赶快跑去送还书。走：跑，这里意为“赶快”；

C.句意：因此人们大多肯将书借给我。以是：因此；

D.句意：提出疑难，询问道理。质：询问。

故答案为：B8．本题考查对文言文内容的理解和对人物分析能力。解答本题要把该句子放到原文中去，结合上下文，理解其含义。很显然，本文作者通过现身说法想告诫马生“其业有不精，德有不成者，非天质之卑则心不若余之专耳，其他人之过哉?”那么，很显然写自己读书“勤且艰”不是想说自己愚笨，只是想告诫马生一个道理：一个人即使愚笨，只要努力学习也是会有收获的。所以，这是作者自谦的说法。

故答案为：不愚笨，是作者自谦的说法；旨在说明，即使愚笨，努力学习也是会有收获的。9．本题考查内容理解和写作手法。结合“先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，老师的严厉衬托出作者虔诚和恭敬的学习态度。面对严师的训斥和责备，作者始终保持着谦卑和尊重，不敢有丝毫的懈怠和不满。这种态度不仅凸显了作者对知识的渴望和对师长的尊重，也展现了作者在求学道路上的坚韧和毅力。同时，写老师的严厉突出了作者求师的艰难。在艰苦的求学环境中，作者不仅要面对生活的困苦和物质的匮乏，还要承受来自师长的压力。然而，正是这种艰难的环境和严师的教诲，锻炼了作者的意志和品格，使他在困境中不断成长和进步。

故答案为：作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。10．本题考查内容理解和感悟启示在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。据此谈启示即可。从宋濂的求学经历中，我深受启发。他身处贫困，却矢志不渝地追求学问，不畏艰难困苦，这种精神值得我们学习。他告诉我们，无论环境如何，都不能放弃对知识的渴望和追求。同时，他的勤奋和专注也告诉我们，只有付出足够的努力和汗水，才能取得真正的成就。在现代社会，我们拥有更好的学习条件和资源，更应该珍惜并充分利用，不断提升自己，实现自己的梦想。宋濂的求学经历，激励我们在追求知识的道路上，勇往直前，永不言败。

故答案为：围绕“学习要专心，不要受环境影响”“要注重精神享受，不注重物质攀比”“生活或学习过程中，只有不畏艰难才能获得成功”等方面来回答。【答案】11．等到；拜访，拜见12．梁信州刺史萧韶等各据所部/未从朝化/诏弘讨平之。13．有远大抱负、深谋远虑：求见太祖，纵论天下大事；勇敢善战、身先士卒：上阵多次平定地方叛乱，多次受重伤却从不退缩；治理有方，使百姓安居乐业：治理地方遵守法制，百姓安居乐业。（两点即可）【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。【附参考译文】田弘，字广略，高平人。魏永安年间，被万俟丑奴俘虏。尔朱天光入函谷关，田弘从原州前来归顺，授任都督。等到太祖刚刚统领军队时，田弘请求拜见，纵论天下大事，言论深刻，被太祖接纳，当即委任他武将职务。平定蜀地以后，梁国的信州刺史萧韶等人各自占据自己的地盘，不听从朝廷的教化，（太祖）诏命田弘讨伐平定他们。又己先后讨伐西平叛乱的羌人和凤州叛乱的氐人，都打败了他们。田弘每次上阵，总是挫败敌军锋锐，勇往直前，曾先后被射中一百余箭，骨折九次，坐骑被长矛刺中十次，朝廷认为他十分勇健。信州各蛮族反叛，又诏命田弘与贺若敦等人平定了他们。田弘虽然是武将，但治理地方遵守法制，百姓十分安宁。11．本题考查文言词语在文中的含义。①句意：等到太祖开始统率部众。及：等到。②句意：弘想要去拜见(太祖)。谒：拜访、拜见。

故答案为：等到；拜访，拜见12．本题考查文言文的断句。句意：梁国的信州刺史萧韶等人各自占据自己的地盘，不听从朝廷的教化，(太祖)诏命田弘讨伐平定他们。句子结构：“梁信州刺史萧韶等各据所部”是一个主谓结构，表达了完整的意思，可以在此断句。“未从朝化”是一个动宾结构，表意完整，也可在此断句。“诏弘讨平之”是朝廷的命令和行动，与前两部分相对独立，所以也可单独成句。

