2025年教师资格考试《综合素质》教育教学能力提升题库与答案

2025年教师资格考试《综合素质》教育教学能力提升题库与答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意。）1.根据现代教育理念，教师职业的本质是（）。A.传道授业的角色B.管理学生的角色C.知识传授的角色D.社会服务的角色2.在“最近发展区”理论中，维果茨基认为教师应该关注学生的（）。A.已有水平B.潜在发展水平C.学习困难水平D.创造性表现水平3.某教师为了帮助学生理解抽象的数学概念，运用了多种直观教具和实例进行教学，这体现了（）的教学原则。A.理论联系实际B.因材施教C.循序渐进D.启发诱导4.“授人以鱼不如授人以渔”，这句话强调的是（）在教学中的重要性。A.知识传授B.能力培养C.德育渗透D.情感激发5.小明在课堂上经常打扰其他同学，教师多次批评教育效果不佳。针对小明的这种情况，教师更适合采取（）策略。A.当众批评B.与家长单独沟通C.课堂行为矫正D.给予物质奖励6.在教学评价中，形成性评价的主要功能是（）。A.对学生学习结果进行总结性评定B.为教师教学决策提供反馈信息C.决定学生最终成绩的高低D.选拔和分流学生7.班级授课制的主要优点是（）。A.便于因材施教B.有利于学生个性发展C.教学效率高D.师生互动充分8.教师在教育教学中享有学术自由权，这主要体现了对教师（）的尊重。A.专业自主权B.人身自由权C.经济待遇权D.参与管理权9.学生小华在作文中抄袭网络内容，教师发现后，首先应该（）。A.批评小华并要求重写B.给小华记过处分C.了解情况并教育引导D.向家长通报并要求惩罚10.“教育是国之大计、党之大计”，这句话强调了（）在社会发展中的基础性地位。A.教育公平B.教育质量C.教育改革D.教育发展11.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育的学校可以是（）。A.私立学校B.职业学校C.成人学校D.高级中学12.教师在课堂上采用小组合作学习的方式，主要是为了培养学生的（）。A.独立思考能力B.合作与交流能力C.创新实践能力D.规则意识13.针对学习基础不同的学生，教师可以设计不同层次的学习任务，这体现了（）教学原则。A.科学性B.启发性C.因材施教D.巩固性14.教师职业理想的核心是（）。A.获得高薪待遇B.获得社会尊重C.实现自身价值D.拥有稳定工作15.在教育教学中，教师要做到“循循善诱”，这反映了教师劳动的（）特点。A.复杂性B.创造性C.长期性D.社会性二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）16.简述教师专业发展的途径。17.简述“教学相长”的内涵及其对教师专业成长的意义。18.简述教师在处理与家长关系时应遵循的基本原则。19.简述课堂管理中，教师运用表扬与批评应注意哪些问题。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）20.阅读以下材料，并回答问题：李老师在教授“分数的意义”时，并没有直接给出分数的定义和表示方法，而是首先展示了苹果被平均分成两份、四份的图片，让学生直观感受“一半”、“四分之一”等概念。接着，她引导学生在操作活动中，用纸片、圆形纸板等材料折出不同的分数，并尝试用符号表示。在学生初步理解分数表示部分与整体关系的基础上，李老师进一步引导学生思考分数在生活中的应用，如分蛋糕、看饼图统计等。课堂上气氛活跃，学生参与度高，大部分学生能够较好地理解分数的意义。请结合材料，分析李老师在教学过程中体现了哪些现代教学理念。21.阅读以下材料，并回答问题：初中班主任张老师发现班上两名男生经常放学后一起在校园里闲逛，有时甚至做出一些小偷小摸的行为。张老师担心他们的未来，决定进行干预。她首先通过观察和与其他老师、家长沟通，了解到这两名学生家庭经济困难，且在学习上遇到挫折，感到自卑。张老师没有立刻批评他们，而是利用班会课，以“如何正确面对挫折”为主题进行引导，并结合自身经历讲述克服困难的故事。