八年级地理上册 2.2 中国的气候合作探究说课稿 （新版）湘教版

八年级地理上册2.2中国的气候合作探究说课稿（新版）湘教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级地理上册2.2中国的气候合作探究

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的地理空间思维，使学生能够从地理角度分析中国气候的分布特点和成因。

2.增强学生的区域认知，使学生了解中国不同地区的气候类型及其对生产生活的影响。

3.提升学生的综合思维，通过合作探究，让学生学会运用地理知识解决实际问题。

4.强化学生的科学探究精神，鼓励学生在课堂上积极提问、实验、分析，提高地理学习兴趣。学情分析八年级学生正处于青春期，他们的地理学习兴趣和能力各不相同。在知识层面，学生对地理学科的基础知识已有一定了解，但对于气候这一复杂地理现象的理解可能较为浅显。他们能够识别一些常见的气候类型，但对于气候的形成机制、分布规律以及对中国地理环境的影响认识不足。

在能力方面，学生的地理空间思维能力正在逐步发展，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。他们能够通过地图等地理工具获取信息，但在运用地理知识进行综合分析时，往往缺乏深度和广度。

在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待加强。他们在课堂上可能表现出一定的依赖性，缺乏主动探究和合作学习的积极性。此外，部分学生可能对地理学科缺乏兴趣，这可能会影响他们对气候这一章节的学习热情。

行为习惯上，学生在课堂上通常能够遵守纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致课堂氛围不活跃，学习效果不佳。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《湘教版八年级地理上册》教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备中国气候分布图、气候类型特征图表、相关气候现象的视频资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备气候模型或相关地理软件，用于演示气候形成过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生在课堂上进行合作探究和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示中国地图，引导学生观察我国地理位置和地形分布。

-提问：同学们，你们知道我们国家有哪些气候类型吗？它们分布在哪里？

-通过提问，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——中国的气候。

2.讲授新知（20分钟）

-气候类型及分布：教师展示中国气候分布图，讲解我国主要的气候类型及其分布特点。

-气候成因：结合视频资料，讲解影响气候的主要因素，如纬度、海陆位置、地形等。

-气候对生产生活的影响：通过实例分析，让学生了解气候对农业生产、水资源、生态环境等方面的影响。

-学生分组讨论：将学生分成小组，讨论气候对我国不同地区的影响，并分享讨论成果。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂提问：教师针对本节课所学内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

-实践操作：利用气候模型或地理软件，让学生动手操作，加深对气候形成过程的理解。

-小组竞赛：组织小组竞赛，以小组为单位回答问题或完成实验，激发学生的学习积极性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生回顾：让学生回顾本节课所学知识，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生查阅资料，了解我国某地区的气候特点及其对生产生活的影响。

-课堂反思：鼓励学生在课后反思本节课的学习效果，提出改进意见。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握中国气候类型的基本知识，包括温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高山高原气候等，并能识别这些气候类型在地图上的分布。

2.空间思维能力：学生在学习过程中，通过观察地图、分析气候分布图，提高了空间思维能力，能够从地理角度理解气候现象的空间分布规律。

3.区域认知：学生对我国不同地区的气候特点有了更深入的了解，能够认识到气候对地区生产、生活和文化的影响，增强了区域认知能力。

4.综合思维能力：通过小组讨论和竞赛，学生学会了如何综合运用地理知识分析问题，提高了综合思维能力。

5.科学探究能力：学生在实验操作和课堂讨论中，积极参与，提出问题，寻找答案，培养了科学探究能力。

6.合作学习能力：学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了合作学习能力。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对地理学科产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

8.实践应用能力：学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际，分析某地区的气候特点及其影响，提高了实践应用能力。

9.评价与反思能力：学生在完成作业和反思学习过程后，能够对自己的学习进行评价，找出不足，为今后的学习提供改进方向。

10.个性发展：本节课的学习内容丰富，学生可以根据自己的兴趣和特长，选择不同的学习方式，促进个性发展。板书设计①气候类型及分布

-温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥

-亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨

-热带季风气候：全年高温，雨热同期

-温带大陆性气候：冬季寒冷，夏季炎热，全年干燥

-高山高原气候：垂直气候带，气温随海拔升高而降低

②气候成因

-纬度位置：影响太阳辐射强度和季节变化

-海陆位置：影响海洋和陆地的温度差异

-地形：影响风向、降水和气温

③气候对生产生活的