故答案为：梁信州刺史萧韶等各据所部/未从朝化/诏弘讨平之。13．本题考查人物形象概括分析。根据“及太祖初统众，弘求谒见，乃论世事，深被引纳，即处以爪牙之任”可知，田弘有远大抱负、深谋远虑，他主动求见太祖，纵论天下大事，并被委以重任。根据“弘每临阵，摧锋直前，身被一百余箭，破骨者九，马被十矛，朝廷壮之”可知，田弘勇敢善战、身先士卒，他多次平定地方叛乱，在战斗中勇往直前，即使身受重伤也从不退缩，其勇猛行为得到了朝廷的赞扬。根据“弘虽武将，而动遵法式，百姓颇安之”可知，田弘治理有方，他虽然是武将，但在治理地方时遵守法制，使得百姓能够安居乐业，生活安定。这说明他不仅善于征战，也有很好的政治才能和民生关怀。

故答案为：有远大抱负、深谋远虑：求见太祖，纵论天下大事；勇敢善战、身先士卒：上阵多次平定地方叛乱，多次受重伤却从不退缩；治理有方，使百姓安居乐业：治理地方遵守法制，百姓安居乐业。（两点即可）【答案】14．①肉糕是麻城绝对不能少的一道硬菜，也是过年必备的菜肴。②肉糕的主要原料。③剁肉糕，在老家人心目中是件大事。④做肉糕的步骤，作者的家人做肉糕十分虔诚。⑤各家做肉糕有各家的传统与习惯，里面的配料也不尽相同，味道自然也有区别。⑥肉糕是家乡的味道，是一份乡情。15．【示例1】运用动作描写，“揭开”“涂”“倒扣”写出了制作肉糕的过程，可以想像出肉糕的味美，突出家人对于制作肉糕的重视以及喜爱之情。【示例2】运用嗅觉描写，“香气报鼻”写出肉糕的美味，突出家人对于制作肉糕的重视以及喜爱之情。16．①采用设问的修辞，自问自答；引出肉糕，能吸引读者的阅读兴趣。②具有承上启下的作用，承接上文麻城的美食，引出下文对于肉糕的详细描摹。17．①能够增强文章的文学色彩和可读性。②应和了文章对肉糕美食的描摹，丰富了文章内容。③把“美食”与“乡愁”联系起来，能够深化文章主题。④能够升华文章的主旨情感，写出家乡美食背后的乡情，突出对故乡的怀念和眷恋之情。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查引用的作用。其基本作用为增加文章的文学性与内涵，吸引读者阅读的兴趣。解答时还要结合引用的内容与语段的关系做出解释。14．本题考查内容理解和概括。结合③段中“这么多美食，最能代表老家年味的是什么?毫无疑问，肉糕”，④段中“老家有句俗话：'没有肉糕不成席。’肉糕是供奉祖先必不可少的供品，在春节期间也是款待客人的必备佳品，还是红白喜事的酒桌上绝对不能少的一道硬菜。过年没有肉糕，那就不叫过年了”可概括为：肉糕是麻城绝对不能少的一道硬菜，也是过年必备的菜肴；结合⑤段中“肉糕的主要原料是鱼肉。老家麻城地处长江中游，气候温润，古时濒临云梦泽，河道交错，池塘如星，水草丰美，鱼儿们的天堂”可概括为：肉糕的主要原料是鱼肉；结合⑥段中“剁肉糕，在老家人心目中是件大事。过年的肉糕，一般在腊月二十四后才开始剁”可概括为：剁肉糕，在老家人心目中是件大事；结合“各家做肉糕有各家的传统与习惯，里面的配料也不尽相同，味道自然也有区别”可概括为：各家做肉糕有各家的传统与习惯，里面的配料也不尽相同，味道自然也有区别：结合⑩段中“随着我们慢慢长大，忙碌在外，过年时家人也难得聚齐。可是，不管走得再远，时间再久，最想念的还是家乡的肉糕。就像作家许忆在《旧时光的味道》里写的：'美食，是人最深的乡愁。一个人长大后，总有些滋味，只能停留在回忆里。无论去过多少地方，吃过多少珍馐佳着，你最怀念的，还是妈妈做的家常菜。因为，时光将味道烙在了我们的味蕾上，随生而生，永不磨灭”，“我们就这样，带着肉糕，带上家乡的味道，再次奔向远方”可概括为：肉糕是家乡的味道，是一份乡情。

