Module 9 Unit1 Best wishes to you（教学设计）-外研版（三起）英语六年级下册

Module9Unit1Bestwishestoyou（教学设计）-外研版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Module9Unit1Bestwishestoyou”为主题，旨在通过学习有关祝福的表达方式，帮助学生提高英语口语表达能力，同时增强文化意识。通过情境创设和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。二、核心素养目标分析1.语言能力：通过学习祝福语，学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下的祝福方式，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

4.态度与价值观：引导学生学会表达美好祝愿，培养积极向上的生活态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级上学期已经学习了基本的英语问候语和日常交流用语，具备一定的英语听说能力。他们对一些基本的节日和庆祝活动有所了解，但具体的祝福语表达方式可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们喜欢参与互动和实践活动。学生的英语能力参差不齐，部分学生具备较好的口语表达能力，而部分学生可能在词汇和语法方面存在不足。学习风格上，部分学生偏好通过听力练习提高英语水平，而另一些学生则更倾向于通过阅读和写作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习祝福语时可能遇到的困难包括：词汇量不足，导致无法准确表达祝福；语法结构复杂，难以构建完整的句子；缺乏实际语境，难以将所学知识应用于实际交流中。此外，文化差异也可能成为学生理解和运用祝福语的障碍。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解祝福语的用法和常见表达，帮助学生理解和记忆。

2.情景模拟法：创设真实生活情境，让学生在实际对话中运用祝福语。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，促进学生之间的交流和互动。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示不同文化背景下的祝福方式，丰富教学内容。

2.音频资源：播放祝福语的录音，提高学生的听力理解和口语模仿能力。

3.网络资源：引导学生搜索和分享不同节日祝福的英文表达，拓展学习渠道。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过播放一段关于节日庆祝的英文视频，激发学生的兴趣。

-引导学生回忆已学过的节日问候语，引出本节课的主题“Bestwishestoyou”。

-提问：“Whatdoweusuallysaywhenwewanttowishsomeoneahappyholidayorbirthday?”（当我们想要祝福别人节日快乐或生日快乐时，我们通常会说什么？）

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

1.教师展示一系列祝福语的例句，如“Happybirthday!”、“MerryChristmas!”等，并解释其含义和用法。

2.引导学生分析这些例句的语法结构和关键词汇，如“Happy”作为形容词，“birthday”作为名词，“Merry”作为形容词，“Christmas”作为名词。

3.通过小组讨论，让学生尝试用所学的词汇和句型构造自己的祝福语。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

1.学生根据教师提供的情境，如“Yourfriendisgoingtohaveabirthdayparty”，用所学知识编写一段祝福语对话。

2.教师选择几组学生的对话进行展示，并给予点评和指导。

3.学生进行角色扮演，模拟实际生活中的祝福场景，如生日祝福、节日祝福等。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

1.教师提出问题：“Whataresomecommonwaystoexpressbestwishesindifferentcultures?”（在不同的文化中，有哪些常见的表达祝福的方式？）

2.学生分组讨论，举例回答：

-Westernculture:"Bestwishesforyoursuccessinthenewjob."

-Chineseculture:"Mayyouhaveaprosperousandhealthyyear."

-Indianculture:"Mayyouachieveallyourdreams."

3.各小组分享讨论结果，教师点评并总结。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调祝福语的用法和常见表达。

-提醒学生注意在不同文化背景下，祝福语的表达方式和内容可能有所不同。

-鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。

用时：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家和地区的节日习俗，如西方的圣诞节、中国的春节、印度的排灯节等，以及这些节日中常见的祝福语。

-词汇学习：收集与祝福、节日相关的词汇，如“congratulations”、“celebration”、“auspicious”等，以及它们的同义词和反义词。

-语法点：探讨在表达祝福时常用的语法结构，如使用现在时表示现在的愿望，使用将来时表示将来的祝福。

-日常用语：收集一些在日常交流中常用的祝福语，如对朋友的鼓励、对家人的关怀等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐学生阅读关于不同文化节日习俗的书籍或文章，以增加文化知识。

-视频资源：利用网络资源，如英语教学视频，让学生观看并模仿祝福语的正确发音和语调。

-词汇卡片：制作词汇卡片，将祝福语相关的词汇和例句进行整理，便于学生随时复习。

-家庭作业：布置学生收集家人或朋友在不同节日收到的祝福语，并分析其表达方式和情感色彩。

-小组项目：组织学生以小组形式，研究一个特定文化节日的祝福语，制作成小册子或PPT，进行班级分享。

-实践活动：鼓励学生在家庭或社区中，用英语向亲朋好友表达祝福，提高实际运用能力。

-文化交流：组织学生参与跨文化交流活动，与外国朋友交流节日祝福，增进相互了解。

-个性化创作：鼓励学生创作自己的祝福语，可以是诗歌、歌曲或小故事，以展示创意和语言运用能力。七、典型例题讲解在“Module9Unit1Bestwishestoyou”这一课中，重点在于学习如何用英语表达祝福。以下是一些典型例题，旨在帮助学生理解和运用所学的祝福语。

例题1：

题目：用正确的时态和语态完成句子。

原句：Iwantto_______youahappybirthday.

答案：wish

例题2：

题目：选择合适的祝福语填空。

Youaregoingtograduatesoon._______youabrightfuture!

A.Congratulations

B.Happybirthday

C.Bestwishes

答案：C

例题3：

题目：用所给单词完成句子。

Ifyou_______(study)hard,youwillpasstheexam.

A.study

B.studied

C.willstudy

答案：A

例题4：

题目：将下列句子改为感叹句。

Shehasawonderfulfamily.

答案：Whatawonderfulfamilyshehas!

例题5：

题目：用正确的介词填空。

Iwishyou_______ahappybirthday.

A.to

B.with

C.on

答案：C

补充说明：

1.祝福语中的动词通常使用原形，如“Congratulations”和“Bestwishes”。

2.在表达对未来的祝愿时，可以使用“Mayyou”或“Iwishyou”等结构。

3.当需要强调祝福的对象时，可以使用“to”作为介词，如“Iwishyouahappybirthday”。

4.在感叹句中，需要在形容词或副词前加上“what”或“How”，并在句子末尾使用感叹号。

5.在选择祝福语时，要考虑语境和祝福的对象，选择合适的表达方式。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中“Module9Unit1Bestwishestoyou”的课后练习题，包括词汇匹配、句子改写、阅读理解等，以巩固所学知识。

2.创作个人祝福卡片：学生选择一个特定的节日或场合，如生日、圣诞节等，创作一张英语祝福卡片，使用本节课所学的祝福语和词汇。

3.家庭作业：学生需在家与家人或朋友进行英语对话，练习使用祝福语，并记录下来，下节课与同学分享。

4.词汇积累：学生需收集至少10个与祝福、节日相关的英语词汇，并制作成词汇卡片，以便于复习。

作业反馈：

1.及时批改：教师需在课后及时批改学生的作业，确保作业的及时反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，教师需提供个性化的反馈，指出学生在使用祝福语时存在的问题，如语法错误、词汇选择不当等。