人教版高中生物必修3第3章植物的激素调节复习练习（教师版）

必修3第3章植物的激素调节（练）1.用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在．枝条及位置如下图．下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（A．处理甲图中A端，不可能在甲图中B端探测到14CB．处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14CC．处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14CD．处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C【答案】C【解析】解：A、生长素从形态学上端向形态学下端运输，即甲图的A到B．所以处理甲图中A端可以在甲图中的B端探测到14CB、生长素从形态学上端向形态学下端运输，即乙图的B到A．处理乙图中A端，不能在乙图中的B端探测到14CC、生长素从形态学上端向形态学下端运输，即乙图的B到A．处理乙图中B端，能在乙图中的A端探测到14CD、生长素从形态学上端向形态学下端运输，即甲图的A到B．处理甲图中B端，不能在甲图中的A端探测到14C2.将一株正在生长的植物水平放入在太空中飞行的航天飞机的暗室内，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源（如图），一段时间后，该植物茎的生长方向是（）A．背地（心）生长B．向水平方向生长C．向光生长D．无法确定【答案】C【解析】解：植物水平放入到太空中飞行的航天飞机内，不受重力的影响，即植物的向光性不受重力的影响，则在单侧光的作用下该植物茎向光生长。3.如图四个实验中燕麦胚鞘能继续生长是（）A．①③B．①④C．②③D．③④【答案】A【解析】解：①胚芽鞘的感光部位和产生生长素的部位都是尖端，用锡纸帽遮住胚芽鞘尖端，无论有光无光均表现为直立生长，①正确；②切除胚芽鞘尖端，尖端下面的伸长区没有生长素来源，则既不生长也不弯曲，②错误；③琼脂块能让生长素透过，所以表现为直立生长，③正确；④玻璃片不能让生长素透过，则生长素不能到达尖端下面的伸长区，既不生长也不弯曲，④错误．4.把燕麦幼苗放在硬纸盒里培养，盒壁上穿一个小孔透过阳光，几天后幼苗的胚芽鞘弯向光源生长；胚芽鞘尖端套以锡箔小帽，在上述条件下培养，胚芽鞘直立生长；胚芽鞘下部裹以锡箔，露出尖端，在上述条件下培养，胚芽鞘弯向光源生长；切去胚芽鞘的尖端，在上述条件下培养，胚芽鞘不弯向光源，几乎不生长。这个实验说明（）A．感受光刺激的部位是整个胚芽鞘，胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端B．感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端C．感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，胚芽鞘的生长和弯向光源不一定要有尖端D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端的下面一段，胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端【答案】B【解析】通过题干分析，前两组实验的变量是胚芽鞘尖端是否接受光的照射，可以得出胚芽鞘弯向光源生长必须要有尖端接受光的照射；根据第三组又得出感受光刺激的部位不是胚芽鞘尖端下面的一段；根据第四组，可得出没有胚芽鞘尖端，胚芽鞘就不能生长和向光弯曲生长，所以总的来看，这个实验的结论是感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端，本题答案为B。5.图甲为燕麦胚芽鞘的向光性实验，图乙为水平放置于地面的幼苗根与茎的生长情况，图丙为生长素浓度与根（或芽、茎）生长的关系。下列分析合理的是（）A．单侧光照使甲图中背光侧生长素接近丙图中D浓度B．乙图中生长素对2处与3处的生长都是起抑制作用C．甲、乙两图中植物的生长情况，是生长素作用具有两重性的结果D．