1.1形形色色的生物（讲义）生物北师大版2024七年级上册（原卷版）

第1章认识生物和生物学第1节形形色色的生物（必会知识+难点强化+必刷好题，三层提升）必会知识一生物多样性的三个方面物种多样性：地球上所有生物物种及其各种变化的总体。遗传（基因）多样性：生物个体内控制性状遗传的遗传信息不同。3.生态系统多样性：地球上多个生态系统。地球最大的生态系统——生物圈，由地球上全部的生物及其环境构成生物圈的范围：大气圈的下层、全部的水圈、岩石圈的上层物种、基因、生态系统的概念①物种：个体具有共同解剖结构特征，且可自然交配并繁衍可育后代。②基因：控制生物个体的形状遗传的遗传信息③生态系统：一定区域内，生物及其环境相互影响、作用[例1]生物多样包括()①物种多样性；②大小多样性；③生态系统多样性；④遗传多样性：⑤生物圈A．①②③④B．①②C．①②④D．②③④必会知识二生物的特征应激性（生物普遍的特性）：对外界刺激做出的规律性应答，如含羞草闭合、动物趋利避害。生长：体形、体重增大，如种子萌发。繁殖：生物产生后代，如哺乳动物生育。新陈代谢（最基础的特性）：生物体通过摄取、转化、排出物质与能量，维持自身生长和生存的过程，如动物进食、植物光合作用。遗传和变异：后代与亲代相似（遗传），也存在差异（变异）。生物与非生物特殊例子①病毒：无细胞结构，但能繁殖和变异，属于生物。②珊瑚礁：珊瑚虫（生物）的骨骼（非生物）堆积形成应激性的特殊形式①反射：在神经系统参与下，机体对内外环境刺激所作出的规律性反应。新陈代谢的具体现象①生物呼吸，如鲸鱼喷出水柱。②生物的生活需要营养，如进食。③生物能排出身体内产生的代谢废物，如排尿、排汗、落叶。[例1]下列属于生物的是（）A.机器人B.珊瑚C.病毒D.钟乳石[例2]下列有关生物共同特征的叙述不正确的是（）A．生物能生长和繁殖 B．生物都是由细胞构成的C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物生存需要一定条件难点知识一物种多样性和遗传多样性的区别物种多样性遗传多样性特点不同物种之间的差异。是生物多样性最直观的体。强调“有多少种生物”。关注同一物种内部的基因差异。是物种适应环境变化和长期生存的基础。强调“同一种生物内部的差异性”。例子森林中有树木、鸟类、昆虫、真菌等多种生物。海洋中有鱼类、珊瑚、藻类、鲸类等不同物种。人类有不同的肤色、血型、发色等。狗的品种多样（如金毛、哈士奇、泰迪），基因差异导致外貌和性格不同。联系遗传多样性是物种多样性的实质。命题角度1物种多样性与遗传多样性的实例辨析下列属于物种多样性实例的是？()A.同一片森林中有松树、桦树、松鼠等不同生物B.人类的肤色有黄、白、黑等差异C.农田生态系统和湿地生态系统的差异D.同一品种的小麦有高秆和矮秆之分命题角度2物种多样性与遗传多样性的联系植物有水稻、小麦、玉米等不同物种，水稻又有高秆、矮秆和抗锈病等不同性状，根本原因是什么？（）A.生态系统多样性B.物种多样性C.遗传多样性D.自然选择多样性难点知识二理解生态系统的概念1．生态系统概念：一定区域内，生物及其环境相互影响、作用（生物与环境所在的区域要一致，二者之间有联系）总结：生物＋所在环境＝生态系统类型：自然生态系统，如森林、草原、湿地。人工生态系统，如农田、城市。命题角度1生态系统的实例辨析下列属于生态系统实例的是（）A.草原上的所有的狼B.某湿地C.同一片农田中所有生物D.草原上的所有生物和森林的环境难点知识三应激性、生长、繁殖的区分应激性生长繁殖特点反应速度快，目的是适应环境变化。是个体发育的过程，伴随结构和功能的变化。与遗传变异相关，是物种长期存在的保障。侧重于后代的产生。例子含羞草叶片受触碰闭合、人遇强光时瞳孔缩小、动物躲避天敌。种子萌发长成植株、幼体发育为成体（如蝌蚪变青蛙）。植物开花结果、动物产卵或胎生、细菌分裂生殖。易错点拨植物开花属于繁殖，不是生长。动物运动（如捕食）属于应激性，但长期觅食导致体重增加属于生长。单细胞生物（如酵母菌）的出芽生殖属于繁殖，不是个体生长。命题角度1生长、繁殖、应激性的实例辨析一粒种子萌发成幼苗，最终长成参天大树，体现了生物的什么特性（）A.应激性B.生长C.繁殖D.遗传1．经过综合治理的贾鲁河波光粼粼，鹭鸟翩跹，两岸树木繁茂，游人如织。下列有关叙述中，不属于生命现象的是（）A．波光粼粼 B．鹭鸟翩跹C．树木繁茂 D．游人如织2．我国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，从而形成了茂密的森林、美丽的草原、无垠的荒漠、神秘的湿地、碧波荡漾的湖泊等，这充分体现了生物多样性中的（）A．生态系统的多样性 B．环境的多样性C．生物种类的多样性 D．基因的多样性传统文化知识3.下列生命现象中，与“明月别枝惊鹊”所体现的生物特征相同的是（）A．一猪生九仔，连母十个样B．含羞草叶子受到触碰后会合拢C．螳螂捕蝉，黄雀在后D．植物落叶带走一部分废物4.流感病毒仍在不断变异，不少人重复感染，民众的健康仍在受威胁。下列哪项不能作为判断流感病毒是生物的依据()A.具有繁殖特性 B.具有遗传特性 C.具有变异特性 D.具有致病特性传统文化知识5.“满园春色藏不住，一枝红杏出墙来”体现的生物特征是（）A.应激性B.新陈代谢C.生长D.繁殖传统文化知识6．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物所具有的特征是（）A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸C．生物能排出身体内产生的废物 D．生物能生长和繁殖7．对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是()A.生态系统中生物之间相互联系 B.生态系统中生物与环境相互联系C.各类生态系统共用阳光、空气等 D.每种生物都能在不同生态系统中存在8．每年5月22日为“国际生物多样性日”，下列有关生物多样性的叙述，错误的是（）A．北湖湿地中有许多种植物、动物和微生物，体现了物种多样性B．袁隆平利用杂交技术培育出高产水稻，利用了基因的多样性C．物种多样性实质上就是生态系统的多样性D．养鸡场里有许多品种的鸡，体现了基因的多样性9．我国科研人员在大别山发现了新物种——大别山缺齿鼩，与2017年发现的烟黑缺齿鼩、霍氏缺齿鼩同属于哺乳纲、鼩形目、鼩鼱科、缺齿鼩鼱属。缺齿鼩在中国物种红色名录中评估为“易危”等级。其体型小于中华田鼠(属于啮齿目)；喜食昆虫、蚯蚓、蜘蛛等小动物，也吃嫩草、种子等。下列叙述错误的是()A.缺齿鼩种类较多是由基因的多样性决定的B.大别山所有的生物及其环境构成一个生态系统C.大别山缺齿鼩、烟黑缺齿鼩、霍氏缺齿鼩体现了物种多样性D.大别山体现了生态多样性传统文化知识10.秋天，有王维眼中“空山新雨后，天气晚来秋”的空灵之美；有张耒眼中“庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清”的清朗之美；有王