1我爱我自己说课稿小学心理健康大象版五年级-大象版

1我爱我自己说课稿小学心理健康大象版五年级-大象版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕大象版五年级心理健康课程《我爱我自己》展开，旨在帮助学生认识自我，树立自信，培养积极向上的心态。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的自我认知、情绪管理等相关知识相联系，通过引导学生回顾和总结自身优点，增强自信心，从而更好地面对学习和生活中的挑战。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的心理健康核心素养，包括：1）自我认知能力，通过反思和认识自己的优点，提高自我评价能力；2）情绪调节能力，学会识别和管理自己的情绪，增强情绪稳定性；3）自我价值感，树立积极的自我形象，培养自尊和自信；4）人际交往能力，学会与他人和谐相处，增强合作与沟通能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的自我认知基础，能够简单描述自己的兴趣、爱好和特长。在情绪管理方面，他们可能已经了解一些基本的情绪表达方式，但对于情绪的深层次理解和调节策略尚需进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对自我探索和成长话题表现出较高的兴趣，他们乐于参与互动和讨论，善于表达自己的观点。在学习能力上，他们具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解较为复杂的心理概念。学习风格上，既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对自我认知和情绪调节的概念感到困惑，难以将理论知识与个人实际相结合。此外，学生在面对负面情绪时，可能缺乏有效的调节策略，容易产生焦虑或抑郁情绪。因此，本节课需要通过实例分析和互动活动，帮助学生建立正确的自我认知，学会合理表达和处理情绪。同时，针对不同学习风格的学生，教师应提供多样化的学习资源和活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的大象版五年级心理健康教材《我爱我自己》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示自信心的图片、情绪管理的动画等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动，并在教室中央放置一块白板或投影屏幕，以便展示多媒体资源。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一组关于自信心的图片，引导学生思考自信对于个人成长的重要性，激发学生对自我认知的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于自我认知和情绪管理的基础知识，为学习新内容做好铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括自我认知、自信心的定义、自信心的重要性以及如何培养自信心。

2.举例说明：通过分享一些成功人士的故事，让学生了解自信心对于成功的重要性，并分析他们在成长过程中如何培养自信。

3.互动探究：引导学生进行小组讨论，分享自己或他人培养自信心的经验，鼓励学生从他人的经历中汲取启示。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生以小组为单位，根据所学知识，设计一个培养自信心的活动方案，如自信心训练、自我激励演讲等。

2.教师指导：对学生的活动方案进行点评，给予指导和建议，确保活动方案的有效性和可行性。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调自信心对于个人成长的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极培养自信心，树立正确的自我认知。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生课后阅读一本关于自信心的书籍或文章，了解更多关于自信心的知识。

2.布置一项实践作业，要求学生在家庭或学校中尝试一项培养自信心的活动，并记录下自己的感受和收获。

六、教学过程详细步骤

一、导入（约5分钟）

1.展示图片：展示一组关于自信心的图片，如成功人士、积极向上的场景等。

2.提问：引导学生思考自信对于个人成长的重要性，如“你们认为自信心对一个人有什么作用？”

3.回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于自我认知和情绪管理的基础知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：讲解自我认知、自信心的定义、自信心的重要性以及如何培养自信心。

2.举例说明：分享一些成功人士的故事，分析他们在成长过程中如何培养自信。

3.互动探究：引导学生进行小组讨论，分享自己或他人培养自信心的经验。

三、巩固练习（约20分钟）

1.小组活动：让学生以小组为单位，设计一个培养自信心的活动方案。

2.教师指导：对学生的活动方案进行点评，给予指导和建议。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调自信心对于个人成长的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极培养自信心。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置阅读作业：让学生课后阅读一本关于自信心的书籍或文章。

2.布置实践作业：要求学生在家庭或学校中尝试一项培养自信心的活动，并记录下自己的感受和收获。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自信心培养书籍推荐：《自信心的力量》、《如何赢得朋友与影响他人》等。

-心理健康相关网站：介绍心理健康知识，如中国心理学会官方网站（非网址）、心理健康知识普及平台等。

-成功案例集锦：收集并整理一些成功人士的成长故事，分析他们的自信来源和培养过程。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与自信心相关的书籍，通过阅读了解自信心的内涵和培养方法，同时学习成功人士的经验。

-观看视频：推荐学生观看一些关于自信心的教育视频，如TED演讲、心理健康讲座等，以直观的方式感受自信心的力量。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生记录自己在日常生活中遇到的问题，并尝试用所学知识进行分析和解决，培养自我解决问题的能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在培养自信心过程中的经验和困惑，互相学习和鼓励。

-实践活动：引导学生参与实践活动，如参加公共演讲、参加社会服务活动等，通过实际操作增强自信心。

-心理咨询：对于有需要的学生，建议寻求专业心理咨询师的帮助，通过专业的指导来提高自信心。

-自我激励：鼓励学生制定个人目标和计划，定期进行自我激励，通过实现小目标来逐步提升自信心。

-心理健康讲座：邀请心理专家进行讲座，让学生了解更多关于心理健康的知识，提高心理素质。

-亲子活动：组织亲子活动，让学生与家长共同参与，增进亲子关系，同时培养自信心。

-社会实践：鼓励学生参加社会实践，通过实际体验社会生活，了解自己的价值和能力，从而增强自信心。七、板书设计

①自信心的重要性

-自信心是成功的基石

-自信心能帮助人们克服困难

-自信心促进个人成长

②自信心的定义

-对自己能力的肯定和信任

-积极乐观的心态

-坚定的信念

③培养自信心的方法

-正确认识自我

-设定合理目标

-积极面对挑战

-学会自我激励

-体验成功

-借鉴他人经验

④自信心与心理健康

-自信心是心理健康的重要组成部分

-增强自信心有助于提高心理素质

-自信心有助于应对压力和挫折

⑤自信心与人际关系

-自信心有助于建立良好的人际关系

-自信心使人更具吸引力

-自信心促进合作与沟通八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解自信心的重要性时，我尝试结合学生的日常生活，用他们熟悉的例子来说明自信心的作用，这样让学生更容易理解和接受。

2.多元互动教学：我设计了小组讨论和角色扮演等互动环节，让学生在活动中体验自信心的培养过程，提高了学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解自信心培养的方法时，我可能没有深入挖掘每个方法的内涵，导致学生对某些方法的理解不够透彻。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成评价，缺乏对学生自信心实际应用的评估，这可能会影响评价的全面性和准确性。

3.学生个体差异关注不够：在课堂活动中，我可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生参与度不高，影响了教学效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高教学深度，我计划在讲解每个方法时，加入更多的心理学理论和实际案例，帮助学生更全面地理解自信心的培养。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如观察学生日常行为、记录学生自我评价等，以更全面地评估学生的自信