广东省汕头市龙湖实验中学2011-2012学年七年级体育与健康上册 第八周说课稿

广东省汕头市龙湖实验中学2011-2012学年七年级体育与健康上册第八周说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级体育与健康

2.教学年级和班级：2011-2012学年七年级

3.授课时间：第八周

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对体育运动的兴趣和参与意识，提高学生的身体素质和运动技能。通过团队协作和竞技活动，培养学生的集体荣誉感和竞争意识。同时，引导学生树立健康的生活观念，学会科学锻炼方法，培养良好的体育道德和公平竞争精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的体育基础，如基本的跑、跳、投等基本运动技能。对于体育规则和健康知识也有初步的了解，但系统性不强。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对体育活动有较高的兴趣。他们在运动能力上存在个体差异，部分学生可能在速度、力量、协调性等方面表现出色，而另一些学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢独立练习，有的则偏好团队协作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于个体差异，部分学生在学习新的运动技能时可能会遇到困难，如动作不协调、技术掌握困难等。此外，学生在参与团队竞技活动中可能会遇到沟通不畅、合作意识不强的问题。同时，部分学生可能因为体能不足而缺乏自信，影响学习积极性。因此，教师需要针对不同学生的特点，提供个性化的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合动作示范和讲解，帮助学生理解和掌握基本运动技能。

2.演示法：通过教师的示范，让学生直观学习动作要领，提高学习效率。

3.实践法：鼓励学生积极参与实践，通过反复练习，巩固所学技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示运动技巧和规则，提高学生的视觉体验。

2.实物教具：使用体育器材进行实际操作，增强学生的动手能力和感性认识。

3.互动软件：运用互动教学软件，设计游戏化教学环节，激发学生的学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放一段关于团队合作的体育视频，激发学生的兴趣。

2.提问：观看视频后，大家认为团队合作在体育活动中有多重要？

3.学生分享观点，教师总结：团队合作是体育活动中不可或缺的，它能帮助我们更好地完成任务，提高运动效果。

二、讲授新课（10分钟）

1.教师讲解团队合作的基本原则，如沟通、信任、协作等。

2.通过案例分析，让学生了解团队合作在具体运动项目中的应用。

3.结合教材内容，讲解团队合作的策略和方法。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组进行团队合作练习，每组选择一个运动项目，如篮球、足球等。

2.教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

3.每组展示练习成果，其他组进行评价和反馈。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在刚才的练习中，你们遇到了哪些问题？如何解决？

2.学生回答，教师总结并强调团队合作的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何提高团队合作的效率？

2.学生讨论，分享自己的观点。

3.教师总结，提出一些建议。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师设计一个团队合作的互动游戏，如“解救队长”。

2.学生分组进行游戏，教师观察学生的表现，发现合作中的亮点和不足。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调团队合作的重要性。

2.学生总结自己的收获，提出改进建议。

八、布置作业（2分钟）

1.教师布置课后作业，让学生思考如何将团队合作应用于日常生活。

2.学生认真听讲，做好笔记。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，突出问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够掌握团队合作的基本原则和策略，了解团队合作在体育活动中的重要性。他们对团队合作的相关理论知识有了系统性的认识，如沟通、信任、协作等原则。

2.技能提高方面：

在实践环节中，学生通过分组练习和展示，提高了自己的运动技能。他们在篮球、足球等运动项目中，能够更好地运用团队合作策略，提高运动效果。此外，学生在练习过程中，也锻炼了速度、力量、协调性等身体素质。

3.情感态度方面：

通过团队合作的活动，学生体验到了集体荣誉感和成就感。他们在活动中学会了尊重他人、关爱同伴，培养了良好的情感态度。同时，学生在面对挑战和困难时，学会了坚持和克服，增强了自信心。

4.价值观培养方面：

学生在本节课中，认识到团队合作对于个人成长和社会发展的重要性。他们开始关注集体利益，树立了团队意识和协作精神。这种价值观的培养将有助于学生在未来的学习和生活中更好地融入集体，发挥团队的力量。

5.解决问题能力方面：

在课堂讨论和实践中，学生学会了分析问题、解决问题。他们在面对团队合作中的冲突和矛盾时，能够运用所学知识进行有效沟通和协调。这种能力的提升有助于学生在现实生活中更好地处理人际关系和团队协作。

6.自主学习能力方面：

通过本节课的学习，学生意识到自主学习的必要性。他们在课后能够主动查找资料，了解团队合作的相关知识，提高自己的综合素质。这种自主学习能力的培养有助于学生终身学习和发展。

7.心理素质方面：

在团队合作的过程中，学生学会了调整心态，面对失败和挫折。他们逐渐培养了坚韧不拔的心理素质，能够在逆境中保持积极向上的态度。这种心理素质的提升有助于学生在未来的人生道路上更好地应对各种挑战。板书设计①团队合作基本原则

-沟通

-信任

-协作

②团队合作策略和方法

-制定明确的目标

-合理分工，发挥特长

-建立有效的沟通机制

-保持积极的态度

-解决冲突，促进和谐

③运动项目中的应用

-篮球：传接球配合、防守协作

-足球：传球、配合进攻与防守

-田径：接力赛跑、跳高跳远团队协作

④团队合作重要性

-提高运动效果

-培养团队精神

-促进个人成长

⑤合作技能提升

-运动技能提高

-心理素质增强

-沟通能力提升反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过模拟实际比赛场景，让学生在实际情境中体验团队合作的重要性，这种情境教学能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体技术展示团队合作的相关知识和技能，让学生通过视觉和听觉的双重刺激，更直观地理解和掌握教学内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于教学方式单一，没有充分调动学生的积极性。

2.学生实践机会有限：虽然设置了实践环节，但时间有限，部分学生可能没有足够的时间进行充分练习，影响了技能的掌握。

3.教学评价单一：目前主要依赖学生的课堂表现和练习结果进行评价，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我将尝试采用小组讨论、角色扮演等多种互动方式，鼓励学生主动表达自己的观点，提高课堂氛围。

2.增加实践机会：我会争取更多的课堂时间用于实践练习，确保每个学生都有机会充分练习，同时，也可以通过课后作业和课外活动来补充实践环节。

3.多元化教学评价：我将尝试引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价方式，通过观察、访谈、作品展示等多种形式，全