2025年大学认知科学与技术专业题库- 认知科学与技术的语言学基础研究

2025年大学认知科学与技术专业题库——认知科学与技术的语言学基础研究考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分。请将正确选项字母填在括号内。）1.下列哪项不是乔姆斯基生成语法的核心假设？（）A.语言能力是普遍语法（UG）和特定语言参数的结合。B.语言知识主要由语法规则构成，这些规则可以通过演绎推理生成所有正确的句子。C.语言习得是一个被动接收和内化环境输入（语料）的过程。D.语言形式和意义的关系是任意的，由社会约定俗成。E.语言能力可以通过有限的、可学习的内容来解释。2.认知语言学认为，语言的结构和意义与人类的经验世界密切相关，其中“基本层次类别”理论主要强调？（）A.语言的递归性特征。B.概念的等级结构，即具体事物-类别-超类的关系。C.语法规则的普遍性。D.语言习得中的偏误分析。E.句法分析的对象。3.在认知神经科学的语境下，研究阅读时句子加工的“填充模型”（FillerModel）主要试图解释的现象是？（）A.词语的视觉识别过程。B.句子中空缺信息（如省略主语）如何被大脑推断出来。C.语法错误的检测机制。D.语义理解的深度。E.句法结构的线性排列。4.下列哪项技术通常被认为属于计算语言学中较浅层的语言处理任务？（）A.机器翻译。B.语义角色标注。C.词性标注。D.句法依存分析。E.情感分析。5.根据信息加工理论，语言理解过程通常被描述为信息在哪个系统中的转换和编码过程？（）A.中央处理器（CPU）。B.工作记忆。C.长时记忆。D.带宽。E.操作系统。6.哪种研究方法常用于探究大脑在处理语言结构（如句法）时所伴随的神经活动变化？（）A.原子心理学实验。B.问卷调查。C.事件相关电位（ERP）。D.访谈法。E.野外观察。7.在语用学研究中，Grice的合作原则（CooperativePrinciple）及其四个准则主要关注的是？（）A.句子本身的语法结构是否正确。B.说话人如何根据语境推断出其话语的隐含意义。C.语言使用的物理声学特征。D.字典中词语的定义。E.文本的文学风格。8.人类婴儿能够非常早期地掌握母语的某些普遍规律（如重音模式、语序偏好），这为哪个理论提供了支持？（）A.唯物主义语言观。B.语言相对论。C.普遍语法假说。D.行为主义条件反射理论。E.社会学习理论。9.以下哪项是自然语言处理（NLP）领域一个具有挑战性的开放性问题？（）A.如何实现完美的词性标注。B.如何让机器进行高质量的机器翻译。C.如何精确测量句子长度。D.如何自动生成符合语法的句子。E.如何校对所有拼写错误。10.认知语言学中的“概念隐喻”（ConceptualMetaphor）理论认为，抽象概念（如时间、推理）是如何通过哪些更具体的经验领域来理解的？（）A.数学公式。B.语法规则。C.其他抽象概念。D.具体的、源域（SourceDomain）的经验基础。E.逻辑推理。二、填空题（每空2分，共20分。请将答案填在横线上。）1.根据乔姆斯基的理论，人类生来就具有一种被称为________的语言习得装置（LAD）。2.认知语言学认为，语言不是孤立的符号系统，而是人类________系统的一部分。3.“冰山理论”（IcebergMetaphor）是认知语言学家________提出的，用以说明语言表达与概念结构的复杂关系。4.在语言处理技术中，实现“指代消解”需要考虑词语的________和语境信息。5.研究语言能力在人脑中如何实现的学科，通常被称为________神经科学。6.根据框架语义学理论，词语的意义不仅仅是简单的指称，而是与特定的________有关。7.“语境”在语言学研究中具有极其重要的地位，因为它影响着语言意义的________和________。8.