《2 学完“纸牌”游戏（鼠标和窗口操作）》教学设计-清华版（2012）信息技术一年级上册

《2学完“纸牌”游戏（鼠标和窗口操作）》教学设计-清华版（2012）信息技术一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2学完“纸牌”游戏（鼠标和窗口操作）》教学设计-清华版（2012）信息技术一年级上册。本节课以“纸牌”游戏为载体，引导学生学习鼠标和窗口操作的基本技能，培养学生的动手能力和信息素养。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标培养学生信息技术操作能力，提高对计算机窗口和鼠标操作的理解和应用。增强学生的信息素养，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养良好的学习习惯和问题解决能力。通过游戏活动，提升学生的动手实践能力和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生在之前的信息技术课程中，已经学习了基本的计算机操作知识，如开机、关机、鼠标和键盘的基本使用等。但对于鼠标和窗口的高级操作，如拖放、窗口切换等，可能掌握程度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏类活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。学习风格上，多数学生倾向于通过直观、动手操作来学习，对于需要抽象思维的信息技术学习可能存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习鼠标和窗口操作时，可能对拖放操作不熟悉，导致操作失误；对窗口切换等概念理解困难，可能混淆不同窗口的功能；此外，由于注意力不集中，学生在练习过程中可能容易犯错，需要教师及时指导和鼓励。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，通过教师的讲解和实际操作演示，帮助学生理解鼠标和窗口操作的基本概念。

2.设计互动式教学活动，如小组合作完成“纸牌”游戏，让学生在游戏中练习鼠标操作和窗口切换。

3.利用多媒体教学资源，如动画演示鼠标操作步骤，以及视频展示窗口操作的实际效果，增强学生的直观感受。

4.设置问题引导，鼓励学生思考并尝试解决操作中的问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一张有趣的纸牌图片，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道纸牌游戏吗？今天我们要学习如何使用鼠标和窗口操作来玩纸牌游戏。”

3.引导学生回顾已学的计算机操作知识，为新课的引入做好铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师通过PPT展示鼠标和窗口操作的基本概念，如鼠标的点击、拖放、窗口的切换等。

2.示范鼠标操作步骤，让学生跟随操作，加深理解。

3.讲解窗口操作技巧，如如何调整窗口大小、如何最小化或最大化窗口等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组一台计算机，进行“纸牌”游戏操作练习。

2.教师巡回指导，针对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

3.学生尝试使用不同的鼠标操作完成游戏，如拖放、点击等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.教师提出问题：“在操作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生举例回答：

-问题：如何调整窗口大小？

回答：通过拖动窗口边框来调整大小。

-问题：如何切换窗口？

回答：点击任务栏上的窗口图标或使用快捷键Alt+Tab。

-问题：如何保存游戏进度？

回答：在游戏界面中找到保存按钮，点击保存即可。

3.教师引导学生总结操作技巧，强调操作的重要性。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

2.学生回答：鼠标和窗口操作的基本概念、操作步骤和技巧。

3.教师总结：“通过今天的学习，我们知道了如何使用鼠标和窗口操作来玩纸牌游戏。这些技能在日常生活中也非常有用，希望大家能够多加练习，提高自己的信息技术能力。”

