2025秋统编版语文三年级上册教学设计-部编版三年级上语文第一单元 导读课（第一课时） 教学设计

第1单元课题：单元导读课——明确任务设计人：内容分析：本单元以“学校生活”为主题，编排了三篇课文，《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》前两篇是精读课文，后一篇是略读课文。《大青树下的小学》是一篇构思巧妙、语言朴实优美的儿童散文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结；《花的学校》是散文诗，通过丰富的想象，把童真表现得淋漓尽致，表现了孩子和妈妈之间深厚的感情;《不懂就要问》通过孙中山小时候向私塾先生提问的故事，培养学生不懂就要问的学习习惯。一次口语交际《我的暑假生活》，习作《猜猜他是谁》。习作“猜猜他是谁”通过做游戏的方式激发学生的写作兴趣;语文园地通过词句段的积累、古诗的背诵等培养学生的综合素养。单元目标：1.了解人文主题，语文要素。2.了解单元课文内容，感受纯真美好的童心欣赏富有童趣的语言与形象。3.启动大任务，进行任务分析，小组分工。单元主题：学校生活单元内容：教学设计教师活动学生活动环节一：对话美丽校园，感受人文主题。出示课件二年级上册教材图片，对比三年级教材说说自己的发现。请同学们打开新课本，翻到第一单元，你看到了什么？你有哪些新发现吗？分享给你的同桌三年级二年级任务驱动：围绕你发现什么，说说通过从单元导语页中发现什么内容。老师提问：多的这一页学习提示，我们称为“篇章页”你在篇章页上都看到了哪些内容？单元名称漂亮的花朵开心的花朵可爱的蜗牛顶部和底部的几行文字出示课件老师提问：篇章页的顶部和底部被红框圈住的部分叫什么？你知道吗？导语页最上边叫作单元主题导语页下边的叫做语文要素每个单元都有专属的人文主题和语言要素要求，通过阅读这些内容我们就能了解每个单元的学习任务和单元主题。三、利用气泡图整理学生发现的内容。四、师重点点明本单元人文主题与语文要素。翻开书让我们来看一看这个单元的主题和语文要素是什么？请同学们大声地朗读一遍。人文主题：学校生活语文要素：阅读时关注新鲜感的句子。习作要素：体会习作的乐趣。说一说这个单元的学习要求是什么？相互交流：说一说你认为什么是带有“新鲜感”的句子（学生自主发言，老师不用给予评价）1.认真观察图片内容。2.畅谈自己的发现，全班互相交流。3.结合气泡图整理信息。活动意图：单元导语页清楚地向我们展示了本单元学习的基本内容，明确了本单元的人文主题和语文要素，通过单元导语页的学习，让学生更加清楚地了解本单元文章的主题内容，从而为学生学习单元内容做好铺垫。环节二：明确单元学习主题与活动，宣布大单元任务一、明确本单元学习主题为“感受新鲜的校园”，并计划开展“开一场“新鲜发布会”“做一名”新鲜推荐官的活动。二、公布任务要求：子任务一：分享暑假里的新鲜事情暑假记忆主题展览可以把教室布置成为展览现场，收集好跟暑假有关的实物，图片，门票,DIY手工艺品，模型参加公益活动照片，家庭小能手照片，有助于提高分享的质量。暑假趣事分享会。借助实物图片等，把自己的趣事讲清楚，流畅，最好能用上比较有新鲜感的词语。最佳表现大比拼情景导入：《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就会问》这三篇都是讲述学校故事的课文，在课文中这三所学校都很特别，它们有哪些特别之处呢？就让我们一起走进这些新鲜的学校去探秘吧。子任务二：新鲜推荐官体会文章里的新鲜感新鲜词句推荐官创建新鲜词语小书馆感受新鲜，分享新鲜听泛读，然后自主朗读课文，举办多种形式的课文朗读的比赛。在朗读课文的过程中可以一边读一边想象画面，找出自己让自己感觉有趣带有新鲜感的词语，并且说一说，选择它们的理由。创建新鲜词句小书馆进行有关“新鲜”的词语归类积累。把自己分享的新鲜词语制作成“新鲜词句归类卡”然后对卡片进行整理，创建新鲜词句小书馆子任务三：收集校园新鲜事神秘的小伙伴收集校园新鲜事播报新鲜情景导入：新的学期，当你漫步在校园的时候，你发现熟悉的校园有哪些不一样的地方吗？许久未见的同学又有哪些新的变化呢?新的学期你想参加学校哪些活动呢？你希望拥有怎么样的学校生活呢？1.神秘小伙伴（1）请你猜猜他是谁：教师提供一些学生比较熟悉的形象，给同学们猜一猜。营造猜谜气氛。（2）人物形象大拼图：学生出示自己描写小伙伴的卡片，让其他学生来猜猜这是谁，说说猜出来的理由。（3）自主创作欢乐多：根据自己的“拼图”尝试写小作文。可以和同桌之间互猜互评作文。2收集学校新鲜事（1）带领学生参观自己的学校，看一看学校发生变化的地方，学生选择自己感兴趣的地方留心观看，把自己最喜欢的地方画下来，说一说喜欢它的原因。（2）取几个兴趣组名字，其中包括与学习园地相关的名字。（3）举办一场新鲜发布会，成为新鲜播报员在各项子任务都完成后，举办一场“新鲜发布会”请同学们担任“新鲜播报员”用播报的形式表达自己本单元学习的收获，可以播报学校最近发生的新鲜事，可以播报自己阅读时候积累的“新鲜感”句子，或者自己创编的带有“新鲜感”的片段。1.明确大任务2.记录活动3.布置记忆展览现场，4布置现场给展览品编号5.给自己感兴趣的展品投票6.明确分工任务要求，各小组协商进行人员分配。7.制定星级评价表。把自己感觉新鲜感的句子分享给其他小伙伴感受欣赏课文中有新鲜感的词句并且试着仿写和积累有新鲜的词句参与人物猜猜猜活动。尝试自己写一段话，交流互相评价对方作品