故答案为：①肉糕是麻城绝对不能少的一道硬菜，也是过年必备的菜肴。②肉糕的主要原料。③剁肉糕，在老家人心目中是件大事。④做肉糕的步骤，作者的家人做肉糕十分虔诚。⑤各家做肉糕有各家的传统与习惯，里面的配料也不尽相同，味道自然也有区别。⑥肉糕是家乡的味道，是一份乡情。15．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容可从修辞手法、词语运用、描写手法等角度进行分析。

结合“大火蒸四五十分钟之后，揭开盖子，香气扑鼻，出锅前在肉糕上涂一层新鲜的蛋黄液，出锅倒扣在案板上，肉糕便制成了”的内容，由“揭开、涂、倒扣”可知，本句运用了动作描写，生动形象地写出了制作肉糕的过程；由“香气扑鼻”可知，运用嗅觉描写，直观地写出肉糕的味美。由此可以想见肉糕的味美，突出家人对于制作肉糕的重视以及喜爱之情。

故答案为：【示例1】运用动作描写，“揭开”“涂”“倒扣”写出了制作肉糕的过程，可以想像出肉糕的味美，突出家人对于制作肉糕的重视以及喜爱之情。【示例2】运用嗅觉描写，“香气报鼻”写出肉糕的美味，突出家人对于制作肉糕的重视以及喜爱之情。16．本题考查句段作用。结合③段中“这么多美食，最能代表老家年味的是什么?毫无疑问，肉糕”的内容，从修辞角度来看，由”最能代表老家年味的是什么?毫无疑问，肉糕”可知，本段自问自答，采用设问的修辞，引出记叙对象肉糕，激发读者的阅读兴趣；结合②段中“在老家麻城，过年重在一个'过’字，讲究的是过程，熬腊八粥、打糍粑炸丸子、做鱼面、酿米酒从腊月初八到正月十五，都是节。每一个节点都和吃紧密相关，人们似乎要把一年的收获和对来年的期许，都注入到饱含祝福的食物之中”，④段中“老家有句俗话："没有肉糕不成席。’肉糕是供奉祖先必不可少的供品，在春节期间也是款待客人的必备佳品，还是红白喜事的酒桌上绝对不能少的一道硬菜。过年没有肉糕，那就不叫过年了”的内容可知，③段承接上文麻城的美食，引出下文对于肉糕的详细描摹起到了承上启下的过渡作用。

故答案为：①采用设问的修辞，自问自答；引出肉糕，能吸引读者的阅读兴趣。②具有承上启下的作用，承接上文麻城的美食，引出下文对于肉糕的详细描摹。17．本题考查引用的作用。结合⑩段中“随着我们慢慢长大，忙碌在外，过年时一家人也难得聚齐。可是，不管走得再远，时间再久，最想念的还是家乡的肉糕。就像作家许忆在《日时光的味道》里写的：'美食，是人最深的乡愁。一个人长大后，总有些滋味，只能停留在回忆里。无论去过多少地方，吃过多少珍馐佳肴，你最怀念的，还是妈妈做的家常菜。因为，时光将味道烙在了我们的味蕾上，随生而生，永不磨灭”的内容可知，通过引用名句名篇，能够增强文章的文学色彩和可读性；结合⑩段中“随着我们慢慢长大，忙碌在外，过年时家人也难得聚齐。可是，不管走得再远，时间再久，最想念的还是家乡的肉糕”的内容可知，引用内容应和了文章对肉糕美食的描摹，丰富了文章内容；结合⑩段“美食，是人最深的乡愁。一个人长大后总有些滋味，只能停留在回忆里。无论去过多少地方，吃过多少珍馐佳着，你最怀念的，还是妈妈做的家常菜。因为，时光将味道烙在了我们的味蕾上，随生而生，永不磨灭”的内容可知，把“美食”与“乡愁”联系起来，深化了文章主题：结合“祖父去世后，父亲继承了做肉糕的技艺承担起过年做肉糕的重任。只是，身边少了我们几个围观的小孩子。每次做好了肉糕，母亲总会在电话里说：'肉糕做好了，你们什么时候回来过年啊?’每次回老家过年，临走前，母亲总是大包小包地给我们装好土特产，其中必定有肉糕。母亲常说，‘这肉糕啊，可是你在外面再有钱也买不到的!’我们就这样，带着肉糕，带上家乡的味道，再次奔向远方”的内容可知升华文章的主旨情感，写出家乡美食背后的乡情，突出对于故乡的怀念和眷恋之情。

