五年级上册品德教学设计-第一单元第二课《江山如此多娇》∣冀人版

五年级上册品德教学设计-第一单元第二课《江山如此多娇》∣冀人版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级上册品德教学设计-第一单元第二课《江山如此多娇》∣冀人版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《江山如此多娇》一课，属于冀人版五年级上册品德课程。内容涵盖了中国自然风光的介绍，以及培养学生热爱祖国大好河山的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以图片、视频等形式展示中国的壮丽山河，与学生在地理课上所学的自然地理知识相联系，帮助学生进一步了解我国地理风貌，激发学生对祖国的热爱之情。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解、审美感知和爱国主义精神。通过欣赏祖国自然风光，提升学生对中华文化的认同感和自豪感，培养其审美情趣和对美的感知能力，同时强化学生的爱国主义情感，激发其为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：重点把握《江山如此多娇》这首诗的含义，理解诗人对祖国山河的赞美之情。

-感受诗歌情感：引导学生体会诗中蕴含的热爱祖国、自豪的情感，培养学生对祖国的深厚感情。

-学习诗歌表达：分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果。

2.教学难点

-诗歌背景理解：对于五年级学生来说，理解诗歌创作背景和诗人情感有一定的难度，需要教师通过讲解和多媒体辅助，帮助学生更好地理解。

-诗歌意境把握：理解诗歌中的意境，如“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，需要学生具备一定的文学素养和想象力。

-诗歌背诵与欣赏：背诵诗歌并能够欣赏其艺术价值，对于学生来说是一个挑战，需要教师通过反复朗读、分组背诵等方式，帮助学生逐步掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀人版五年级上册品德课本《江山如此多娇》一课。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的中国自然风光图片、相关历史背景视频以及诗歌朗诵音频。

3.教学课件：制作包含诗歌原文、作者介绍、背景知识等内容的PPT课件。

4.教室布置：设置展示区用于展示学生作品，并预留分组讨论区，以便进行小组活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《江山如此多娇》诗歌的背景资料和作者简介，设计问题如“诗中描绘了哪些自然景观？诗人表达了怎样的情感？”

设计预习问题：引导学生思考诗歌中的修辞手法及其作用。

监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，确保学生提前接触诗歌内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌原文和相关背景资料，初步感受诗歌意境。

思考预习问题：学生围绕预习问题进行思考，记录自己的初步理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段中国自然风光的视频，引出诗歌《江山如此多娇》。

讲解知识点：讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、夸张等，分析其表达效果。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗歌中自然景观的理解。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌中的修辞手法和情感表达。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：学生提出自己对诗歌的理解和疑问，与其他同学进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诗歌的修辞手法和情感表达。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生背诵诗歌，并尝试用现代文翻译诗歌中的诗句。

提供拓展资源：推荐与诗歌相关的书籍和网站，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成背诵和翻译作业。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对诗歌的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。知识点梳理《江山如此多娇》一课的知识点梳理如下：