不同浓度的生长素对同种植物同一器官生长的促进作用可能相同【答案】D【解析】单侧光照射，使甲图中胚芽鞘背光一侧生长素含量多于向光一侧，使背光一侧的生长快于向光侧，植物表现出向光性，因此背光侧生长素浓度应小于丙图中C浓度，A项错误；乙图中，受地心引力的影响，近地侧2、4处的生长素浓度高于远地侧1、3处的生长素浓度，因根对生长素较茎敏感，近地侧2处高浓度的生长素抑制了根的生长，远地侧1处低浓度的生长素促进了根的生长，使根表现出向地性，但对茎而言，近地侧4处高浓度的生长素对茎的生长所起的促进作用强于远地侧3处的生长素浓度，使茎表现出背地性，B项错误；综上分析；根的向地性能说明生长素具有两重性，植物的向光性和茎的背地性不能说明生长素具有两重性，C项错误；分析丙图可推知：不同浓度的生长素对同种植物同一器官生长的促进作用可能相同，D项正确。6.如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，下列说法正确的是（）A．生长素对根、芽、茎3种器官生长的作用都具有两重性B．c点对应的生长素浓度对根、芽、茎的生长都有促进作用C．d点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，但抑制了芽的生长D．3种器官对生长素反应的灵敏程度依次为：茎＞芽＞根【答案】A【解析】解：A、从图中可以看出，生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，A正确；B、c点对应的生长素浓度对茎具有促进作用，对根和芽都有抑制作用，B错误；C、d点对应的生长素浓度对茎和芽的生长都具有促进作用，但抑制了根的生长，C错误；D、从题中曲线可以看出植物不同的器官，生长素的作用曲线不同，根最敏感．因此3种器官对生长素反应的灵敏程度依次为：根＞芽＞茎，D错误．7.现将去胚的大麦种子分别放在赤霉素溶液、防线霉素D（转录抑制剂）溶液以及赤霉素和放线菌素D溶液（两种溶液均为适宜浓度）中培养一段时间后，测定α淀粉酶的生成情况，实验结果如下表。下列叙述与实验不符合的是（）A．实验前种子去胚的目的是排除干扰B．该实验自变量是赤霉素和防线霉素DC．赤霉素可通过促进翻译过程来影响α淀粉酶的合成D．赤霉素能解除防线霉素D对α淀粉酶基因表达的抑制作用【答案】D【解析】验证赤霉素是诱导淀粉酶合成的必要条件，自变量为赤霉素和防线霉素D，为了排除内源赤霉素的影响需要去掉大麦种子中的胚，AB正确；第四组加赤霉素和防线霉素D，结果淀粉酶合成减少，说明赤霉素不能解除防线霉素D对α淀粉酶基因表达的抑制作用，D错误。8.为研究乙烯和生长素对植物根生长的影响，将拟南芥幼苗放在含一定浓度的ACC（乙烯前体，分离后产生乙烯）、IAA（生长素）的培养液中培养，实验处理和结果如图。有关分析正确的是（）A．由I组可知拟南芥不产生生长素B．IAA的作用效果随浓度增加而增强C．3组时的生长素浓度抑制根的生长D．乙烯通过抑制生长素的合成而影响根生长【答案】C【解析】该实验的自变量为对拟南芥幼苗的处理，因变量是根伸长区细胞长度，其余都为无关变量．分析表可得：由第一组分别与2、3组实验对比可得乙烯和生长素都能够抑制根的生长；第4组与2、3组实验对比可得：与单独处理相比较，两者共同作用时抑制作用增强，C正确。9.如图表示的实验结果是不同浓度的生长素对某植物乙烯生成的影响，以及对成熟叶片脱落的影响．下列有关分析正确的是（）A．生长素在叶片脱落的过程中起抑制作用B．多种激素相互作用共同调节植物的生命活动C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D．植物生命活动的调节全部是由激素调节完成的【答案】B【解析】解：A、看图可知：随着生长素浓度的上升，脱落率先升高，后降低，A错误；B、看图可知成熟叶片脱落收生长素和乙烯的影响，B正确；C、生长素浓度较低时，脱落率随其浓度的增加而逐渐升高，与乙烯的作用效果相同；生长素浓度较高时，脱落率随其浓度的增加而逐渐降低，与乙烯的作用效果相反，C错误；D、植物激素调节只是植物生命活动调节的一部分，植物生命活动的调节还受环境的影响，D错误．10.甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如图所示，图中“+”表示促进作用，“－”表示抑制作用，下列叙述错误的是（）A乙、丙最可能代表赤霉素和生长素B用NAA形成的无子果实属于不可遗传变异C甲、乙之间具有拮抗作用D甲、乙、丙在细胞中大量合成后去调节生命活动【答案】D【解析】赤霉素具有促进细胞伸长从而引起植株增高、促进种子萌发、抑制种子休眠的作用，生长素具有促进伸长的作用，在生产实践中可用来培育无子果实。