昭通幼师考试试题及答案

昭通幼师考试试题及答案

一、单项选择题1.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.机能性游戏答案：D2.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）A.理智感B.道德感C.美感D.自主感答案：B3.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。把橡皮泥搓成团就说是“包子”，搓成条就说是“面条”，这反映了小班幼儿（）A.具体形象思维特点B.直觉行动思维特点C.象征性思维特点D.抽象逻辑思维特点答案：B4.下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪（）A.安抚B.转移注意C.冷处理D.斥责答案：D5.提出“白板说”的教育家是（）A.华生B.洛克C.卢梭D.杜威答案：B6.幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（）A.幼儿发展B.社会需求C.学科知识D.教师特长答案：A7.幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是（）A.停止活动，冷敷扭伤处B.停止活动，热敷扭伤处C.按摩扭伤处，继续活动D.清洁扭伤处，继续活动答案：A8.幼儿学习的基础是（）A.直接经验B.课堂学习C.间接经验D.理解记忆答案：A9.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（）A.人际交往B.操作练习C.教师讲解D.集体教学答案：A10.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映幼儿（）A.个性的发展B.情感的发展C.社会认知的发展D.感觉的发展答案：A二、多项选择题1.幼儿教师应具备的专业知识有（）A.幼儿发展知识B.幼儿保育和教育知识C.通识性知识D.教育心理学知识答案：ABC2.幼儿游戏的特点包括（）A.自主性B.愉悦性C.虚构性D.有序性答案：ABCD3.幼儿园教育活动的组织形式有（）A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.全园活动答案：ABC4.幼儿语言教育的目标包括（）A.倾听与表达B.阅读与书写准备C.词汇积累D.语法学习答案：AB5.幼儿品德教育的内容主要包括（）A.文明礼貌B.友爱互助C.诚实守信D.勇敢自信答案：ABCD6.幼儿园环境创设的原则有（）A.安全性原则B.环境与教育目标一致性原则C.发展适宜性原则D.开放性原则答案：ABCD7.幼儿的学习品质包括（）A.积极主动B.认真专注C.不怕困难D.敢于探究和尝试答案：ABCD8.幼儿心理健康的标志有（）A.动作发展正常B.认知发展正常C.情绪积极向上D.人际关系融洽答案：ABCD9.幼儿教师的职业素养包括（）A.职业道德素养B.专业知识素养C.专业能力素养D.身心素养答案：ABCD10.幼儿园课程内容选择的原则有（）A.目的性原则B.适宜性原则C.生活化原则D.兴趣性原则答案：ABCD三、判断题1.幼儿教育的主要目的是促进幼儿智力的发展。（）答案：错误。幼儿教育的主要目的是促进幼儿体、智、德、美全面发展，而非单纯的智力发展。2.游戏是幼儿最主要的活动形式，是幼儿通过模仿和想象，对现实生活创造性的反映。（）答案：正确3.幼儿的思维特点是以抽象逻辑思维为主。（）答案：错误。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽。4.幼儿园应把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。（）答案：正确5.幼儿教师只需要具备扎实的专业知识，不需要掌握通识性知识。（）答案：错误。幼儿教师不仅要具备扎实的专业知识，还需掌握通识性知识，才能更好地引导幼儿全面发展。6.幼儿的学习是以间接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。（）答案：错误。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。7.幼儿园环境创设就是为了美化幼儿园。（）答案：错误。幼儿园环境创设不仅是为了美化，更重要的是发挥环境的教育功能。8.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。（）答案：正确9.幼儿教师对幼儿的评价应以定性评价为主，定量评价为辅。（）答案：正确10.幼儿园课程目标是幼儿园课程实施的出发点和归宿。（）答案：正确四、简答题1.简述幼儿观察力发展的特点。幼儿观察力发展特点如下：观察的目的性逐渐增强，从无意观察向有意观察发展；观察的持续性不断提高，能较长时间观察感兴趣的事物；观察的细致性有所进步，能注意到事物较细微的特征；观察的概括性逐步发展，开始能从整体上把握事物特点并进行一定概括。2.简述幼儿园教育活动设计的一般步骤。首先是确定活动目标，依据幼儿发展需求与教育要求明确目标；其次是选择活动内容，要考虑适宜性、趣味性等；然后是设计活动过程，包括导入、展开、结束环节；接着是准备活动材料，确保丰富多样；最后是对活动进行评价反思，以便改进优化活动设计。3.简述幼儿教师应如何培养幼儿良好的饮食习惯。教师要营造安静、愉快的进餐环境，避免干扰；合理安排进餐时间和食量，养成规律进餐习惯；以身作则，带头不挑食、不偏食；通过故事、儿歌等方式引导幼儿了解食物的营养；鼓励幼儿自己动手吃饭，提高进餐积极性；及时纠正幼儿不良进餐行为，如边吃边玩等。4.简述幼儿园班级管理的方法。规则引导法，制定明确规则并引导幼儿遵守；情感沟通法，与幼儿建立良好情感关系进行管理；互动指导法，在师幼互动中进行有效指导；榜样激励法，树立榜样让幼儿学习；目标指引法，设定班级管理目标引导幼儿共同努力。五、讨论题1.讨论如何在幼儿园教育中培养幼儿的创造力。在幼儿园教育中培养幼儿创造力，首先要营造宽松自由的环境，让幼儿敢于表达想法。教师要尊重幼儿的独特见解，不轻易否定。其次，丰富教育内容和形式，如开展艺术活动、科学小实验等，激发幼儿兴趣与好奇心。再者，鼓励幼儿提问和探索，引导他们积极思考。同时，提供多样化材料，让幼儿在操作中发挥想象，创造独特作品。最后，教师要给予积极反馈和鼓励，增强幼儿的自信心和创造力。2.结合实际，讨论如何做好家园合作。做好家园合作，需要多方面努力。一方面，教师要定期与家长沟通，如通过家长会、家访、电话等，让家长了解幼儿在园情况，也了解幼儿在家表现。另一方面，开展丰富多样的家园合作活动，如亲子活动、家长开放日等，增进亲子关系和家长对幼儿园教育的理解。此外，还可以邀请家长参与幼儿园管理，如家长委员会，听取他们的意见建议。同时，幼儿园要为家长提供科学育儿指导，提高家长教育水平，共同促进幼儿成长。3.讨论幼儿教师如何有效指导幼儿游戏。幼儿教师有效指导游戏，要在游戏前观察了解幼儿兴趣，提供适宜游戏材料和场地。游戏中，适时介入指导，当幼儿遇到困难或出现不良行为时，以适当方式引导。比如用提问启发幼儿思考，以角色身份参与游戏。要注重鼓励幼儿自主探索和合作交流，培养幼儿解决问题能力。游戏结束后，组织幼儿分享交流游戏体验，引导幼儿回顾反思，提升游戏经验，促进幼儿全面发展。4.谈谈你对幼儿园课程生活化的理解。幼儿园课程生活化意味着课程