一、诗歌背景

1.了解诗歌作者毛泽东的生平和创作背景。

2.了解诗歌创作的时间背景，即20世纪50年代初期。

二、诗歌内容

1.诗歌的主题：赞美祖国的大好河山，表达对祖国的热爱之情。

2.诗歌的结构：八句诗，每句七个字，采用七言绝句的形式。

3.诗歌的意象：描绘了祖国的山川、河流、城市等自然景观。

4.诗歌的修辞手法：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使诗歌语言生动形象。

三、诗歌情感

1.热爱祖国：诗人通过对祖国山河的赞美，表达了对祖国的热爱之情。

2.自豪感：诗人以自豪的笔触描绘祖国的大好河山，体现了民族自豪感。

3.激励斗志：诗歌中蕴含的爱国情怀和奋斗精神，激励人们为实现民族复兴而努力。

四、诗歌鉴赏

1.诗歌的韵律：七言绝句的韵律特点，如平仄、押韵等。

2.诗歌的意境：诗歌中所描绘的自然景观和情感表达，形成的意境。

3.诗歌的艺术价值：诗歌在语言、情感、意境等方面的艺术成就。

五、诗歌背诵

1.诗歌的背诵方法：通过朗读、默读、分段背诵等方式，帮助学生记忆诗歌。

2.诗歌的背诵技巧：结合诗歌的韵律、意境和情感，帮助学生更好地背诵。

六、诗歌翻译

1.诗歌翻译的原则：忠实于原文，尽量保持诗歌的意境和情感。

2.诗歌翻译的方法：直译、意译相结合，使翻译后的诗歌符合现代汉语的表达习惯。

七、诗歌应用

1.诗歌在现实生活中的应用：将诗歌中的爱国情怀和奋斗精神融入日常生活，激励自己为实现民族复兴而努力。

2.诗歌在写作中的应用：学习诗歌的修辞手法和表达方式，提高自己的写作水平。

八、诗歌与地理知识

1.诗歌中所描绘的自然景观与地理知识相结合，帮助学生了解祖国的地理风貌。

2.通过诗歌，激发学生对地理学习的兴趣，培养地理素养。

九、诗歌与历史知识

1.诗歌中所蕴含的历史背景，如新中国成立后的建设成就，帮助学生了解国家的发展历程。

2.通过诗歌，培养学生对历史的兴趣，提高历史素养。板书设计①诗歌标题：《江山如此多娇》

②作者：毛泽东

③诗歌创作背景：新中国成立初期

④诗歌主题：赞美祖国大好河山，表达爱国之情

⑤诗歌结构：七言绝句，八句诗

⑥修辞手法：比喻、拟人、排比

⑦诗歌意象：山川、河流、城市等自然景观

⑧诗歌情感：热爱祖国、自豪感、激励斗志

⑨韵律特点：平仄、押韵

⑩诗歌意境：描绘祖国的壮丽山河，表达诗人情感

⑪诗歌艺术价值：语言生动形象，情感真挚

⑫背诵方法：朗读、默读、分段背诵

⑬背诵技巧：结合韵律、意境和情感

⑭翻译原则：忠实原文，保持意境

⑮翻译方法：直译、意译结合

⑯诗歌应用：激励斗志，提高写作水平

⑰地理知识结合：了解祖国地理风貌

⑱历史知识结合：了解国家发展历程课堂1.课堂提问

-通过提问，了解学生对诗歌内容的理解程度。

-设计开放性问题，如“你最喜欢诗中的哪一句？为什么？”以激发学生的思考和表达。

-提出与诗歌背景相关的问题，如“诗人创作这首诗的时代背景是什么？”以考察学生对历史知识的掌握。

2.观察学生参与度

-观察学生在课堂活动中的参与情况，包括讨论、小组合作、实验等。

-评估学生在课堂讨论中的贡献，如是否能提出有见地的观点，是否能有效地与他人交流。

3.小组合作评价

-观察学生在小组合作中的表现，如是否能够积极参与、是否能够贡献自己的力量。

-评价学生的小组报告或作品，考察其综合运用知识的能力。

4.诗歌朗诵评价

-评估学生在诗歌朗诵中的情感表达和语言韵律掌握情况。

-鼓励学生根据诗歌内容进行个性化朗诵，展现自己的理解。

5.课堂测试

-设计随堂小测验，如填空题、选择题等，快速评估学生对知识点的掌握情况。

-通过测试反馈，及时调整教学策略，确保学生能够理解和吸收所学内容。

6.作业反馈

-对学生的课后作业进行详细批改，包括诗歌翻译、背诵、心得体会等。

-提供具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方。

7.学期总结评价

-在学期末，通过综合评价学生对《江山如此多娇》这首诗的理解和欣赏能力。

-考察学生在整个学期中对诗歌背景、内容、情感和艺术价值的掌握情况。

8.学生自评与互评

-引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的进步和不足。

-设计学生互评环节，让学生相互评价，促进学生的交流与合作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，让学生直观感受诗歌所描绘的祖国山河之美，增强课堂的直观性和感染力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演诗人，通过朗诵和表演，深入理解诗歌的情感和意境。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在课堂提问环节，发现部分学生对诗歌的背景和作者了解不够深入，需要加强课前预习的引导和检查。

2.在小组讨论活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的兴趣和参与积极性。

3.课后作业的反馈不够及时，影响了学生对知识点的巩固和应用。

反思改进措施（三）

1.针对课前预习，我将设计更详细的预习指南，包括作者简介、诗歌背景、重点诗句等，并要求学生在课堂上分享预习心得，以提高他们对诗歌的背景知识。

2.为了提高学生的参与度，我会在小组讨论活动中设置一些具体的任务，如角色扮演、诗歌朗诵比赛等，激发学生的兴趣和竞争意识。

3.对于课后作业的反馈，我会利用课间时间或课后时间进行个别辅导，确保每个学生都能得到及时的指导和帮助。同时，我会利用班级微信群或在线平台，及时发布作业反馈和答疑，以便学生能够及时了解自己的学习情况并加以改进。典型例题讲解1.例题：请解释诗句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”中的“多娇”一词的含义。

解答：这里的“多娇”是形容词，用来形容“江山”的美丽。在这里，“娇”字不仅仅是形容自然景色的柔美，还包含了诗人对祖国山河的深情赞美和热爱之情。

2.例题：分析诗句“白日依山尽，黄河入海流”中的修辞手法及其作用。

解答：这两句诗运用了夸张的修辞手法。通过“白日依山尽”和“黄河入海流”这样的夸张描述，诗人极大地增强了诗句的气势和感染力，使读者能够感受到祖国山河的壮阔和辽远。

3.例题：解释诗句“欲穷千里目，更上一层楼”中的哲理。

解答：这句诗寓意着要想看得更远，就要站得更高。它告诉我们要有远大的志向和不懈的追求，只有不断努力，才能达到更高的境界。

4.例题：分析诗句“海上生明月，天涯共此