分析图示可知：乙、丙最可能代表赤霉素和生长素，A项正确；NAA属于生长素类似物，用NAA形成的无子果实，其细胞中的遗传物质不变，属于不可遗传的变异，B项正确；激素甲能促进种子休眠和抑制生长，而激素乙能抑制种子休眠和促进生长，说明甲、乙之间具有拮抗作用，C项正确；甲、乙、丙为植物激素，在生物体内含量极少，D项错误。11.将休眠状态的枫树种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理．图1表示枫树种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况．（1）从图中可以看出在种子破除休眠的过程中，赤霉素与之间存在拮抗关系．各种激素含量的变化说明了植物的生命活动，不只受单一激素的调节而是的结果。（2）要破除枫树种子休眠使之提前萌发可以使用上图中的（激素）处理。（3）图2为小麦子粒形成过程中各种植物激素的含量变化图可以发现，小麦子粒形成初期合成旺盛；小麦子粒成熟后赤霉素和合成量显著降低．小麦在即将成熟时，脱落酸含量上升，但是如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽．这种现象可能的原因是。【答案】（1）脱落酸多种激素相互协调共同发挥作用的（2）赤霉素或细胞分裂素（3）细胞分裂素生长素脱落酸在高温条件下容易降解（或破坏），解除对种子萌发的抑制作用【解析】解：（1）从图中可以看出在种子破除休眠的过程中，赤霉素含量增加，脱落酸的含量减少，故两者之间存在拮抗关系．由各种激素含量的变化可得：植物的生命活动不只受单一激素的调节而是多种激素相互协调共同发挥作用的．（2）从图中可以得出，要破除休眠使之提前萌发可以使用图中的赤霉素或细胞分裂素处理．（3）6月为小麦籽粒形成初期，从曲线可知细胞分裂素相对值最高，小麦子粒成熟后赤霉素和生长素合成量显著降低．小麦在即将成熟时，脱落酸含量上升，但是如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽．这种现象可能的原因是脱落酸在高温条件下容易降解（或破坏），解除对种子萌发的抑制作用。12.植物生命活动调节的基本形式是激素调节，下面是有关植物激素的知识及实验研究，请根据有关信息回答下列问题：（1）将赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上，水稻患恶苗病（植株疯长）；科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤霉素。①上述实验的结论是___________________________。②通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗?为什么?___________________________。（2）生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能抑制根的生长，这说明生长素的作用具有____________________________________。（3）某生物兴趣小组为探索萘乙酸（生长素类似物）促进某植物插条生根的最适浓度，首先设计了以下三组：根据上表可知，该实验是在正式实验前先做的一个____________。为进一步精确测定最适浓度，还应该采取的措施是__________________________________________________。（4）水平放置的根，具有向地生长的现象。有人发现，在根生长弯曲部位的近地侧除有较多的生长素外，还有较多的乙烯。由此可知：植物的生长发育过程是___________的结果。【答案】（1）①赤霉素能引起植物疯长②不能因为实验没有证明植物也能产生赤霉素（2）两重性（3）预实验降低浓度梯度并增加实验组别（4）由多种激素共同作用（相互协调、共同调节）【解析】（1）赤霉菌能产生赤霉素，将赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上，水稻患恶苗病（植物疯长），说明赤霉素能引起植