计算语言学的一个主要目标是让计算机能够理解和生成自然语言，这涉及到对语言进行________和________。9.理解一个长句时，如果遇到成分缺失，大脑可能会自动进行________以保证理解的连贯性。10.人类婴儿在很小的时候就能区分母语和其他语言的________模式。三、名词解释（每题4分，共20分。请给出简洁、准确的定义。）1.生成语法（GenerativeGrammar）2.认知语言学（CognitiveLinguistics）3.句法结构（SyntacticStructure）4.自然语言处理（NaturalLanguageProcessing）5.语义角色（SemanticRole）四、简答题（每题6分，共24分。请简要回答下列问题。）1.简述普遍语法（UG）的主要组成部分及其功能。2.简述认知语言学与形式主义语言学（如生成语法）的主要分歧点。3.简述工作记忆在语言理解过程中的作用。4.简述语料库语言学在语言学认知研究中的主要优势。五、论述题（10分。请就以下问题进行较为深入的论述。）结合具体的语言现象或研究实例，论述语言学基础研究（如语法理论、语义理论等）对于理解人类认知能力（如语言习得、语言理解、语言生成等）的重要性。试卷答案一、选择题1.D解析思路：乔姆斯基等认为语言形式与意义并非任意约定，而是由普遍语法和经验共同决定。A是核心假设，B是核心假设，C是部分观点（尤其行为主义），E是核心假设。2.B解析思路：基本层次类别理论强调的是人与物体互动中最常用的类别（如“苹果”）在概念组织中的核心地位和认知显著性，反映了人类经验的基础。A是生成语法的特征，C是生成语法的观点，D是语言习得研究内容，E是普遍语法观点。3.B解析思路：填充模型的核心在于解释大脑如何利用语境和常识推断出句子中省略或未明确说明的信息（如主语、宾语等），使句子意义完整。A是视觉加工，C是语法检测，D是语义理解，E是句法分析。4.C解析思路：词性标注（Part-of-SpeechTagging）是识别句子中每个词的语法类别（名词、动词等）的任务，属于对语言表面形式的基本分析，是浅层处理。A、B、D、E通常需要更深层次的语言分析和语义理解。5.B解析思路：信息加工理论将语言理解视为信息从输入（声波）经过感知、短时记忆（工作记忆）中的转换、编码，最终进入长时记忆的过程。A是计算机硬件，C是信息存储，D是网络传输速率，E是系统软件。6.C解析思路：ERP是一种无创的脑电技术，能够高时间分辨率地记录大脑对特定刺激（如语法错误、句法结构变化）产生的电位变化，常用于研究句法处理等语言认知过程相关的神经机制。A、B、D、E与直接测量大脑语言活动关系不大。7.B解析思路：Grice的合作原则及其准则（量、质、关系、方式）旨在解释在社交互动中，说话人如何通过遵循共同的合作意图来传达有效、有意义的сообщения，即言外之意。A关注语法正确性，C关注声音特征，D关注词典定义，E关注文学风格。8.C解析思路：普遍语法假说认为人类天生就具备一种适用于所有人类语言的语法知识基础（或原则），这使得婴儿能够快速习得母语中特定的语言规则，并能识别不符合普遍原则的外语现象。A、B、D、E均不能解释早期语言普遍规律的内源性。9.B解析思路：机器翻译（MachineTranslation,MT）旨在将一种自然语言自动转换成另一种自然语言，其复杂性和准确性受到语言间的差异、语义的模糊性、文化背景等多种因素影响，是NLP中公认的难题。A、C、D、E都是相对明确或较基础的任务。10.D解析思路：概念隐喻理论（如Lakoff&Johnson）认为，人类理解抽象概念（目标域）往往是通过映射（mapping）到更具体、更熟悉的经验领域（源域）来实现的。A、B、C、E均不是概念隐喻理论的核心观点。二、填空题1.普遍语法（UniversalGrammar）或LAD（LanguageAcquisitionDevice）解析思路：乔姆斯基提出语言习得装置（LAD）作为人类生来就具备的、包含普遍语法规则的先天结构。