4.教师强调本节课的重难点：鼠标和窗口操作的基本概念和操作步骤。

教学流程总用时：45分钟知识点梳理1.鼠标操作基础

-鼠标的基本组成部分：鼠标左键、鼠标右键、滚轮。

-鼠标的基本操作：点击、双击、拖放、滚轮滚动。

-鼠标指针形状变化及其含义：正常、选择、链接、等待、忙碌等。

2.窗口操作基础

-窗口的基本概念：窗口、标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、工作区。

-窗口的基本操作：打开、关闭、最小化、最大化、还原、移动、调整大小。

-窗口之间的切换：使用任务栏切换、使用快捷键Alt+Tab。

3.纸牌游戏操作

-纸牌游戏界面布局：游戏区域、操作区域、状态栏。

-纸牌的拖放操作：将纸牌从一副牌中拖放到另一副牌中。

-纸牌游戏的规则：按照一定的顺序将纸牌重新排列。

4.信息安全意识

-计算机病毒的基本概念：什么是计算机病毒，病毒的特点。

-防范计算机病毒的方法：安装杀毒软件、定期更新系统、不随意打开来历不明的邮件附件等。

-个人信息保护：保护个人隐私，不随意泄露个人信息。

5.信息技术应用

-信息技术在生活中的应用：网络购物、在线学习、社交媒体等。

-信息技术在学习和工作中的应用：电子文档处理、网络办公、在线协作等。

6.信息技术伦理

-信息技术伦理的基本原则：尊重他人隐私、不侵犯知识产权、不恶意传播病毒等。

-信息技术伦理在生活中的体现：合理使用网络资源、遵守网络道德规范、不参与网络欺诈等。

7.信息技术发展动态

-信息技术的发展趋势：人工智能、大数据、云计算等。

-我国信息技术产业的发展现状和前景。

8.信息技术与艺术、文化

-信息技术在艺术创作中的应用：数字绘画、虚拟现实等。

-信息技术在文化传播中的应用：网络直播、数字博物馆等。

9.信息技术与环境保护

-信息技术在节能减排中的应用：智能电网、绿色数据中心等。

-信息技术在环境保护宣传中的应用：环保网站、环保公益广告等。

10.信息技术与法律

-信息技术法律法规的基本概念：网络安全法、个人信息保护法等。

-信息技术法律法规在生活中的应用：网络侵权、数据泄露等问题的处理。课后作业1.实践作业：

-请尝试使用鼠标拖放功能，将电脑桌面上的文件夹或图标重新排列。

-在浏览器中打开一个新的窗口，同时保持原有窗口打开，体验窗口切换的操作。

2.案例分析：

-举例说明在“纸牌”游戏中，如何通过拖放操作将纸牌从一副牌中移动到另一副牌中。

-分析在窗口操作中，如何通过最小化和最大化窗口来方便地查看和操作不同程序。

3.规则总结：

-总结“纸牌”游戏的基本规则，包括纸牌的顺序、移动方式和游戏目标。

-列举几种常见的鼠标操作技巧，如点击、双击、拖放等，并说明每种技巧的用途。

4.创新设计：

-设计一个简单的纸牌游戏，要求使用鼠标和窗口操作来实现游戏功能。

-描述游戏规则和界面设计，并说明如何通过鼠标和窗口操作来实现游戏逻辑。

5.安全意识：

-举例说明在日常生活中，如何避免计算机病毒和恶意软件的侵害。

-提出至少两种个人信息保护的方法，并解释其有效性和适用场景。

答案示例：

1.实践作业：

-学生应能够成功拖放文件夹或图标，并体验窗口切换的操作。

2.案例分析：

-在“纸牌”游戏中，将纸牌从一副牌中拖放到另一副牌中，需要确保目标牌组的顺序正确，且目标牌组的牌面朝向与源牌组一致。

-在窗口操作中，最小化窗口可以节省桌面空间，最大化窗口可以全屏显示程序内容，方便操作。

3.规则总结：

-“纸牌”游戏规则：玩家需要按照一定的顺序将纸牌重新排列，目标是将所有牌按照A到K的顺序排列在四个牌组中。

-鼠标操作技巧：点击用于选中对象，双击用于打开或激活对象，拖放用于移动或复制对象。

4.创新设计：

-学生设计的纸牌游戏可能包括以下特点：玩家需要通过拖放操作将牌移动到正确的牌组，游戏难度随时间增加，有计分机制等。

5.安全意识：

-避免计算机病毒和恶意软件的侵害：安装杀毒软件，定期更新系统，不随意打开来历不明的邮件附件。

-个人信息保护方法：使用强密码保护个人账户，定期备份重要数据，不在公共网络环境下进行敏感操作。板书设计①鼠标操作基础

-鼠标组成部分：左键、右键、滚轮

-基本操作：点击、双击、拖放、滚轮滚动

-指针形状变化：正常、选择、链接、等待、忙碌

②窗口操作基础

-窗口概念：标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、工作区

-基本操作：打开、关闭、最小化、最大化、还原、移动、调整大小

-窗口切换：任务栏切换、快捷键Alt+Tab

③纸牌游戏操作

-游戏界面：游戏区域、操作区域、状态栏

-拖放操作：移动纸牌至目标牌组

-游戏规则：按顺序排列纸牌

④信息安全意识

-计算机病毒：定义、特点

-防范方法：杀毒软件、系统更新、谨慎操作

⑤信息技术应用

-生活应用：网络购物、在线学习

-学习工作应用：电子文档处理、网络办公

⑥信息技术伦理

-基本原则：尊