（新教材同步备课）2024高中政治 第三单元 经济全球化 第七课 经济全球化与中国 7.1开放是当代中国的鲜明标识说课稿 部编版选择性必修1

（新教材同步备课）2024高中政治第三单元经济全球化第七课经济全球化与中国7.1开放是当代中国的鲜明标识说课稿部编版选择性必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“开放是当代中国的鲜明标识”为主题，通过回顾改革开放以来的历程，分析开放对中国的重大意义，引导学生认识到开放型经济新体制的重要性，从而激发学生树立开放意识，积极参与全球化进程。教学设计以问题引导、案例教学、小组讨论等方式，让学生在互动中掌握知识，提高实践能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的全球意识、创新精神和实践能力。通过学习，学生能够理解开放型经济的重要性，树立开放合作的理念，提升参与国际竞争与合作的能力。同时，培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力，为将来适应全球化背景下的经济活动打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入高中阶段之前，已具备一定的经济学基础知识，如市场、价格、供求关系等基本概念。此外，对于国际贸易、国际金融等方面的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对经济全球化这一主题普遍感兴趣，因为它与他们的生活密切相关。学生具备较强的抽象思维能力，但部分学生可能对复杂的经济理论感到难以理解。学习风格上，学生偏好通过案例、图表等形式直观学习，同时，合作学习和讨论式学习能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能对经济全球化中的概念和理论感到困惑，如“全球价值链”、“跨国公司”等。此外，由于缺乏实际经验，学生在理解和应用开放型经济政策时可能会遇到困难。此外，部分学生可能对全球化带来的负面影响，如失业、环境破坏等问题持有质疑态度，需要教师引导他们理性看待。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解经济全球化的基本概念和理论，引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验全球化背景下的经济活动，增强实践能力。

3.运用多媒体教学，展示开放型经济政策的实例和图表，帮助学生直观理解抽象的经济理论。

4.组织小组讨论，鼓励学生就开放型经济政策的影响进行辩论，提高批判性思维和表达能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅中国加入世界贸易组织的图片，引导学生思考：这一历史时刻对中国经济产生了哪些影响？

-提问：同学们对“经济全球化”这个概念有什么了解？它是如何影响我们的生活的？

-通过提问，激发学生对本节课内容的兴趣，引出本节课的主题“开放是当代中国的鲜明标识”。

2.讲授新知（20分钟）

-首先介绍经济全球化的基本概念和特征，包括跨国公司的兴起、国际贸易的增长、国际金融市场的融合等。

-结合实例，讲解中国改革开放以来的开放政策，如加入世界贸易组织、设立经济特区等，分析这些政策对中国经济发展的影响。

-讨论开放型经济体制的优势和挑战，如提高国际竞争力、促进产业结构升级、面临国际市场风险等。

-通过多媒体展示，让学生了解全球价值链的概念和运作模式，分析中国在全球价值链中的地位。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：分析我国在全球化进程中的优势和劣势，提出应对策略。

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

-通过讨论，加深学生对开放型经济体制的理解，培养他们的团队协作能力和分析问题能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调开放型经济体制对中国经济发展的重要性。

-回顾课堂讨论，指出学生在讨论中的亮点和不足，提出改进建议。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关章节，深入了解我国开放型经济政策的发展历程。