2.认知（Cognitive）解析思路：认知语言学强调语言与人类整体认知能力（如概念化、记忆、推理等）的密切联系，视语言为认知系统的一个方面。3.Lakoff解析思路：理查德·兰格夫（RichardLakoff）是提出“冰山理论”解释概念结构（包括语言表达）远比语言表面所显明的更为庞大和复杂的认知语言学家。4.指代（Reference）解析思路：指代消解旨在确定文本中代词（如“他”、“她”）或空指代（如“____”）所指的具体实体。这需要结合词语的指称意义和上下文语境信息。5.认知（Cognitive）解析思路：认知神经科学是研究认知过程（包括语言）的神经基础和机制的学科，将认知语言学关注的语言能力置于大脑进行研究。6.框架（Frame）解析思路：框架语义学认为词语的意义激活与之相关的知识框架（一套背景知识结构），该框架包含与特定概念相关的多个场景、角色和属性。7.解释（Interpretation）或理解（Understanding）解析思路：语境对于意义的解释至关重要，同一个词或句子在不同语境下可能有不同理解。理解（Understanding）解析思路：语境不仅影响解释，也影响对整个话语或语言现象的最终理解。8.语言学（Linguistic）或语言（Language）和计算机化（Computational）解析思路：计算语言学旨在用计算机化的方法来处理、分析和生成人类语言，这需要对语言本身进行形式化描述（语言学）和实现相应的算法（计算化）。9.补充（Completion）或推断（Inference）解析思路：当句子成分缺失时，大脑会自动进行补充或推断，以构建一个连贯、有意义的语义表征，这是语言理解中常见的默认过程。10.音系（Phonological）解析思路：婴儿早期就能区分不同语言的音系模式（如声调、重音、音素区别），这是母语习得的关键一步，反映了人类处理语音能力的特殊性。三、名词解释1.生成语法：由乔姆斯基提出的一种形式主义语言学理论，认为人类生来就具有普遍语法（UG），它是所有人类语言共同的核心原则和参数的集合，能够生成本族语者所掌握的所有正确句子，并解释语言习得和语言创造能力。2.认知语言学：一种主张语言的结构和意义根植于人类一般认知能力（如概念化、推理、记忆、意象图式等）的理论范式。它认为语言不是独立的符号系统，而是人类经验世界在头脑中的反映，强调意义构建的过程和体验性。3.句法结构：指语言中词语按照特定的语法规则组合成短语、从句和句子的方式。它体现了语言的形式组织原则，规定了词语在句子中的排列顺序和相互关系，是生成语法等理论研究的核心对象。4.自然语言处理：一门交叉学科，旨在使计算机能够理解、解释、生成和交互自然语言（如中文、英文）。它结合了语言学、计算机科学、数学和人工智能等技术，开发各种语言处理工具和系统（如分词、翻译、问答等）。5.语义角色：指在句子中动词所描述的事件中，参与者（如施事者、受事者、工具、地点、时间等）所扮演的角色或功能。语义角色理论（如配价理论、格理论）用于分析句子的深层结构意义，揭示句子成分与事件参与者之间的语义关系。四、简答题1.普遍语法（UG）的主要组成部分及其功能：解析思路：简要列出乔姆斯基（特别是后期）设定的普遍语法核心内容，并说明其作用。答：普遍语法（UG）通常被认为包含以下核心组成部分：①基础规则（BaseRules）：提供生成句子的基本构建块和顺序限制。②递归规则（Recursion）：允许句子结构嵌套，生成长度无限的复杂句子。③语音形式原则（PFPrinciples）：将句法结构映射到音系形式。④逻辑形式原则（LFPrinciples）：将句法结构和语音形式映射到逻辑形式，从而表达深层语义。⑤核心原则（CorePrinciples）：如参数原则（Parameters），是可供选择的语言特有设置，由语言特定的语料驱动而固定。