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文档简介

渔洋中学教学设计案认识区域（第二课时）桓台县渔洋中学年级；学科；时间：课题认识区域课型新授课授课高茜茜教学目标结合实例，分析说明区域的一般特征。教学重点结合实例，分析说明区域的一般特征。教学难点结合实例，分析说明区域的一般特征。教学方法讲授、自学、讨论教学过程过程教师活动及内容学生活动备注认识区域（第二课时）教学目标：结合实例，分析说明区域的一般特征。教学重点：分析说明区域的一般特征教学难点：区域的特征教学方法：讲授法、合作探究法课时安排：1课时教学过程：复习提问：1、区域的含义2、区域的类型，并举出均质区、功能区的实例导入通过上节课的学习，大家掌握了什么是区域？区域又有哪些类型，为进一步加深对区域的理解，这节课一起来学习区域的特征。教学内容一、整体性1、含义：2、举例：青藏高原的整体性从地形、气候、植被、土壤、地貌、生物、人口、城市、农业等方面分析探究：西北地区的整体性的表现3、意义：对人类利用资源、修复生态系统、改善环境质量具有重要的指导意义。二、差异性1、含义：2、表现：3、意义：有利于区域发展中因地制宜，扬长避短，促进区域的可持续发展。4、举例：新疆长绒棉基地、陕西苹果基地过渡由于各区域之间的差异性，产生了物质、能量、信息的流动形成区域间的联系。体现出区域的开放性。三、开放性1、含义：2、表现：3、意义：有利于加强区域合作，实现优势互补，协调发展。4、举例：经济全球化：区域间经济要素的联系活动1、读图1-1-8，说明海南岛的地理位置纬度位置海陆位置2、分析海南岛的自然地理条件对经济发展的影响四面环海，交通方便，利于对外交往热带气候为主，终年高温，降水充沛利于热带水果、蔬菜的生长。植被茂盛，生物资源丰富。矿产资源丰富，为工矿业提供了条件。3、简要分析海南岛经济发展有利的社会经济条件区位优势政策优势齐读目标小组展示2小组讨论小组展示学生回答观看视频并做好记录小组讨论小组展示补充小组抢答学生齐读随堂测验课堂小结小结通过这节课的学习，明确了区域的三大特征：整体性、差异性、开放性板书设计区域的特征一、整体

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