-思考：如何发挥我国在全球价值链中的优势，提高国际竞争力？

-完成课后练习题，巩固所学知识。六、知识点梳理1.经济全球化的概念与特征

-经济全球化的定义：指世界范围内经济活动的相互联系和相互依赖不断加深的过程。

-经济全球化的特征：跨国公司的兴起、国际贸易的增长、国际金融市场的融合、生产要素的国际流动等。

2.中国改革开放以来的开放政策

-加入世界贸易组织（WTO）：标志着中国对外开放进入新阶段。

-设立经济特区：如深圳、珠海、汕头等，作为对外开放的窗口。

-对外开放的战略布局：形成全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

3.开放型经济体制的优势与挑战

-优势：提高国际竞争力、促进产业结构升级、扩大就业、增加外汇收入等。

-挑战：面临国际市场风险、环境污染、资源短缺、贫富差距等问题。

4.全球价值链的概念与运作模式

-全球价值链的定义：指产品从设计、生产、销售到售后服务等各个环节在全球范围内的分工与合作。

-全球价值链的运作模式：上游、中游、下游的分工与合作，以及各环节之间的相互依赖。

5.中国在全球价值链中的地位

-中国在全球价值链中的优势：劳动力成本低、市场潜力大、产业链完整等。

-中国在全球价值链中的挑战：产业升级压力、创新能力不足、环境保护等。

6.开放型经济政策对中国的意义

-促进经济增长：通过引进外资、扩大出口等途径，推动国内生产总值（GDP）增长。

-提高国际竞争力：通过参与国际竞争，提高产品和服务的质量，增强国际市场份额。

-促进产业结构升级：通过引进先进技术和管理经验，推动产业结构向高端化、智能化方向发展。

-扩大就业：通过吸引外资、发展新兴产业等途径，增加就业岗位。

7.应对全球化挑战的策略

-加强自主创新能力：通过研发投入、人才培养等途径，提高自主创新能力。

-优化产业结构：调整产业结构，发展新兴产业，提高产业链水平。

-推进绿色发展：加强环境保护，实现可持续发展。

-提高对外开放水平：进一步扩大对外开放，吸引外资，促进国际交流与合作。七、板书设计①经济全球化的概念与特征

-经济全球化

-跨国公司

-国际贸易增长

-国际金融市场融合

-生产要素国际流动

②中国改革开放以来的开放政策

-加入世界贸易组织（WTO）

-经济特区设立

-对外开放战略布局

③开放型经济体制的优势与挑战

-优势：提高国际竞争力、产业结构升级、扩大就业、增加外汇收入

-挑战：国际市场风险、环境污染、资源短缺、贫富差距

④全球价值链的概念与运作模式

-全球价值链

-上游、中游、下游分工与合作

-各环节相互依赖

⑤中国在全球价值链中的地位

-优势：劳动力成本低、市场潜力大、产业链完整

-挑战：产业升级压力、创新能力不足、环境保护

⑥开放型经济政策对中国的意义

-促进经济增长

-提高国际竞争力

-促进产业结构升级

-扩大就业

⑦应对全球化挑战的策略

-加强自主创新能力

-优化产业结构

-推进绿色发展

-提高对外开放水平八、教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，这不仅是对自己教学过程的回顾，也是为了更好地改进教学方法，提高教学质量。以下是我对本次“经济全球化与中国”教学的几点反思与改进计划：

1.教学内容的深度与广度

-反思：在讲授经济全球化这一复杂概念时，我可能过于注重理论阐述，而忽视了实际案例的引入。学生们对于抽象的经济理论理解起来较为困难。

-改进：在未来的教学中，我将更加注重理论与实践的结合，通过引入更多的实际案例，如跨国公司的经营策略、国际贸易纠纷等，让学生在实际情境中理解经济全球化的影响。

2.学生参与度的激发

-反思：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对某些话题不感兴趣或者不熟悉。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置相关的预习任务，让学生对即将讨论的话题有所准备。同时，我会设计一些互动性强的小游戏或角色扮演活动，激发学生的兴趣。

3.教学方法的多样性

-反思：虽然我尝试了讲授、讨论等多种教学方法，但可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生感到课堂内容过于简单或复杂。

-改进：在未来的教学中，我会采用分层教学的方法，根据学生的学习水平和兴趣，设计不同难度的教学活动。同时，我会利用多媒体教学手段，如视频、动画等，使教学内容更加生动有趣。

4.评价方式的多元化

-反思：本次课堂的评价主要依赖于学生的参与和作业完成情况，可能忽视了学生的个体差异和潜在能力。

-改进：我将采用多元化的评价方式，包括