第9课　对外开放（说课稿）2025-2026学年八年级历史下册同步说课稿（统编版）

第9课对外开放（说课稿）2025-2026学年八年级历史下册同步说课稿（统编版）一、教学内容

第9课对外开放（说课稿）2025-2026学年八年级历史下册同步说课稿（统编版）

教材章节：八年级历史下册《对外开放》

内容：本课主要介绍了中国改革开放以来的对外开放政策，包括对外开放的背景、主要内容、取得的成就以及对我国经济社会发展的影响。重点讲解了深圳、珠海、汕头、厦门等经济特区的设立，以及中国加入世界贸易组织等重大事件。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史唯物主义观念，增强其对改革开放和对外开放政策的理解。学生将通过学习，提升分析历史现象的能力，理解国家战略决策对经济发展的重要性，培养开放意识和全球视野。同时，培养学生运用历史思维，从对外开放的历史进程中汲取智慧，激发学生的爱国情感和社会责任感。三、学情分析

八年级学生对历史学科的学习已经具备一定的基础，对历史事件和人物有一定的了解，但普遍对改革开放这一历史阶段的背景、过程和影响认识不够深入。学生层次上，部分学生可能对经济特区、世界贸易组织等概念较为陌生，需要教师通过生动的教学案例和互动来激发兴趣。知识方面，学生对我国改革开放的初步知识有一定积累，但对对外开放政策的深远影响和具体实施过程了解有限。能力上，学生具备一定的历史分析能力和初步的辩证思维，但在深入挖掘历史事件背后的经济、政治和文化因素时，可能存在一定的困难。素质方面，学生的合作意识和探究精神有待提高，需要教师在教学中引导学生积极参与讨论和实践活动。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，影响课程学习的效率。因此，教师在教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维和批判性思考能力，同时关注学生的个体差异，提供差异化的教学支持。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、触屏互动白板、教学用书（八年级历史下册教材）、教辅资料。

2.课程平台：学校网络教学平台、历史教育资源网站。

3.信息化资源：改革开放时期的历史图片、视频资料、音频资料、网络新闻报道。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、案例分析。五、教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放改革开放初期我国城乡对比的视频片段，引导学生思考改革开放的背景和必要性。

2.提出问题：改革开放以来，我国发生了哪些翻天覆地的变化？这些变化对我国的发展产生了哪些影响？

3.学生回答：教师总结并引入新课。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.教学目标：理解我国对外开放政策的主要内容，认识对外开放对我国经济社会发展的重要意义。

2.教学重点：对外开放的背景、主要内容、取得的成就以及对我国经济社会发展的影响。

3.教学过程：

a.背景介绍：介绍改革开放初期我国面临的国际国内形势，引导学生认识对外开放的必要性。

b.主要内容：讲解我国对外开放政策的主要内容，如经济特区、沿海开放城市、内陆开放城市等。

c.取得的成就：分析对外开放政策取得的成就，如经济增长、国际地位提升等。

d.影响分析：探讨对外开放对我国经济社会发展的影响，引导学生认识对外开放的深远意义。

用时：15分钟

【巩固练习】

1.练习内容：针对本节课的重点内容，设计填空题、选择题、简答题等练习题。

2.练习形式：学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示：请部分学生展示练习成果，教师点评并总结。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问内容：针对本节课的重点内容，提出与对外开放相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：教师点评并总结。

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.创设情境：教师以“假如你是改革开放初期的企业家，你会如何抓住机遇？”为题，引导学生进行角色扮演。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和策略。

3.学生展示：每组派代表进行展示，教师点评并总结。

用时：10分钟

【核心素养拓展】

1.拓展内容：结合本节课内容，引导学生思考如何将对外开放的理念应用于个人发展。

2.学生分享：学生分享自己的感悟和体会，教师点评并总结。

用时：5分钟

【总结与作业布置】

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调对外开放政策对我国经济社会发展的重要意义。

2.作业布置：布置与对外开放相关的课后作业，如查阅资料、撰写心得体会等。

用时：5分钟

【教学反思】

1.教师根据学生的学习情况，对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.教师针对学生的核心素养发展情况，提出改进措施，为下一节课做好准备。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《中国改革开放大事记》：通过这本资料，学生可以了解到改革开放以来的一系列重要事件，如经济特区设立、加入世界贸易组织等。

b.《邓小平文选》：邓小平是改革开放的主要领导者之一，文选中收录了他的重要讲话和论述，有助于学生理解改革开放的理论基础和实践路径。

c.《中国对外经济贸易年鉴》：年鉴中包含了我国对外经济贸易的统计数据和发展趋势，有助于学生了解对外开放的实际情况。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：《中国改革开放大事记》中的关键事件，如深圳特区的建立，可以让学生了解改革开放的具体实践和成效。

b.观看纪录片：推荐学生观看《中国改革开放纪实》等纪录片，通过影像资料直观感受改革开放的历史进程。

c.专题研究：组织学生开展关于“我国对外开放政策对地方经济发展的影响”的专题研究，选择一个具体的经济特区或开放城市，分析其发展变化。

d.访谈学习：鼓励学生采访身边的长辈或从事外贸工作的亲属，了解他们对改革开放的亲身经历和看法。

e.线上学习：引导学生利用网络资源，如中国外交部官方网站、经济类新闻网站等，了解最新的国际经济形势和我国的外交政策。

f.案例分析：选取一些成功的对外开放案例，如海尔、华为等企业的国际化发展，分析其成功经验，并讨论对企业发展的影响。

g.小组讨论：组织学生就“如何进一步扩大对外开放”进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和建议。

h.课外阅读：推荐学生阅读《世界是平的》、《全球化与世界秩序》等书籍，拓宽国际视野，理解全球化背景下的对外开放。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解对外开放政策时，可以设计情景模拟环节，让学生扮演不同角色，如政府官员、企业家、普通公民等，通过模拟历史场景，让学生更直观地理解对外开放政策的影响。

2.多媒体互动教学：利用多媒体技术，如视频、图片、音频等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。同时，通过互动式教学，如在线测试、投票等，增强学生的参与感。

（二）存在主要问题

1.学生对历史背景理解不足：部分学生对改革开放的背景了解不够深入，导致对对外开放政策的学习兴趣不高。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲授为主，缺乏互动性和实践性，不利于学生全面掌握知识。

3.评价方式单一：主要依靠期末考试来评价学生的学习成果，忽视了学生在学习过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.深入挖掘历史背景：在课前，教师可以提前布置相关背景资料，让学生课前预习，课堂上通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解历史背景。

2.丰富教学方法：除了讲授法，还可以采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等，让学生在参与中学习，提高学生的实践能力。

3.多元化评价方式：除了期末考试，还可以通过课堂表现、小组作业、个人展示等多种形式进行评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。

4.加强与学生的互动：课堂上，教师应多与学生互动，关注学生的反馈，及时调整教学进度和内容，