故答案为：①能够增强文章的文学色彩和可读性。②应和了文章对肉糕美食的描摹，丰富了文章内容。③把“美食”与“乡愁”联系起来，能够深化文章主题。④能够升华文章的主旨情感，写出家乡美食背后的乡情，突出对故乡的怀念和眷恋之情。【答案】18．“量体裁衣用人才”或者“要用好用活各类人才，对待急需紧缺的特殊人才，不要求全责备，不要都用一把尺子衡量”。19．举例论证。列举诸葛亮误用马谡，赵王误用赵括，具体地证明了如果不对人才的情况了如指掌，有时甚至会因用人不当而贻害无穷。20．乙21．让人才经过必要的实践磨砺和时间沉淀再提拔到重要岗位；对那些年富力强的人才，抓紧用起来；注意人才的评价使用，要全方位多角度评价。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。

（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。

（3）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。18．本题考查中心论点分析。结合文章标题“量体裁衣，用人才”“要用好用活各类人才，对待急需紧缺的特殊人才，要有特殊政策，不要求全责备，不要论资排辈，不要都用一把尺子衡量，让有真才实学的人才英雄有用武之地”，概括为：“量体裁衣用人才”或者“要用好用活各类人才，对待急需紧缺的特殊人才，要有特殊政策，不要求全责备，不要论资排辈，不要都用一把尺子衡量，让有真才实学的人才英雄有用武之地。

故答案为：“量体裁衣用人才”或者“要用好用活各类人才，对待急需紧缺的特殊人才，不要求全责备，不要都用一把尺子衡量”。19．本题考查论证方法分析。“诸葛亮错用没有实战经验的马谡，失了街亭：赵王误用纸上谈兵的赵括，致使长平之战大败”运用了举例论证，列举诸葛亮误用马谡、赵王误用赵括的事例，从反面论证了只有坚持以事择人，根据人的短长“量体裁用”，才能让人才创新创造活力充分迸发出来的观点。

故答案为：举例论证。列举诸葛亮误用马谡，赵王误用赵括，具体地证明了如果不对人才的情况了如指掌，有时甚至会因用人不当而贻害无穷。20．本题考查句子位置分析。“骏马能历险，犁田不如牛：坚车能载重，渡河不如舟”这句话是说每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足。符合“人才的长与短是辩证的，一个人有长处，也自会有短处”观点。故选：乙。

故答案为：乙21．本题考查文章内容分析。结合“一个人没有经过必要的实践磨砺和时间沉淀过早提拔到重要岗位，可能导致'早熟的果子’长不大、味道涩”，概括为：让人才经过必要的实践磨砺和时间沉淀再提拔到重要岗位；结合“对那些年富力强、具备一定经验积累的人才，抓紧用起来，就能最大限度发挥其智慧力量，更好地服务国家、社会和人民”，概括为：对那些年富力强、具备一定经验积累的人才，抓紧用起来，最大限度发挥其智慧力量，更好地服务国家、社会和人民；结合“用好用活各类人才，还需在人才的评价使用上，不再用同一把尺子衡量，要因事而分、因人而异、因地制宜，全方位多角度评价，做到不唯学历、不唯资历、不唯职称、不唯身份”，概括为：注意人才的评价使用上，不再用同一把尺子衡量，要全方位多角度评价。

故答案为：让人才经过必要的实践磨砺和时间沉淀再提拔到重要岗位；对那些年富力强的人才，抓紧用起来；注意人才的评价使用，要全方位多角度评价。22．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确；

