蝶恋花·答李淑-说课稿初中音乐粤教版九年级下册-粤教版

蝶恋花·答李淑—说课稿初中音乐粤教版九年级下册-粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）蝶恋花·答李淑—说课稿初中音乐粤教版九年级下册-粤教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为粤教版九年级下册《蝶恋花·答李淑》。本节课旨在让学生通过学习这首歌曲，了解宋代词人的情感表达和艺术风格，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在九年级下册，学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的基本元素和音乐史有一定的了解。本节课通过学习《蝶恋花·答李淑》，可以让学生进一步巩固音乐知识，提高音乐素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1）培养学生对传统音乐文化的兴趣和尊重，提升学生的音乐审美能力；2）通过歌曲学习，增强学生的音乐表现力和创造力，激发学生的音乐情感表达；3）引导学生理解词曲结合的艺术手法，提高学生的音乐鉴赏和解读能力；4）培养学生的合作意识，通过小组讨论和集体演唱，提升学生的团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①《蝶恋花·答李淑》这首词的意境理解。引导学生通过歌词和音乐旋律，感受词人的情感世界，理解词中描绘的春景和离别之情。

②歌曲演唱技巧的掌握。指导学生正确运用气息、音色和节奏，表达歌曲的情感，使学生能够在演唱中传达出词曲的意境。

2.教学难点，

①词句的深层含义解读。由于《蝶恋花·答李淑》是一首具有丰富内涵的词，学生需要通过教师的引导和自身的感悟，深入理解词句背后的深层含义。

②音乐与情感的融合。学生在演唱过程中，如何将音乐旋律与个人情感相融合，表达出歌曲的真挚情感，是本节课的教学难点之一。

③古典音乐与现代审美结合。在欣赏和演唱古典诗词歌曲时，如何引导学生将古典音乐与现代审美观念相结合，提高学生的音乐素养。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、电子琴或古筝。

-课程平台：学校内部音乐教学平台，用于展示教学课件和视频资料。

-信息化资源：宋代词音乐欣赏视频、相关诗词背景资料电子文档。

-教学手段：PPT课件、实物教具（如古代诗词书籍）、教学视频、课堂讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段古典音乐，引导学生进入课堂情境。随后，教师简要介绍宋代词的音乐特点，引入本节课的主题《蝶恋花·答李淑》。学生聆听音乐，感受古典诗词的美感，激发学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

①教师展示《蝶恋花·答李淑》的词谱，引导学生朗读歌词，理解词句的基本意思。

②分析词中的意象，如“落花”、“流水”等，引导学生体会词人的情感表达。

③播放《蝶恋花·答李淑》的演唱版本，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

④讲解歌曲的演唱技巧，如气息、音色、节奏等，指导学生进行实践练习。

⑤分组讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受，培养合作意识和交流能力。

3.巩固练习（10分钟）

①学生分组，进行歌曲演唱实践，教师巡回指导。

②分组展示，其他学生进行评价，教师点评并提出改进建议。

③学生自选一首自己喜欢的古诗词，尝试进行演唱，展示自己的音乐才华。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调《蝶恋花·答李淑》在音乐史上的地位，以及学生在学习过程中所展现的积极态度和音乐素养。

5.作业布置（5分钟）

①学生课后再次聆听《蝶恋花·答李淑》，深入体会词曲结合的艺术魅力。

②搜集宋代词人其他作品，进行对比分析，撰写一篇心得体会。

③在家中与家人共同欣赏古典音乐，增进家庭音乐氛围。教学资源拓展1.拓展资源：

-宋代词人介绍：通过查阅资料，介绍如苏轼、辛弃疾等著名词人的生平事迹和创作风格，让学生了解宋代词的发展背景。

-古代音乐乐器：介绍古代音乐乐器，如琵琶、古筝、笛子等，让学生了解古代音乐的表现形式。

-宋代诗词欣赏：推荐学生阅读宋代诗词选集，如《宋词三百首》，拓宽学生的诗词阅读范围。

-古代音乐舞蹈：了解宋代音乐舞蹈的特点，如《六幺》、《剑器舞》等，感受古代音乐与舞蹈的融合。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍，深入了解宋代词人的创作背景和艺术成就，提高对诗词的鉴赏能力。

-鼓励学生参与古典音乐鉴赏活动，如音乐会、讲座等，提升自己的音乐素养。

-组织学生参观博物馆或历史文化遗址，感受古代文化的魅力，加深对诗词的理解。

-学生可以尝试创作自己的诗词作品，运用所学的音乐知识，展现自己的创意和才华。

-通过网络平台，如微博、论坛等，与其他学生分享自己的学习心得和感悟，互相学习、共同进步。

-鼓励学生参加诗词朗诵比赛，提高自己的口语表达能力和舞台表现力。

-教师可以组织学生开展小组合作，共同完成诗词赏析项目，培养学生的团队合作能力。

-在课后，学生可以自选一首喜欢的古典诗词，进行演唱或演奏，展示自己的音乐才华。

-通过参加各类音乐比赛，激发学生的学习兴趣，提升自己的音乐水平。

-鼓励学生撰写音乐评论，对所听所学的音乐作品进行评价，提高自己的审美能力和批判性思维。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①宋代词的发展背景

②《蝶恋花·答李淑》的词意和情感

③歌曲的旋律和节奏特点

②词句重点：

①“落花人独立，微雨燕双飞。”

②“最是繁丝与密网，赢得青楼薄幸名。”

③音乐特点：

①歌曲的旋律优美，节奏舒缓。

②歌曲的演唱技巧要求气息控制、音色变化和节奏感。

④教学活动：

①朗读歌词，理解词意。

②分析词句，感受情感。

③聆听歌曲，体会音乐特点。

④演唱歌曲，掌握演唱技巧。教学反思与改进在今天的《蝶恋花·答李淑》教学结束后，我进行了一些反思，以下是我的一些想法和计划。

首先，我发现学生在理解词意和情感表达方面存在一定的困难。有些学生对古典诗词的意境把握不够，对词句的深层含义理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加对诗词背景知识的讲解，帮助学生更好地理解词人的情感世界。

其次，我发现学生在演唱技巧的掌握上存在差异。部分学生由于缺乏正确的呼吸和发声方法，导致演唱效果不佳。针对这一点，我将在下一次教学中，更加注重演唱技巧的示范和指导，确保每个学生都能掌握基本的演唱方法。

再者，课堂互动环节的设计也有待改进。我发现有些学生在讨论环节参与度不高，可能是由于对讨论内容不够熟悉或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我打算在课前布置预习任务，让学生对课文内容有更深入的了解，同时在课堂上鼓励学生积极发言，营造良好的课堂氛围。

此外，我也注意到一些学生在课后练习中的表现。部分学生由于家庭条件限制，无法在家中练习，导致他们的音乐素养和技能提升缓慢。为了解决这个问题，我计划在课后组织学生进行集体练习，同时鼓励家长参与到学生的音乐学习中，共同促进学生的成长。

在教学反思中，我还发现了一些可以