第4课 跨学科活动：搭建小型网络说课稿初中信息技术（信息科技）七年级上册（2024）清华大学版（2024）（青海）

第4课跨学科活动：搭建小型网络说课稿初中信息技术（信息科技）七年级上册（2024）清华大学版（2024）（青海）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课结合七年级上册《信息科技》教材内容，旨在通过搭建小型网络活动，让学生在跨学科学习过程中，理解网络基本概念和搭建网络的基本步骤。教学设计围绕实际操作，注重培养学生动手实践和问题解决能力，以符合信息技术教育实际，提升学生的信息素养。核心素养目标培养学生信息意识，理解网络在信息传播中的作用；提升计算思维，通过实际操作掌握网络搭建的基本步骤；增强问题解决能力，学会在遇到技术问题时进行排查和解决；发展实践创新能力，通过动手实践，设计并搭建小型网络，提高技术应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级上册《信息科技》课程前，可能已经具备一些基本的计算机操作知识和网络使用的经验，如开机、关机、使用浏览器浏览网页等。但关于网络搭建和配置的知识较为陌生，对网络拓扑结构、IP地址分配、路由器设置等概念理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们通常具备较强的动手操作能力，但逻辑思维和系统分析能力尚需培养。学习风格上，部分学生可能偏向于动手实践，而另一部分学生可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在搭建小型网络时，可能会遇到网络连接不稳定、设备配置错误、网络故障排查等实际问题。此外，对于网络概念的理解和记忆，以及网络搭建过程中的细节操作，都可能成为学习过程中的难点。针对这些困难，需要教师提供恰当的指导和帮助，引导学生逐步克服。教学资源-软硬件资源：计算机实验室、网络设备（路由器、交换机、网线等）、学生用计算机

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：网络搭建教程视频、网络配置软件（如PuTTY、TFTP等）

-教学手段：多媒体教学课件、实物演示、分组讨论、实际操作练习教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放网络应用视频，如在线购物、社交媒体等，引导学生思考网络在日常生活中的作用。

2.提问：同学们，你们知道网络是如何连接起来的吗？它有哪些组成部分？

3.学生回答后，教师总结：今天我们将学习如何搭建小型网络，了解网络的基本组成和连接方式。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解网络的基本概念，包括网络拓扑结构、IP地址、子网掩码等。

2.通过PPT展示网络搭建的步骤，包括设备连接、IP地址配置、网络测试等。

3.强调网络搭建过程中的关键点，如设备连接顺序、IP地址分配、子网掩码设置等。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组一台计算机和一套网络设备。

2.教师发放网络搭建任务单，要求学生按照步骤完成小型网络搭建。

3.学生在操作过程中遇到问题，教师巡视指导，确保学生正确理解并掌握操作步骤。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：在搭建网络的过程中，如果发现网络不通，应该怎样排查？

2.学生回答后，教师总结并强调故障排查的步骤和方法。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，在搭建网络的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.学生分享自己的经验和遇到的问题，教师点评并给予指导。

3.教师提出一个具有挑战性的问题，如如何实现网络的安全防护，引导学生思考并讨论。

创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一个实际案例，如学校网络搭建项目，让学生了解网络搭建在现实生活中的应用。

2.学生分组，每组设计一个简单的网络拓扑图，并说明设计思路。

1.教师总结本节课所学内容，强调网络搭建的基本步骤和注意事项。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解并掌握网络的基本概念，如网络拓扑结构、IP地址、子网掩码等。他们能够描述网络搭建的步骤，包括设备连接、IP地址配置、网络测试等。

2.技能提升：

学生通过实际操作，掌握了网络设备的连接方法，学会了如何配置IP地址和子网掩码。他们能够进行基本的网络故障排查，如检查物理连接、测试网络连通性等。

3.问题解决能力：

学生在遇到网络搭建中的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。他们能够通过查阅资料、讨论等方式找到问题的根源，并提出有效的解决方案。

4.团队合作：

在小组活动中，学生学会了与他人协作，共同完成任务。他们能够有效沟通，分工合作，提高了团队协作能力。

5.创新思维：

通过设计网络拓扑图和讨论网络安全防护等创新环节，学生的创新思维得到锻炼。他们能够从不同的角度思考问题，提出独特的解决方案。

6.信息素养：

学生在网络搭建过程中，学会了如何获取和利用信息。他们能够区分网络信息的真伪，提高信息辨别能力。

7.实践能力：

学生通过实际操作，将理论知识转化为实践能力。他们能够将所学知识应用于实际生活，如家庭网络搭建、小型局域网管理等。

8.学习兴趣：

通过本节课的学习，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动探索网络世界，拓宽知识面。

9.自主学习能力：

学生在遇到问题时，能够主动寻找答案，培养了自主学习能力。他们能够通过查阅资料、请教他人等方式解决问题。

10.社会责任感：

学生在网络搭建过程中，了解到网络安全的重要性。他们认识到自己在网络中的责任，提高了社会责任感。板书设计①网络基本概念

-网络拓扑结构：星型、环型、总线型、树型

-IP地址：IPv4、IPv6

-子网掩码：作用、计算方法

-网络设备：路由器、交换机、网线

②网络搭建步骤

-设备连接：物理连接、网络设备配置

-IP地址配置：自动获取、手动配置

-网络测试：连通性测试、速度测试

③网络故障排查

-物理连接检查

-IP地址和子网掩码配置

-网络设备状态

-网络协议