其功能是解释人类语言能力的普遍性、抽象性和创造性，为语言习得提供必要的内在依据，使有限的语言输入能够生成无限的合乎语法的句子。2.认知语言学与形式主义语言学（如生成语法）的主要分歧点：解析思路：对比两者的基本立场和研究对象。答：认知语言学与形式主义语言学（以生成语法为代表）的主要分歧点在于：①观察语法的性质：形式主义认为语法是抽象的、形式的规则系统，独立于意义和经验；认知语言学认为语法是概念化、意象化过程的产物，与人类经验世界紧密相连。②语言的本质：形式主义视语言为独立的符号系统；认知语言学视语言为认知能力的一部分。③研究重点：形式主义侧重句法结构和生成能力；认知语言学侧重语义、概念、意象图式、隐喻等在语言中的作用。④语言习得机制：形式主义强调内在的语法规则驱动；认知语言学强调基于使用、体验和认知映射的建构过程。⑤对普遍性的理解：形式主义寻求普遍的句法原则；认知语言学寻求普遍的认知模式和体验基础。3.工作记忆在语言理解过程中的作用：解析思路：说明工作记忆的组成部分，以及它们如何在语言处理中发挥作用。答：工作记忆是信息加工系统中的一个暂存和操作缓冲区，对语言理解至关重要。其主要组成部分包括：①感觉存储（PhonologicalLoop）：存储和处理口语信息的声学表征。②视觉存储（VisuospatialSketchpad）：存储和处理视觉空间信息。③中央执行系统（CentralExecutive）：负责协调和控制信息加工，进行计算、推理和抑制无关信息。在语言理解中，感觉存储负责将听觉输入转化为词语表征并保持短暂；中央执行系统负责将新输入的词语与工作记忆中已有的信息（如之前的词语、句法结构假设、语境）进行整合、计算和推理，解决歧义，构建句子的语义和句法表征；视觉存储在处理书面语和理解涉及空间信息的语言时起作用。工作记忆容量有限，限制了处理长或复杂句子的能力，是其处理速度和容量的瓶颈。4.语料库语言学在语言学认知研究中的主要优势：解析思路：列举语料库方法带来的具体好处。答：语料库语言学通过大规模、真实的语言样本进行研究，为语言学认知研究提供了显著优势：①基于真实语言使用数据：语料库提供了大量自然语境下的语言实例，使研究更贴近实际语言运用，克服了人工句子或实验数据的局限性。②揭示语言的实际模式和分布：可以量化分析词语搭配、句法结构、语义选择等特征的实际频率和规律，发现传统方法可能忽略的细微现象。③验证和修正理论：语料库证据可以为语法理论、语用理论等提供经验基础，检验理论的解释力，促进理论的完善和发展。④促进语言变异研究：能够系统考察不同社会群体、地域、语域下的语言变异现象及其认知根源。⑤支持计算语言学研究：为自然语言处理任务（如分词、词性标注、命名实体识别）提供训练数据和评估基准。五、论述题结合具体的语言现象或研究实例，论述语言学基础研究（如语法理论、语义理论等）对于理解人类认知能力（如语言习得、语言理解、语言生成等）的重要性。解析思路：首先明确语言学基础研究的内容，再分别论述其对语言习得、理解和生成等认知能力的解释作用，需要结合具体理论或现象进行说明。答：语言学基础研究，包括语法理论、语义理论、语用理论等，对于理解人类认知能力（如语言习得、语言理解、语言生成等）具有至关重要的基础性和指导性作用。首先，在语言习得方面，语言学理论为解释儿童如何快速、高效地掌握母语提供了关键框架。例如，乔姆斯基的普遍语法假说认为，儿童生来就具备一种内在的语言习得装置（LAD），其中包含适用于所有语言的普遍语法原则和参数。这使得儿童仅凭有限的、可观察的母语输入，就能推断出本族语的完整语法规则，并创造出从未听过的句子。这不仅解释了语言习得的速度和创造性，也揭示了人类认知能力的普遍性基础。认知语言学则从经验主义角度出发，强调语言习得是儿童通过互动、体验世界并运用认知机制（如概念化、意象图式、隐喻映射）来建构语言知识的过程。例如，儿童通过观察和参与“给”的物理事件，逐渐构建出“给