（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第3单元 生活离不开规则 第7课 面对公共生活 第1框 理解公共生活说课稿 北师大版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第3单元生活离不开规则第7课面对公共生活第1框理解公共生活说课稿北师大版一、设计思路

本节课以“理解公共生活”为主题，旨在引导学生认识公共生活的内涵和特点，树立公共意识。通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解公共生活的规则和道德要求，提高遵守公共规则的能力。教学活动设计注重实践性，结合学生生活实际，引导学生主动参与，培养良好的公共生活素养。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生法治意识、规则意识和社会责任感。通过学习公共生活的规则和道德要求，学生能够认识到法律与道德的相互关系，形成尊重和维护公共秩序的法治观念。同时，引导学生积极参与公共生活，培养合作、沟通和解决问题的能力，提升学生的社会责任感和公民素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解公共生活的含义和特点，明确公共生活的规则与个人行为的关系。

②掌握遵守公共规则的重要性，能够运用所学知识分析现实生活中公共生活中的道德和法律问题。

③培养学生在公共生活中的自我管理能力和遵守公共秩序的意识。

2.教学难点

①理解公共生活与个人隐私、自由权利的平衡关系，使学生认识到遵守公共规则是保障个人权利的前提。

②将抽象的公共生活概念与学生的具体生活经验相结合，帮助学生理解公共生活规则的实际应用。

③培养学生在面对公共生活中的冲突时，能够运用法治思维和道德规范进行判断和解决的能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解公共生活的概念、特点和规则，帮助学生建立基本认知。

2.讨论法：组织学生就公共生活中的道德和法律问题进行讨论，激发学生思考和表达的能力。

3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生体会遵守公共规则的重要性，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示公共生活的图片和视频，增强直观感受，激发学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，进行规则模拟游戏，让学生在游戏中学习公共生活的规则。

3.课外延伸：布置相关课外阅读和实践活动，引导学生将所学知识应用于实际生活。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示公共生活中的不文明行为图片，如乱扔垃圾、插队等，引导学生思考这些行为对公共生活的影响，激发学生对公共生活的关注。

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于社会规则的知识，引导学生回顾公共规则的基本概念和重要性。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解公共生活的含义、特点以及公共规则的重要性。通过多媒体展示公共生活的场景，如公园、学校、公共交通等，让学生直观感受公共生活的存在。

-举例说明：结合实际案例，如公共场合的秩序维护、公共设施的合理使用等，帮助学生理解公共生活的规则和道德要求。

-互动探究：组织学生讨论公共生活中的道德冲突，如个人利益与公共利益的平衡，引导学生思考如何在遵守规则的前提下，尊重他人的权利。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：分组讨论，让学生根据所学知识，设计一套公共场合的文明公约，并讨论如何在实际生活中践行这些公约。

-教师指导：在学生讨论过程中，适时给予指导和帮助，确保学生能够深入理解公共生活的规则和道德要求。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调公共生活规则的重要性，以及如何在日常生活中遵守规则、维护公共秩序。

-鼓励学生在日常生活中践行公共道德，成为遵守规则的文明公民。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，让学生阅读关于公共生活的相关文章，了解不同文化背景下公共生活的特点。

-安排课后实践任务，要求学生观察并记录一周内遇到的公共生活规则问题，分析问题产生的原因，并提出改进建议。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行公共生活规则知识竞赛，通过问答形式巩固所学知识，提高学生的参与度和学习兴趣。

-安排学生参与社区公益活动，如文明劝导、环境清洁等，让学生将所学知识应用于实际生活中，培养社会责任感。

7.课后反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习收获，总结自己在公共生活中的表现，提出改进措施。

-教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生在日常生活中继续践行公共道德，成为文明公民。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《公共生活的道德准则》：介绍不同文化背景下公共生活的道德准则，包括尊重他人、维护秩序、爱护公共财产等。

-《城市公共文明手册》：详细介绍城市公共生活中的文明行为规范，包括交通出行、公共场所秩序、环保意识等。

-《法律知识普及系列：公共秩序与法律责任》：普及公共秩序的法律知识，解释违反公共秩序可能面临的法律责任。

-《社区治理案例选编》：收集和分析不同社区在公共生活管理中的成功案例，探讨社区治理的有效途径。

2.课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解公共生活规则的多样性和复杂性。

-鼓励学生调查所在社区或学校中存在的公共生活问题，如交通拥堵、环境污染、噪音扰民等，并尝试提出解决方案。

-组织学生开展小组讨论，探讨如何在个人生活中实践公共道德，如节约用水、垃圾分类、文明出行等。

-设计一项关于公共生活规则的调研活动，让学生通过问卷调查、访谈等方式收集数据，分析公共生活规则的实际遵守情况。

-学生可以撰写一篇关于公共生活的短文，结合个人经历，表达对公共生活规则的看法和建议。

-安排学生参观当地的法院或警察局，了解公共秩序维护的法律程序和执法过程。

-鼓励学生参与社区志愿者活动，如义务清洁、文明交通劝导等，将所学知识应用于实际生活，提升社会责任感。

-学生可以尝试设计一个公共生活规则宣传海报或视频，通过创意的方式提高公众对公共生活规则的认知和遵守意识。七、教学反思与总结

今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示公共生活中的不文明行为图片，让学生直观感受到公共生活规则的重要性。这个方法挺有效的，学生们在讨论时都很积极。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解公共生活的概念时，我发现有些学生还是不太理解，这可能是因为他们对这个概念比较陌生。所以，我以后可能会考虑在课前做一些前置性的引导，比如通过一些小故事或者实际案例来帮助他们更好地理解。

在策略上，我使用了小组讨论和案例分析的方法，让学生在互动中学习。我发现，这种方式不仅让学生们更加主动地参与到课堂中来，而且还能提高他们的合作能力和解决问题的能力。不过，我也注意到，在讨论过程中，有些学生比较内向，不太敢发言。这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。所以，我打算在今后的教学中，多给予这些学生一些鼓励和支持，帮助他们克服这个困难。

在管理方面，我尽量保持课堂秩序，让学生在一个良好的学习环境中学习。但是，有时候还是会遇到一些突发情况，比如有学生分心、纪律松散等。这需要我在今后的教学中，更加注重课堂管理，提高自己的教学组织能力。

在知识方面，学生们对公共生活的概念、特点以及公共规则的重要性有了更深入的理解。他们能够运用所学知识分析现实生活中公共生活中的道德和法律问题，这是一个很好的进步。

在技能方面，学生们在小组讨论和案例分析中，提高了他们的沟通能力和团队合作能力。同时，他们在解决实际问题时，也展现出了良好的分析问题和解决问题的能力。

在情感态度方面，学生们对遵守公共规则有了更深刻的认识，他们开始意识到自己在公共生活中的责任和义务。这让我感到非常欣慰。

当然，这节课也存在一些不足之处。比如，我在讲解某些知识点时，可能没有足够的时间让学生消化吸收，导致他们理解不够深入。此外，我在课堂管理上还有待提高，有时候会显得有些手忙脚乱。

针对这些问题，我提出以