C.有误，《简·爱》中罗切斯特拐弯抹角地试探简·爱的心思，最终两人互相倾吐衷肠，表明了爱意。表现了简·爱独立自尊，追求真正的平等、自由与幸福。故答案为：C【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。23．【答案】例如：A．简·爱。简·爱追求自由、平等和有尊严的爱。当她得知罗切斯特有妻子后，坚决地离开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位。简·爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严、自由平等的人生信条。B．沈琼枝。沈琼枝因不肯做他人之妾而逃出盐商宋家，她没有放弃过自尊，而是以卖诗刺绣为生，她的“舍”是为了坚守她的人格尊严，坚守自尊自爱。【解析】【分析】本题考查理解名著内容和人物形象。作答时任选题干中的一个人物，并结合人物相关经历来分析即可。《简·爱》中，简·爱从小被寄养在舅妈家，在欺凌面前，她不愿屈服，选择一身傲骨。虽是出身卑微，虽是寄人篱下，但简·爱的内心告诉她：“面对欺凌必须反抗。在生活面前，她不安现状，选择独立自主。八年后，简·爱长大了，她当了两年教师，这些年来一直生活在狭窄的环境里，于是她决心闯入社会，寻找生活的真谛。这时独立”成为了她的新选择。在爱情面前，她自尊自重，选择自己的尊严。她来到桑菲尔德成为一名家庭教师，她的爱情也从这里开始。她认识了罗切斯特，渐渐的，他们爱上了彼此。最终罗切斯特表明爱意，尽管他比简：爱大二十岁。但简·爱有自己的爱情观，她向往自由平等的爱情，她既不看重罗切斯特的金钱，也不在乎自己与他的年龄差距。可在婚礼当天，简·爱得知了罗切斯特重婚事件，她无法接受这个事实，离开了桑菲尔德，她没有被爱情蒙蔽双眼，保持了自尊自重。在亲情面前，她选择与亲人同甘共苦。离开桑菲尔德后，她流落异乡，当上了乡村教师，也意外得知收留自己的一家人竟是她的表兄，表姐们，她收到叔叔的遗产，但她看重亲情，深知亲人比金钱重要，将财产均分给表兄和表姐们，选择了纯洁无私的亲情。沈琼枝，女，《儒林外史》中的人物，常州才女，善诗书、重名节。因不从盐商宋为富，父女遭迫害，只身流落金陵，以卖诗沽绣为生。后被盐商状告逃婚，求助于杜少卿，在公堂上作诗证明自己的才华，打动县令，放她还乡另嫁。故答案为：例如：A．简·爱。简·爱追求自由、平等和有尊严的爱。当她得知罗切斯特有妻子后，坚决地离开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位。简·爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严、自由平等的人生信条。B．沈琼枝。沈琼枝因不肯做他人之妾而逃出盐商宋家，她没有放弃过自尊，而是以卖诗刺绣为生，她的“舍”是为了坚守她的人格尊严，坚守自尊自爱。【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。【答案】24．示例：（1）班史编写流程分为三部分：书名征集、封面征集和内容征集。书名征集和封面征集采用择优选取的原则；内容征集后进行分类筛选，之后进行文字编辑。最后再进行装帧设计和排版成书。25．示例：XX同学，前进的道路是未知的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵。【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

（2）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。24．本题考查图文转换表达能力。学生需根据流程的要素，按照一定顺序分析作答，注意语言简洁，表达清楚。

故答案为：示例：（1）班史编写流程分为三部分：书名征集、封面征集和内容征集。书名征集和封面征集采用择优选取的原则；内容征集后进行分类筛选，之后进行文字编辑。最后再进行装帧设计和排版成书。25．本题考查情景表达能力。学生需根据情景“在班史'寄语未来’专栏，写下临别赠言，表达对老师或同学的美好祝愿”，还要注意要求“至少使用一种修辞手法”。

故答案为：示例：XX同学，前进的道路是未知的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵。26．【答案】例文：我眼中的浩瀚世界世界是一本博大精深的书，每一页都写满了奇妙的故事，每一个角落都隐藏着神秘的宝藏。在我的眼中，世界是如此浩瀚，它像一片无垠的宇宙，充满了无尽的可能和惊喜。

大自然是这个浩瀚世界最杰出的艺术家。当我漫步在山林间，那高耸入云的树木像是大地伸出的臂膀，向着天空伸展。阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片金色的光斑，宛如梦幻中的仙境。脚下是厚厚的落叶，踩上去发出“沙沙”的声响，仿佛是大自然演奏的交响曲。山间的溪流潺潺流淌，清澈见底，水中的石头五彩斑斓，小鱼在其间穿梭嬉戏。站在山顶俯瞰，山峦起伏，连绵不绝，那雄伟的气势让我深深感受到自身的渺小。大自然用它的画笔勾勒出这一幅幅壮丽的画卷，让我为之着迷。

城市，是人类智慧在这个浩瀚世界中构建出的独特风景。白天，街道上车水马龙，行人匆匆。高楼大厦鳞次栉比，玻璃幕墙反射着太阳的光辉，闪耀着现代科技的光芒。商场里琳琅满目，各种商品应有尽有，展示着人类物质文明的丰富多样。夜晚，城市则变成了一座璀璨的不夜城。霓虹灯闪烁，照亮了每一个角落。广场上，人们聚集在一起，跳舞、玩耍，充满了生机与活力。每一座城市都有着自己独特的文化和历史，古老的建筑承载着岁月的记忆，现代的设施展现着创新的力量，它们交织在一起，构成了城市这个复杂而迷人的世界。