之后，张老师主动找他们谈心，了解他们的想法和困难，鼓励他们参加学校组织的勤工俭学活动，帮助他们找到学习的兴趣点，并定期与家长保持沟通，共同关注学生的变化。请结合材料，分析张老师在面对学生问题时采取了哪些教育策略？这些策略体现了哪些教育原则？四、论述题（本大题共1小题，共10分。）22.结合实际，论述教师在促进学生全面发展中应如何发挥主导作用。试卷答案一、单项选择题1.A2.B3.D4.B5.C6.B7.C8.A9.C10.B11.A12.B13.C14.C15.A二、简答题16.教师专业发展的途径包括：师范教育（职前培养）；入职培训；在职培训（如教研活动、观摩学习、自我反思、学历提升等）；自我教育（如阅读专业书籍、参加学术交流、进行教学研究等）。17.“教学相长”指在教与学的过程中，教师的教促进学生的学，学生的学反过来促进教师的教学水平提高。它强调师生之间相互学习、共同成长。这对教师专业成长的意义在于：要求教师不断学习，更新知识；鼓励教师关注学生的学习反馈，反思教学行为；将教学过程视为自身成长的过程，保持职业热情和探索精神。18.教师在处理与家长关系时应遵循：尊重家长原则（尊重家长的人格、意见和隐私）；平等沟通原则（以平等的姿态与家长交流）；教育一致原则（与家长在教育目标、方法上保持一致）；真诚合作原则（与家长建立互信关系，共同促进学生成长）。19.教师运用表扬与批评应注意：客观公正（基于事实，避免偏见）；时机恰当（及时且在学生可接受范围内）；方式得体（表扬具体、真诚，批评对事不对人、具有建设性）；因人而异（考虑学生的年龄、性格特点）；注重效果（达到教育目的，促进学生进步）；表扬与批评结合（根据情况灵活运用，促进学生全面发展）。三、材料分析题20.李老师的教学过程体现了以下现代教学理念：*学生中心理念：教学活动围绕学生展开，注重学生的直接经验和主动参与（如操作活动、学生尝试表示分数）。*直观性原则：运用图片、实物、模型等直观教具帮助学生理解抽象的数学概念（如展示分数的图片）。*活动化教学理念：强调通过动手操作活动来学习知识，促进学生对知识的理解和内化（如用纸片、圆形纸板折分数）。*理论联系实际原则：引导学生思考分数在生活中的应用，体现数学知识的实用价值，激发学习兴趣。*启发式教学理念：教师通过引导、启发，促进学生积极思考，自主探索知识（如引导学生思考分数表示方法、生活应用）。*关注学生发展理念：教学设计考虑学生的认知特点，努力让大部分学生掌握知识，体现因材施教的思想。21.张老师采取的教育策略及体现的教育原则：*教育策略：*观察了解：通过多渠道了解学生行为背后的原因。*关爱尊重：没有立刻批评，而是以关怀的态度与学生沟通。*主题班会教育：运用集体教育的形式，进行思想引导。*个别谈心：与学生进行深入沟通，了解想法，建立信任。*提供支持：鼓励参加勤工俭学，帮助找到学习兴趣。*家校沟通：与家长保持联系，形成教育合力。*体现的教育原则：*因材施教原则：针对学生具体情况（家庭困难、学习挫折）采取不同策略。*教育的一致性与连贯性原则：教师内部（不同教育方式）以及与家长之间保持教育方向一致。*尊重学生与严格要求相结合原则：既关爱学生、尊重其隐私和想法，也对其不良行为进行引导和纠正。*长善救失原则：发掘学生潜在积极因素（如参与活动），帮助其克服缺点。*疏导原则：通过沟通和引导，帮助学生认识问题，自觉改正。四、论述题22.教师在促进学生全面发展中发挥主导作用，体现在：*传授知识与技能：教师系统地传授科学文化知识，培养学生的基本技能，为学生的认知发展奠定基础，这是促进学生全面发展的前提。*发展智力与能力：教师通过启发式教学，培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力以及分析问题、解决问题的能力，促进学生智能的全面发展。*陶冶品德与情操：教师通过自身的言传身教、课堂教育、活动组织等，引导学生形成正确的价值观、道德观，培养良好的行为习惯和健康的心理品质，促进学生社会性的发展。*促进身心健康：教师关注学生的身体健康和心理健康，在体育教学中强健学生体魄，在心理辅导中疏导学生情绪，营造积极健康的班级氛围，促进学生身心和谐发展。