1.2地球与地球仪第一课时导学案-七年级地理上册人教版

第一章地球第二节

地球与地球仪（第一课时）班级：姓名：【学习目标】1.了解人类对地球形状的认识过程，掌握地球的大小相关数据。2.认识地球仪的作用、构造，知道地轴、两极、经线、纬线等地球仪上的重要元素。3.学会制作简易地球仪，提升动手实践与地理空间认知能力。【学习过程】（一）课前预习・自主学习1.古代人由于活动范围狭小，往往觉得自己的直系认为天是圆的，地是方的，我国古代有“______，地方如棋局”的说法。2.后来人们根据太阳、______的形状，推测地球也是一个球体。3.15191522年，______率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，结束了人们关于“地方”与“地圆”的争论。4.20世纪，人类进入了太空，可以从太空观测地球，地球卫星影像确证地球是一个______。5.地球的平均半径约______千米，最大周长约______万千米，表面积约______亿平方千米。6.太阳的表面积约61万亿平方千米，约是地球表面积的______倍。7.地球最大周长约是月球周长的______倍。8.地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——______。9.在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等______的位置、形状及名称等。10.拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴代表______。11.地轴与地球表面相交的两点，叫______，对着北极星方向的点叫______，是地球上的最北点；与北极对应的点叫______，是地球上的最南点。（二）课中探究・合作学习活动一：探究人类对地球形状的认识过程1.小组内成员分享课前预习中人类认识地球形状的历程，结合课本图1.5，按时间顺序梳理不同阶段的认识及依据。2.每组推选一名代表，在全班讲述人类对地球形状的认识过程，其他小组补充，教师总结人类认识地球形状的规律（从直观想象到科学验证，不断深入）。活动二：认识地球的大小1.结合课本图1.6和表1.3，小组讨论如何用生活中熟悉的事物或与太阳、月球比较，来感受地球的大小，完成表1.3的填空。2.小组代表展示讨论结果，分享感受地球大小的方法，教师引导学生体会地球大小的概念。活动三：了解地球仪及制作简易地球仪1.小组观察地球仪（或课本图1.8、1.9），讨论地球仪的作用，以及地轴、两极、经线、纬线等元素的特点，做好记录。2.按照课本“制作简易地球仪”的步骤，小组合作制作简易地球仪，过程中交流遇到的问题及解决方法。3.各小组展示制作的简易地球仪，介绍制作过程和成果，教师点评，强调地球仪重要元素的体现。（三）课后巩固・达标检测一、选择题1.首次实现人类环绕地球一周航行，证明地球是球体的是（）A.麦哲伦船队B.郑和船队C.哥伦布船队D.迪亚士船队2.地球的平均半径约为（）A.6371千米B.4万千米C.5.1亿平方千米D.6378千米3.地球仪上，对着北极星方向的点是（）A.南极B.赤道C.北极D.地轴二、综合题1.简述地球仪的作用，并说明地轴、两极在地球仪上的意义。2.结合人类认识地球形状的过程，谈谈你对人类探索精神的理解。【思维建构】课前预习梳理了地球形状认识、地球大小、地球仪相关的基础知识点；课中通过小组合作探究，深入理解了人类认识地球的历程、地球大小的感知以