文化的海洋也是世界浩瀚的一部分。在图书馆里，那一排排书架上摆满了书籍，它们是人类思想的结晶。从古老的哲学经典到现代的科幻小说，从东方的诗词歌赋到西方的文学巨著，每一本书都是一扇通往不同世界的大门。翻开一本书，就如同踏上了一段奇妙的旅程，能与不同时代、不同地域的作者进行思想的交流。艺术的殿堂同样令人陶醉，无论是博物馆里的绘画、雕塑，还是剧院里的音乐、舞蹈，都展现出人类情感和创造力的极致。一幅画作可以用色彩和线条传达出画家的喜怒哀乐，一段音乐能够用旋律和节奏触动人们心灵的深处。

科技的发展更是让我看到了世界的浩瀚无边。互联网将世界连接成一个整体，让信息在瞬间传遍全球。通过网络，我可以了解到世界各地的新闻、文化和知识，可以和远方的朋友视频聊天，仿佛距离不再是障碍。科技的创新让人类登上月球、探索火星，向着宇宙的深处进发。那些在太空中拍摄到的地球照片，让我惊叹于地球的美丽和宇宙的浩瀚，也让我意识到在这无垠的世界中，还有无数的奥秘等待着我们去揭开。

在我眼中，这个浩瀚世界是大自然的鬼斧神工、人类的智慧创造、文化的绚烂多彩和科技的神奇力量共同编织而成的壮丽画卷。它让我充满了敬畏和好奇，激励着我不断去探索、去发现、去拥抱这个充满无限可能的世界。默默耕耘，静候花开在这个喧嚣浮躁的时代，人们往往急于求成，渴望在短时间内收获成功的果实。然而，昙花一现的美丽，需等待整个白昼；蝉鸣一夏的欢畅，要蛰伏好几个四季。真正的成功，是默默耕耘、积蓄实力的结果，我们需要在漫长的等待中坚守，静候花开。

历史的长河中，无数伟人用他们的一生诠释了默默耕耘的力量。司马迁，遭受宫刑后忍辱负重，发愤著书。他在困境中默默收集资料，整理史实，笔耕不辍。每一个日夜，他都在与孤独和痛苦作斗争，为的是完成那部被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他没有被一时的苦难打倒，也没有急于求成，而是在默默努力中，为中国历史文化留下了一座不朽的丰碑。这份默默耕耘的坚韧，让他的名字在历史的天空中熠熠生辉。

科学界的璀璨之星居里夫人，为了提取镭元素，在简陋的实验室里，和丈夫一起度过了无数个艰辛的日夜。他们面对恶劣的条件、资金的短缺和实验的重重困难，从未放弃。居里夫人日复一日地进行着繁重的实验工作，处理大量的铀矿渣。在那狭小昏暗的实验室里，她默默地耕耘着，一克一克地提炼镭。经过多年的努力，他们终于成功了，镭元素的发现震惊了世界。居里夫人没有被名利冲昏头脑，而是继续投身于科学研究，她的默默付出为人类科学事业的发展做出了卓越贡献。

在我们的生活中，也有许多平凡人在默默耕耘中绽放光芒。那些在讲台上默默奉献一生的教师，他们精心备课，用心关爱每一位学生，年复一年地为教育事业付出。他们或许没有惊天动地的成就，但他们用自己的知识和爱心，培育了一代又一代的学子，在教育的田野里默默耕耘，等待着学生们成长成才，如同花朵般绽放。还有那些在田间劳作的农民，他们春种秋收，无论寒暑，精心照料着庄稼。他们的辛勤劳动换来的是粮食的丰收，保障了人们的生活。他们在土地上默默耕耘，是这片大地上最朴实的耕耘者。

作为新时代的青年，我们更应该明白默默耕耘的意义。在学习的道路上，我们可能会遇到困难和挫折，可能会羡慕那些成绩优异的同学。但我们要知道，成功没有捷径，只有默默努力，不断积累知识，才能提升自己。我们要像海绵吸水一样汲取知识，在每一个清晨背诵单词，在每一个夜晚钻研难题。